【正文】 四、作業(yè)句式練習(xí)： 你罵我的看電視你爸爸飯后，我不是媽媽上菜場(chǎng)就是每天你板書(shū)10 狼和小羊狼 小羊找碴兒 講理你把我喝的水弄臟了 您在上游去年你在背地里罵我 去年我還沒(méi)出生反正都一樣（蠻不講理） （溫和善良）《狼和小羊》教案 篇7[教材版本]浙江省義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第10課[教材分析]《狼和小羊》是一則寓言故事。/sjbwz/指導(dǎo)朗讀狼說(shuō)的話，要讀出狼窮兇極惡的語(yǔ)氣。4．討論：為什么說(shuō)狼是故意找碴兒？朗讀時(shí)要抓住描繪狼和小羊的語(yǔ)句，讓學(xué)生體會(huì)狼和小羊的不同態(tài)度。，他們是不講道理的。）《狼和小羊》教案 篇6教材分析：這則寓言記敘了狼為了吃小羊而故意找茬兒，小羊根據(jù)申辯，狼雖然理屈詞窮，最終還是蠻不講理地?fù)渖先コ缘袅诵⊙颉＃ㄖ该x，評(píng)論）注意看看小羊講理時(shí)心情怎樣，態(tài)度怎樣。）什么叫找借口?故意找借口呢?（有意地找毛病，存心編造理由。指名讀?？墒?，有一天，小羊正在小溪邊喝水的時(shí)候，一只兇惡的大灰狼走來(lái)了，他們之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的寓言故事。當(dāng)人們存心做壞事時(shí)，還怕找不到借口嗎？正像的古語(yǔ)所說(shuō)：欲加之罪，何患無(wú)辭？六、師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。今天，我們的朗讀材料《伊索寓言》，是大家都很熟悉的《狼和小羊》，故事情節(jié)很簡(jiǎn)單，但怎樣能把它讀好呢？（多媒體出示全文）二、學(xué)生練讀，指導(dǎo)點(diǎn)撥：學(xué)生練讀，巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題指導(dǎo)點(diǎn)撥：寓言不是很容易朗誦的一種文體。記憶“溪”。5．反饋：（1）你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？（2）我聽(tīng)說(shuō)，去年你在背地里說(shuō)我的壞話！（3）說(shuō)我壞話的不是你就是你的爸爸，反正都一樣。教學(xué)反思這次游戲基本上能按要求完成教學(xué)目標(biāo)，幼兒樂(lè)于參與游戲，但也有不足的地方，如；游戲前沒(méi)有說(shuō)清楚游戲規(guī)則，造成了幼兒擠在一起跑的現(xiàn)象。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的《狼和小羊》教案8篇，歡迎大家分享。（出示第二次對(duì)話）哪個(gè)小組愿意來(lái)讀一讀這次對(duì)話？（3）師：他們讀得怎么樣？你有什么建議？（4）師指導(dǎo)朗讀：狼氣沖沖是什么樣子？誰(shuí)用氣沖沖的口氣讀讀狼的話？（評(píng)價(jià)：怎樣才能讀出氣沖沖的語(yǔ)氣？哪些詞要讀重一些？）男同學(xué)來(lái)讀一讀。師：找了哪三次碴兒？能用自己的話簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)嗎？指名用自己的話簡(jiǎn)潔地說(shuō)。誰(shuí)來(lái)試一試？（四）交流學(xué)習(xí)第6自然段。出示教學(xué)掛圖，指導(dǎo)觀察。第2課時(shí)一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課，重要講了狼和小羊的一件事。這句話是狼責(zé)問(wèn)小羊的什么主意，壞的什么想法。找6個(gè)人，開(kāi)火車(chē)式讀。這樣，學(xué)生理解了課文內(nèi)容，舊能正確、流利、有感情地進(jìn)行朗讀。這一次狼找了什么理由？誣賴(lài)小羊不成，又無(wú)中生有硬講說(shuō)壞話的是小羊的爸爸，這又叫做什么？（出示：找碴兒）齊讀兩遍。指名朗讀課文。指名分段試讀課文，師生共同糾正、評(píng)議。檢查自讀情況：（1）出示生字。