【正文】 國(guó)家壟斷資本主義對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用：國(guó)家壟斷資本主義是資本社會(huì)化的最高形式，因而在相當(dāng)程度上克服了私人壟斷資本社會(huì)化程度較低的局限性；國(guó)家壟斷資本從壟斷資本的整體利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和全局觀點(diǎn)考慮資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題，從而在相當(dāng)程度上克服了私人壟斷資本只顧眼前利益和局部利益的局限性；國(guó)家壟斷資本的實(shí)力雄厚，從而在相當(dāng)程度上克服了私人壟斷資本數(shù)量相對(duì)不足的矛盾；國(guó)家壟斷資本對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)節(jié)和計(jì)劃管理，也在相當(dāng)程度上克服或抑制了私人壟斷資本的無(wú)政府狀態(tài)和盲目性。由于社會(huì)分工的存在，使得每個(gè)生產(chǎn)者都被固定在某一生產(chǎn)領(lǐng)域?qū)ｉT從事某種產(chǎn)品的生產(chǎn)，其生產(chǎn)的產(chǎn)品并非自己消費(fèi)而是供他人和社會(huì)消費(fèi)，因而其勞動(dòng)是社會(huì)總勞動(dòng)的一部分，具有社會(huì)性質(zhì)，是社會(huì)勞動(dòng)。簡(jiǎn)述對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的核心和實(shí)質(zhì)。“物質(zhì)是標(biāo)志客觀實(shí)在的哲學(xué)范疇，這種客觀實(shí)在是人通過(guò)感覺(jué)感知的，它不依賴于我們的感覺(jué)而存在，為我們的感覺(jué)所復(fù)寫、攝影、反映。六、基本要求（一）對(duì)任課教師的要求，要依據(jù)黨的教育方針和上級(jí)的要求及實(shí)踐育人目標(biāo)，創(chuàng)造性地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。成果形式和展示形式自定，能完美地說(shuō)明問(wèn)題即可。每組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論，確立12個(gè)在本小組具有代表性的話題。項(xiàng)目實(shí)施方案的制定階段選定題目后，56周為學(xué)生的前期準(zhǔn)備階段，在這個(gè)階段每組成員要進(jìn)行詳細(xì)分工，并制定本項(xiàng)目的具體實(shí)施方案，如活動(dòng)時(shí)間的安排、組織形式、成果形式等。第三檔：6069 選題恰當(dāng)，基本能理論聯(lián)系實(shí)際；基本能如實(shí)反映某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題；實(shí)際進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查工作，調(diào)查資料、數(shù)據(jù)、圖表支撐較少；提出了一定的問(wèn)題解決措施和方案；結(jié)構(gòu)基本規(guī)范，內(nèi)容基本充實(shí)，語(yǔ)言基本達(dá)意；字?jǐn)?shù)符合要求。（3）政治方面：①村（居）委會(huì)選舉中的問(wèn)題與對(duì)策；②村（居）委自治的問(wèn)題與對(duì)策；③沿海地區(qū)海洋國(guó)際爭(zhēng)端與海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展。七、社會(huì)實(shí)踐的形式對(duì)于大一和大二開(kāi)設(shè)《馬克思主義基本原理概論》課程的學(xué)生區(qū)別對(duì)待。本課程重點(diǎn)學(xué)習(xí)馬克思主義世界觀和方法論，從整體上把握馬克思主義基本原理，正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，具體包含正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的發(fā)展規(guī)律，資本主義社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，和社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。二、社會(huì)主義在實(shí)踐中發(fā)展完善在實(shí)踐中深化對(duì)社會(huì)主義基本特征的認(rèn)識(shí)，經(jīng)濟(jì)比較落后國(guó)家社會(huì)主義建設(shè)是艱巨性和長(zhǎng)期性，社會(huì)主義發(fā)展道路的多樣性，社會(huì)主義在實(shí)踐探索中曲折發(fā)展。勞動(dòng)價(jià)值論的基本內(nèi)容及其意義。二、真理與價(jià)值真理的客觀性和真理的絕對(duì)性，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是馬克思主義的最崇高的社會(huì)理想。二、課程的基本要求《馬克思主義哲學(xué)原理概論》是從整體上來(lái)介紹馬克思主義基本理論的課程。馬克思主義有廣義與狹義之分。意識(shí)的能動(dòng)作用及其表現(xiàn)。三、人民群眾在歷史發(fā)展中的作用人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，人民群眾創(chuàng)造歷史作用是表現(xiàn)。經(jīng)濟(jì)全球化及其后果。