【正文】 同時建議把日記寫成成型的隨筆作文，有的要求在課堂上當場完成。(4)加強答題規(guī)范訓(xùn)練,不同的題型有相應(yīng)的答題要求,要正確解答這些題目要有相應(yīng)的答題思路,也有一定答題規(guī)范要求。課后進行必要的修改，建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣，進一步融洽了師生關(guān)系。你只有和學(xué)生拉近了距離，學(xué)生才能學(xué)好你這一門功課。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習(xí)文言文時讓學(xué)生認真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會對比分析，且動手翻譯。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。在整場考試中教師要特別做好普九背景下少部分學(xué)生的心理工作，他們常常懷著“反正我是考不起，是父母要我來考的”消極心理，在考場上就會隨意而為，明是考得出來的卻不考，更有甚者是在考場上睡覺，我們應(yīng)該做好這類考生的思想心理糾正工作。在“閱讀”塊中，側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練?；仡櫼荒甑恼Z文教學(xué)，全班27人的語文能力都有不同程度的提高。那么，如何快速積累？從接手教初三開始，我就讓學(xué)生抄錄和背誦名人名詞及古詩佳句。九年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)班級：九年級（1）班 教師：馮佩雷 光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我們送走了緊張繁忙的總復(fù)習(xí)，迎來了中考的鐘聲，初三語文教學(xué)工作雖然已經(jīng)結(jié)束，但回顧過去，總結(jié)經(jīng)驗，對于今后的教育教學(xué)是非常必要的。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段：一、全面復(fù)習(xí)（4月上旬——5月上旬）：全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文知識；二、查漏補缺（5月上旬——5月中旬）：針對第一階段的復(fù)習(xí)進行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練；三、重點突破（5月中旬——5月下旬）：對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導(dǎo)；四、總結(jié)檢測（6月上旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試。四、研究學(xué)情，有的放矢。加強寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng)，在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍，為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。語文學(xué)習(xí)的方法及解題策略等沒有很好的引導(dǎo)和灌輸。語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。解決這些問題，我主要采取了下列方法來提高學(xué)生的能力。二、對各知識塊進行定性、定量。又如答題技巧：“抓關(guān)鍵，細明辨，分點展現(xiàn)簡又明”。三、講究方法，提高效率。夯實基礎(chǔ)，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。所以在教學(xué)中針對班級學(xué)生的不同情況，我在以下幾個方面下了些功夫。除上好日常的閱讀課之外，在日常課堂上開展美文賞讀活動，提高學(xué)生的鑒賞能力；鼓勵學(xué)生在課下多讀書看報，將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累，或?qū)懽x后感，要求讀、評、賞、仿結(jié)合，并定期在班上舉辦讀書筆記展覽，從中推選出優(yōu)秀的在班上朗讀、展示。而綜合練習(xí),看似全面,但作為平時訓(xùn)練則顯得過于龐雜,不利于逐步落實,平時應(yīng)少做。經(jīng)過一段時間的強化后，學(xué)生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué)，我鼓勵他們向我校的?？冻砷L報》投稿，積極參與校園文化建設(shè)，還開通了班級博客，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的作品，這些都大大地增加了學(xué)生對寫作的興趣。第一，學(xué)生對語文科目的興趣有所提高。2）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。先從增加自己的親和力開始，常和學(xué)生做做交流，我們語文老師有優(yōu)勢，可以在學(xué)生的隨筆中進行溝通，幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活上的難題和困惑，學(xué)生就會和老師說心里話，就會主動親近老師。語文學(xué)習(xí)的方法及解題策略等沒有很好的引導(dǎo)和灌輸。加強寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng)，在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍，為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。四、研究學(xué)情，有的放矢。2013年7月2日第四篇：九年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)九年級語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任九（2）、（3）班的語文教學(xué)工作，這兩個班各有特點。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時代性并且密切聯(lián)系學(xué)生生活實際的材料來訓(xùn)練。2013620第三篇：九年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)（2012——2013學(xué)第二學(xué)期岑鞏縣凱本中學(xué)）九年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)岑鞏縣凱本中學(xué)：劉文龍這是出成績見效果的一學(xué)期，也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學(xué)期。通過以上方法，全方位對學(xué)生進行語文素養(yǎng)，語文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，從而為中考準備了實力?！墩n程標準》規(guī)定：語文素養(yǎng)的考查包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學(xué)習(xí)五個方面，每個方面的考查又涉及到學(xué)生知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三維目標的發(fā)展情況。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。認真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)