朗讀時(shí)，讓學(xué)生抓住對(duì)象的特點(diǎn)，讀好不同的情況下人物的對(duì)話。水是從您那兒流到我這兒來(lái)的，不是從我這兒流到您那兒去的。小羊溫和、善良，讀小羊說(shuō)的話，聲調(diào)可適當(dāng)弱些、低些。三、學(xué)習(xí)課文1．默讀課文。會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)用“是……不是……”說(shuō)一句話。我聽(tīng)說(shuō)，∕去年你在背地里說(shuō)我的壞話！”（此句語(yǔ)氣上揚(yáng)）“??？↗親愛(ài)的狼先生！”可憐的小羊喊道，“那是不會(huì)有的事，去年∕我還沒(méi)出世呢！”（此句語(yǔ)氣上揚(yáng)、音重且急促）（抓住“喊道”一詞，體會(huì)可憐的小羊要為自己爭(zhēng)辯）狼覺(jué)得∕用不著再爭(zhēng)辯了。教學(xué)方法觀摩視頻，感悟體會(huì)以練為主，邊練邊議；角色朗誦，交互體驗(yàn)；師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。然后讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事？指名讀全文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：狼到底想干什么？（板書(shū)：想吃）狼想吃小羊，想到怎樣的程度呢？課文第二節(jié)有個(gè)詞兒，誰(shuí)能找出來(lái)？能換成別的詞嗎？就是說(shuō)，還可以說(shuō)成怎樣想吃小羊？狼這么想吃小羊，他會(huì)怎樣想呢？狼心里是這樣想的，他的外表是什么樣呢？課件演示。(三)展開(kāi)討論，課外拓展，安全教育設(shè)計(jì)問(wèn)題：小羊跟狼一次又一次講道理，為什么狼還往小羊身上撲去?小羊該怎樣做才不會(huì)被狼吃掉呢?學(xué)生或許會(huì)回答：“因?yàn)槔堑谋拘允莾磹旱?，所以跟它講道理是沒(méi)有用的，應(yīng)該想辦法叫獵人來(lái)打死它?！闭n文通過(guò)狼和小羊的神態(tài)、對(duì)話揭示了角色的本質(zhì)，故事中蘊(yùn)含著深刻的哲理。()()()的小羊()()()的狼能填幾個(gè)就填幾個(gè)，看誰(shuí)填得又多又合適。方案1：如果有學(xué)生說(shuō)“借口”就是“理由”，那就順勢(shì)討論：把狼找“借口”要吃小羊改成狼找“理由”想吃小羊行嗎?為什么?方案2：如果有學(xué)生說(shuō)“借口”就是站不住的理由，那就直接轉(zhuǎn)入下一個(gè)學(xué)習(xí)步驟。例：逆水行舟，不進(jìn)則退（進(jìn)）——（退），黨和國(guó)家把人民群眾的冷暖掛在心上，組織全國(guó)人民進(jìn)行搶險(xiǎn)救災(zāi)。（2）茂盛的大樹(shù)被人砍掉，小鳥(niǎo)失去了家，感到很傷心。根據(jù)段落的意思，條理段落順序。，體會(huì)因果句式的作用。反問(wèn)旁是今天新學(xué)的部首，我們之前還學(xué)過(guò)很多部首。說(shuō)得非常值得借鑒。今天這節(jié)課老師也要帶大家經(jīng)歷一個(gè)狼和小羊的故事。（關(guān)黑板）我說(shuō)停我就停，總共有幾個(gè)自然段，下面找6個(gè)同學(xué)讀，1劉通2楊和和3萬(wàn)亞新4宋子涵5牟玉升6劉婷婷。、分析能力三、情感目標(biāo)：。（6）雙邊交換不成時(shí)，可以幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行多邊交換。（鯉魚(yú)溪）喂魚(yú)時(shí)，要喂（“光餅”）給魚(yú)兒吃，因?yàn)椤肮怙灐保认阌譀](méi)有化學(xué)添加劑），魚(yú)兒愛(ài)吃。方案2：從課后習(xí)題1中引出“借口”一詞。(反復(fù)練習(xí)，提高朗讀水平。第二至六自然段講狼先后找了三個(gè)借口要吃小羊。狼的話以粗而低沉的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀，一字一句充滿惡意。