教學(xué)提示：本章重點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)主義社會(huì)歷史發(fā)展的必然，要樹(shù)立共產(chǎn)主義的偉大理想，積極投身于中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)。四、適用專業(yè)全校所有本科專業(yè)五、課程簡(jiǎn)介《馬克思主義基本原理概論》課程是全國(guó)普通高等教育各個(gè)專業(yè)的公共必修課，是為培養(yǎng)與檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)馬克思主義原理基本理論的掌握及運(yùn)用能力而設(shè)置的馬克思主義理論課。（2）個(gè)案訪談式為主：個(gè)案訪談對(duì)象不少于5人。一、社會(huì)實(shí)踐的實(shí)施在課程開(kāi)設(shè)前的寒暑假前，布置社會(huì)實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生利用寒暑假進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。以一門課程的一個(gè)學(xué)分至少保證要社會(huì)實(shí)踐教學(xué)2課時(shí)為標(biāo)準(zhǔn)，該門課程社會(huì)實(shí)踐教學(xué)為6課時(shí)，“原理課”的總課時(shí)為42+6。展示的先后順序由組長(zhǎng)抽簽決定。成果和展示形式自定，能完美地表現(xiàn)自己的結(jié)論即可。 內(nèi)容是否充實(shí)、完備，是否全面闡述了問(wèn)題的來(lái)龍去脈，并在此基礎(chǔ)上形成自己的分析和看法。決不允許有損于學(xué)院聲譽(yù)的現(xiàn)象發(fā)生。簡(jiǎn)述意識(shí)的能動(dòng)作用極其表現(xiàn)。人民群眾是指一切對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展起推動(dòng)作用的人們，是社會(huì)成員的大多數(shù)。1簡(jiǎn)述壟斷形成的原因。用于購(gòu)買勞動(dòng)力的那部分資本，叫做可變資本。簡(jiǎn)述物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式對(duì)社會(huì)發(fā)展的決定作用。使唯物主義成為徹底的、完備的、真正科學(xué)的理論。嚴(yán)于律己，展示風(fēng)采。 態(tài)度是否端正，是否獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè)還是假借他物，對(duì)于全部取自于網(wǎng)絡(luò)者，一經(jīng)查出，全組成員分?jǐn)?shù)作廢，作業(yè)和平時(shí)表現(xiàn)統(tǒng)一計(jì)零分。，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展當(dāng)今社會(huì)，科技的發(fā)展日新月異，我們每個(gè)人都在享受科技所帶給我們的便捷，但同時(shí)也在承受科技的快速發(fā)展所帶來(lái)的一系列負(fù)面影響，如何更好的利用科技、造福人類是我們共同關(guān)注的問(wèn)題。實(shí)踐成果無(wú)論是論文還是辯論等各種形式均需在最后的實(shí)踐課上進(jìn)行展示。二、實(shí)踐教學(xué)的形式和學(xué)時(shí)“原理課”的實(shí)踐教學(xué)主要采取課下準(zhǔn)備與課上展示相結(jié)合的方式，由任課老師進(jìn)行課堂布置，學(xué)生自愿結(jié)組，課下準(zhǔn)備、完成，并于最后的實(shí)踐課進(jìn)行統(tǒng)一展示。（三）撰寫要求：調(diào)研報(bào)告由學(xué)生獨(dú)立完成，不得造假；一旦發(fā)現(xiàn)有來(lái)自網(wǎng)絡(luò)或其他渠道的抄襲行為，一律嚴(yán)懲：扣除全部平時(shí)成績(jī)，實(shí)踐學(xué)分記0分，明年重新參加下一年級(jí)的實(shí)踐學(xué)分考評(píng)！《馬克思主義基本原理概論》社會(huì)實(shí)踐實(shí)施細(xì)則與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)社會(huì)實(shí)踐是理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高教學(xué)效果的重要手段。調(diào)查內(nèi)容聚焦于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化、生態(tài)的具體狀況，可以以社區(qū)、村鎮(zhèn)、企業(yè)、事業(yè)單體等社會(huì)基層單位為主要調(diào)查對(duì)象。一般安排在每學(xué)期第1214周進(jìn)行。實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是歷史發(fā)展的必然三、在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的進(jìn)程中為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗社會(huì)主義是走向共產(chǎn)主義的必由之路。教學(xué)提示：本章重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解資本主義社會(huì)本質(zhì)特征，認(rèn)識(shí)商品經(jīng)濟(jì)規(guī)律及其作用，了解資本主義社會(huì)的基本矛盾以及資本主義社會(huì)的政治制度和意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)。