教學(xué)準(zhǔn)備：生字新詞卡片、課件。具體指導(dǎo)，練習(xí)分角色朗讀課文（分組練習(xí)）找出讀得較好的同學(xué)，上臺(tái)表演。聽(tīng)錄音示范讀指導(dǎo)朗讀此段的整體語(yǔ)氣：因?yàn)檫@時(shí)候說(shuō)話的是作者，是在給我們敘述這個(gè)故事，所以語(yǔ)氣盡量做到自然、平靜，“碰巧”“非?！鄙陨灾刈x一些。就呲著牙咆哮著逼近小羊說(shuō)：“你這個(gè)小壞蛋，說(shuō)我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣！”說(shuō)著，就撲到小羊身上，抓住它，把它吃掉了。認(rèn)讀生字卡片，檢查生字的字音識(shí)記效果。四、指導(dǎo)分角色朗讀課文1．范讀課文。其他生字，認(rèn)真觀察范字，照范字臨寫(xiě)。學(xué)生對(duì)于這樣的課文，很感興趣。（2）看了課題，你想知道什么？二、初讀課文。（1）自己讀句子。擴(kuò)展學(xué)生想象思維能力，續(xù)寫(xiě)狼和小羊。②自由讀第45自然段。小組隨意組合表演這篇課文，比賽讀。二、初讀，了解課文大意。這說(shuō)明是很狡猾、很陰險(xiǎn)的。學(xué)習(xí)方法：表演法、作比較、查資料輔助法、朗讀感受法。師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——（生齊讀課題：11 狼和小羊）投影出示：聽(tīng)一聽(tīng)、劃一劃：認(rèn)真聽(tīng)課文錄音，并用“ ”劃出狼說(shuō)的話，用“～～～～”劃出小羊說(shuō)的話。那么狼又找了一個(gè)什么碴兒？（指名學(xué)生說(shuō)）投影出示：就算這樣吧，你總是個(gè)壞家伙！我聽(tīng)說(shuō)去年你經(jīng)常在背地里罵我，是不是？（學(xué)生齊讀，板：去年在背地里罵我）理解“背地里”。（二）狼找了幾次碴兒？師：想象得真好，我好像看到狼的口水正吧嗒吧嗒地往下滴呢。請(qǐng)小組的同學(xué)分角色讀讀狼第二、三次找碴兒以及小羊辯駁的句子，邊讀邊想象狼和小羊說(shuō)話時(shí)的樣子，還可以在小組內(nèi)演一演。交流。這時(shí)老師可與一個(gè)幼兒拉手高舉起做山洞，“小羊”可陸續(xù)鉆進(jìn)去休息，仍被“狼”追的“羊”要想辦法躲閃，鉆回山洞，直到全體小朋友都鉆進(jìn)山洞。3．你們能看圖說(shuō)說(shuō)狼當(dāng)時(shí)的樣子嗎？4．從狼的這副嘴臉我們可以猜測(cè)，它在想什么？5．好，現(xiàn)在誰(shuí)能看圖，把狼當(dāng)時(shí)的樣子和它的心理連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。那么《狼和小羊》到底發(fā)生了什么故事，講了一個(gè)什么道理呢？請(qǐng)大家來(lái)讀課文。課時(shí)一課時(shí)。就呲著牙∕咆哮著逼近小羊說(shuō)：你這個(gè)小壞蛋，說(shuō)我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣?。曇舸蠖贝伲┱f(shuō)著，就撲到小羊身上，抓住它，把它吃掉了。３．初步懂得壞人總是找借口做壞事，他們是不講道理的。）（4）同桌對(duì)讀，看看還有什么不懂的地方，與同學(xué)交流一下。狼是個(gè)專(zhuān)做壞事、非常殘忍的家伙。）小羊?yàn)槭裁床粫?huì)把水弄臟?（了解上游一詞）請(qǐng)小朋友上臺(tái)指著說(shuō)并板書(shū)。五、配音表演看動(dòng)畫(huà)。反思與小結(jié)處留有空白。（五）理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀1．自由讀課文，找出狼和小羊的三次對(duì)話，分別用和﹏﹏畫(huà)出來(lái)。） 理解背地里這個(gè)詞的意思。弄：下面一橫長(zhǎng)親：中間一橫最長(zhǎng)倒：中間部分寫(xiě)在堅(jiān)中線上爭(zhēng)：的中間一橫寫(xiě)在橫中線上，右邊要出頭狼 吃 伙 臟 驚均是左窄右寬的字?！独呛托⊙颉穼哟吻逦?，分別寫(xiě)了狼的三個(gè)借口以及小羊的兩次反駁，最后寫(xiě)狼向小羊撲去，留給了小朋友多維的想象，全文語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容有趣，寓意深刻，非常適合低年級(jí)小朋友表演朗讀，可以讓小朋友從讀中去理解內(nèi)容，從讀中去感悟寓意，所以，課堂教學(xué)時(shí)適合以讀為主。（三）啟發(fā)學(xué)生想象狼撲向小羊，可能有幾種結(jié)果？先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)一寫(xiě)其中你最希望出現(xiàn)的一種結(jié)果。第三次，課文只寫(xiě)了狼的話和動(dòng)作，要讀出狼窮兇極惡的語(yǔ)氣。教學(xué)時(shí)間：3教學(xué)準(zhǔn)備：錄音磁帶、頭飾第一教時(shí)教學(xué)目的：分角色表演內(nèi)容，理解課文。第一次狼，盛氣凌人，橫加指責(zé)，小羊兒小心翼翼地申辯。)做得很像!溫和地說(shuō)，是怎樣說(shuō)?（態(tài)度很親切、聲音很柔和地說(shuō)。)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？你安的什么心?這一句里的安是什么意思?（打的什么主意，常指不好的念頭、想法。）（板畫(huà)小溪，貼狼、小羊圖）齊讀。大家想讀嗎？那好，請(qǐng)放開(kāi)聲音讀一讀吧！注意做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，然后同桌互相檢查一下生字。那條小溪是從山上流下來(lái)的。三、視頻引路，感悟體會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)視頻朗讀，體會(huì)朗讀者是如何揣摩角色的心理咨詢(xún)，從而通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的?？措娨暜?huà)面：說(shuō)說(shuō)講了一件什么事？三、學(xué)習(xí)課文： 狼想吃小羊，三次找碴兒，“找碴兒”什么意思？（故意找借口）每次是怎么找碴兒的？找到第一次，讀一讀，告訴了什么？“故意”一詞去掉行不行？為什么？怎樣讀出狼找碴兒的語(yǔ)氣？小羊怎么讀？練讀，指名讀，同桌分角色讀。④教師引讀。小百科：狼共46個(gè)亞種，體型中等、勻稱(chēng)，四肢修長(zhǎng)，趾行性，利于快速奔跑。3教會(huì)幼兒學(xué)兒歌：一二三，三二一，站個(gè)圓圈做游戲，羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊 小羊 要當(dāng)心，千萬(wàn)別讓狼追上。兩大組分角色讀。（2）師：小羊是怎么回答的？師：“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？”是什么意思？師：小羊?yàn)槭裁床粫?huì)把水弄臟呢？我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)先擺擺狼和小羊站的位置，再說(shuō)說(shuō)理由。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么想法？（狼是兇惡的，做壞事不講道理，跟它們講道理是行不通的）分角色朗讀課文。誰(shuí)先到小溪邊的？你是從哪兒看出來(lái)的？齊讀第一自然段。②怎樣寫(xiě)漂亮？學(xué)“爭(zhēng)”①你用什么方法記住這個(gè)字。師：狼第一次找碴兒后，小羊說(shuō)了幾句話？師：小羊說(shuō)的第一句話是個(gè)反問(wèn)句?；卮穑焊嬖V我們什么?！独呛托⊙颉方贪?目的要求知識(shí)掌握目標(biāo)：1）、通過(guò)理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得像狼一樣的壞人總是找借口做壞事，他們是不講道理的。（8）分角色朗讀課文。一只（）小羊在（）小溪邊喝水。你在字形上有什么要提醒同學(xué)的？自學(xué)課后筆順表，按筆順描紅。