社會(huì)形態(tài)更替的一般規(guī)律及特殊形式。唯物辯證法是認(rèn)識(shí)世界和改造世界的根本方法。教學(xué)大綱內(nèi)容本課程主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本理論的教育，幫助學(xué)生掌握馬克思主義的世界觀和方法論，樹(shù)立馬克思主義的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義世界觀、方法論觀察和分析問(wèn)題，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生確立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，自覺(jué)堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)打下扎實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)。要求學(xué)生要掌握和了解馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)以及科學(xué)社會(huì)主義的基本理論，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的基本原理認(rèn)識(shí)和分析各種社會(huì)實(shí)際問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的本質(zhì)、社會(huì)發(fā)展動(dòng)力和社會(huì)發(fā)展基本規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)資本主義和社會(huì)主義在其發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的各種新情況、新問(wèn)題，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義代替資本主義的歷史必然性，從而堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念。教學(xué)提示：本章重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握什么是馬克思主義，認(rèn)識(shí)馬克思主義的基本特征和理論品，增強(qiáng)學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性。三、認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的統(tǒng)一堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)世界和改造世界。生產(chǎn)剩余價(jià)值是資本主義生產(chǎn)方式的基本規(guī)律。教學(xué)提示：本章重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解社會(huì)主義作為一種新型的社會(huì)形態(tài)，它的發(fā)展和完善有一個(gè)過(guò)程。三、教材及參考資料教材：使用教育部統(tǒng)一組織編寫的教材：《馬克思主義基本原理概論》，高等教育出版社。主要采取校內(nèi)講座寫作報(bào)告的形式。⑤應(yīng)試教育的利弊（5）社會(huì)方面：①大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀與對(duì)策；②大學(xué)生村官的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策；③城市貧困群體的生活現(xiàn)狀與幫扶對(duì)策；④農(nóng)村新型合作醫(yī)療的現(xiàn)狀與對(duì)策；⑤沿海、沿江地區(qū)同學(xué)可以調(diào)研海洋區(qū)域社會(huì)發(fā)展；海洋漁村經(jīng)濟(jì)發(fā)展；海洋民俗文化；海洋和諧社會(huì)建設(shè)等。字?jǐn)?shù)不符合要求。第7周為項(xiàng)目實(shí)施的關(guān)鍵階段，要求任課教師認(rèn)真審批每個(gè)小組提交的項(xiàng)目實(shí)施方案并對(duì)其提出建設(shè)性的修改意見(jiàn)，既要注重組織的完善性，形式的活潑性，也要使其項(xiàng)目與思政課掛鉤，與原理課掛鉤，注重項(xiàng)目?jī)?nèi)容的思想性。這個(gè)項(xiàng)目最終的展示形式可以多樣化，論文、PPT、話劇小品、哲理故事等均可。選擇此項(xiàng)目的小組可結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析，并提出本組認(rèn)為較為可行的關(guān)于共產(chǎn)主義的理想方案，可以采取演講、小品等有助于表達(dá)主題的各種形式。，親自參加，抓住重點(diǎn)，善于總結(jié)，并能通過(guò)學(xué)院思政教學(xué)網(wǎng)站全面提供課程“教學(xué)資源”的下載，設(shè)置“在線答疑”、“實(shí)踐論壇”板塊，對(duì)學(xué)生遇到的困難進(jìn)行在線答疑，積極探索運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思政實(shí)踐教學(xué)的新途徑。列寧的物質(zhì)定義言簡(jiǎn)意賅，包含了極其豐富的內(nèi)容，具有多方面的重大意義。這