狼、弄、臟、驚、爭(zhēng)都讀后鼻音。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)課時(shí)安排：第一課時(shí)初讀課文，了解課文大意。）這個(gè)小輪船模型是哥哥做的嗎?（這個(gè)小輪船模型是我做的，不是哥哥做的。小結(jié)：讀了這篇寓言故事，我們知道了像狼一樣兇惡的敵人，想干壞事，總是能找到借口的。(1)狼第一次找的什么碴兒?讀讀第二自然段。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生敢于、善于和壞人、壞事做斗爭(zhēng)的精神和能力。我們可以運(yùn)用重音“存心”和“容易”的強(qiáng)調(diào)來(lái)突出作者的意圖。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過(guò)程一、回憶故事，導(dǎo)入新課：前兩天我們剛剛學(xué)完《陶罐和鐵罐》這課文，你們喜歡它嗎？這是一十分有趣的寓言故事，你們知道寓言的特點(diǎn)嗎？出示：寓言，是一種常常被選做誦材的文體。什么叫找碴兒？故意找碴兒是什么意思？這說(shuō)明狼是很狡猾、很陰險(xiǎn)的，誰(shuí)把狼第一次找碴兒的話讀一讀？（注意讀出狼說(shuō)話的語(yǔ)氣）狼第一次找碴兒后，小羊說(shuō)了幾句話？第一句是什么意思？（反問(wèn)句）為什么說(shuō)狼是故意找碴兒？讀三自然段，同桌互相討論討論?！钡鹊?。使學(xué)生明白對(duì)像狼一樣的壞人是沒(méi)有道理可講的，應(yīng)該以智取勝。)再說(shuō)，狼其實(shí)根本不想喝水，而只是想吃小羊，說(shuō)小羊弄臟了河水是故意找事兒。（輕輕）地吹著，學(xué)校操場(chǎng)中的楊樹(shù)葉子像（黃蝴蝶）似的從樹(shù)上飄落下來(lái)。（）喂魚(yú)時(shí)，要喂（）給魚(yú)兒吃，因?yàn)椤肮怙灐保ǎ?，魚(yú)兒愛(ài)吃。（體積較小，閑置不用的一、兩件物品，可以是書(shū)籍，也可以是玩具）。我們說(shuō)話、寫(xiě)文章時(shí)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞，意思表達(dá)會(huì)更準(zhǔn)確，對(duì)比更鮮明。再來(lái)看這個(gè)詞，心臟，讀幾聲，哦，原來(lái)這個(gè)字是個(gè)什么，讀4聲的時(shí)候，還能租什么詞，哦，你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，這幾個(gè)詞表示的都是身體的器官。你真是咋們班的記憶小達(dá)人。：溫故知新的學(xué)習(xí)方法 ：懂得在上課時(shí)，應(yīng)該勇于探索，大膽質(zhì)疑。請(qǐng)必勝組來(lái)讀，請(qǐng)全班來(lái)讀。你們開(kāi)心嗎？那你們可不可以滿足老師的一個(gè)小小的愿望。（涼爽）的秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉發(fā)出沙沙的響聲。說(shuō)話要和藹，做到買(mǎi)賣(mài)不成情誼在。，爸爸都坐在（）寫(xiě)（）。二、從理解“借口”入手，理清課文脈絡(luò)。，分旁白、狼、小羊練習(xí)朗讀。這則語(yǔ)言告訴我們，狼的本性是兇殘的，它是一定要干壞事的，對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。抓住“吃一驚、溫和、可憐”等詞細(xì)細(xì)品味，了解小羊善良的性格，為下一步弄懂課文寓言打基礎(chǔ)。能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。三、指導(dǎo)分角色朗讀課文。那條小溪是從山上流下來(lái)的。狼就故意找碴兒，氣沖沖地說(shuō)：“你怎么敢到我的溪邊來(lái)？把水弄臟，害得我不能喝，你安的什么心？”小羊吃了一驚，溫和地說(shuō)：“我不明白我怎么會(huì)把水弄臟。讀準(zhǔn)每個(gè)生字的讀音。(3)讀第六自然段。3．出示生字卡片（狼、溪、臟