【正文】 無論是思想意識(shí)還是工作上，有時(shí)思考問題、處理問題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有圖“完成任務(wù)”、“交差”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事。篇二自開展干部作風(fēng)建設(shè)以來，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)精神，并結(jié)合自身工作實(shí)際，深入細(xì)致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實(shí)可行的整改措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高工作效率，現(xiàn)就本人作風(fēng)建設(shè)情況報(bào)告如下：一、存在的主要問題(一)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不系統(tǒng)、不深入。三是工作主動(dòng)性和適應(yīng)性應(yīng)繼續(xù)增強(qiáng)，深入基層和群眾解實(shí)際情況不夠，對(duì)于群眾所急、所需把脈不準(zhǔn)。有時(shí)候只把解放思想、轉(zhuǎn)變觀念停留在口頭上，沒有能夠體現(xiàn)在具體工作中，偶爾存在不愿闖、不愿試，怕出問題、怕?lián)?zé)任的想法，覺得老辦法過時(shí)了，新辦法不會(huì)用，思維方式、工作方法還沒有徹底轉(zhuǎn)變過來，導(dǎo)致時(shí)常滿足于已經(jīng)取得的成績，固步自封，開拓創(chuàng)新意識(shí)差，思想觀念不適應(yīng)，在出謀劃策上缺乏點(diǎn)子和點(diǎn)子不新，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)一流熱情不足，效果不好。在今后的學(xué)習(xí)中，一是要多看。作為自己來說，已參加工作近二十年，但近年來由于受內(nèi)外多種不良風(fēng)氣的影響，公仆意識(shí)逐漸淡薄，沒有把為人民服務(wù)作為最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和人生追求，認(rèn)為自己雖然是一名人民警察、共產(chǎn)黨員，但能力有限、精力有限，加之已到了不惑之年，心想這輩子既沒有大的作為，也不會(huì)轟轟烈烈，只能過一種平平靜靜、平平安安、平平淡淡的日子，政治思想認(rèn)識(shí)不能緊跟形勢要求，也界觀的改造也就不能及進(jìn)與黨的理論要求相結(jié)合，以至于在工作上產(chǎn)生了得過且過的思想，工作熱情有所減弱。二是要勤察實(shí)情，經(jīng)常深入村社調(diào)查解決群眾疾苦，為他們多辦實(shí)事。講究工作策略，注意工作方法，增強(qiáng)工作主動(dòng)性和科學(xué)性，工作要想到前頭，想細(xì)想全，克服盲目性，變被動(dòng)為主動(dòng)，做到“有的放矢”。思維方式、工作作風(fēng)還不適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢，創(chuàng)新意識(shí)不足，思想還不夠解放，工作思路不夠開闊。工作被動(dòng)應(yīng)付多，主動(dòng)超前意識(shí)差，工作中經(jīng)常是奉命行事，落實(shí)任務(wù)、上級(jí)安排什么工作就干什么工作，不能做到善于發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題也不能及時(shí)匯報(bào)，心里想著走過場。在每次的活動(dòng)中，我雖然都要征求孩子的意見，但到最后卻變成 “一切為了孩子，卻沒孩子的一點(diǎn)思想在里面，”，對(duì)學(xué)生要求雖嚴(yán)格但缺少民主，當(dāng)然，我身上的缺點(diǎn)還不止這些，總之，通過這次自查自糾分析的教育，我會(huì)努力使自己成為一名合格的人民教師，我會(huì)時(shí)時(shí)處處用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)照自己，勇往直前，為教育事業(yè)而鞠躬盡瘁。政治學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃，沒有系統(tǒng)性，抓得不夠緊。自我要求有所放松，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，就學(xué)習(xí)抓學(xué)習(xí)，而不去研究思考問題，業(yè)務(wù)知識(shí)透支、業(yè)務(wù)能力有時(shí)欠缺，自己已經(jīng)意識(shí)到了又不及時(shí)去彌補(bǔ)，過高估計(jì)成績，安于現(xiàn)狀，思想上產(chǎn)生自滿情緒。學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果落實(shí)不到位，急用先學(xué)不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)。工作中與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的思想和工作中思路不寬，工作中缺乏新的亮點(diǎn)。進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，做到善于克服消極思維、模糊認(rèn)識(shí)所造成的各種束縛，迎難而上，積極工作，不斷完善和提高自己，腳踏實(shí)地的投入到工作中去。其次，從短短的兩年教學(xué)生涯中，使我認(rèn)識(shí)到：要想在平凡的崗位中做出不平凡的業(yè)績，只有踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無聞的付出。這些意見和建議為各站所改進(jìn)工作作風(fēng)，今后更好的開展工作提供了參考。振奮精神，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，徹底改變落后的思想觀念，積極主動(dòng)接受新思想、新信息，建立了崗位目標(biāo)量化考核機(jī)制，年終進(jìn)行考核、評(píng)比，獎(jiǎng)懲分明，督促工作落實(shí)，改進(jìn)工作方式。考勤制度不夠逗硬。嚴(yán)格自我管理與監(jiān)督，嚴(yán)格紀(jì)律和要求。始終堅(jiān)持善事善人善自身、慎權(quán)慎欲慎“惡小”，一是修身養(yǎng)性，精神上“慎獨(dú)”。在具體工作中思路不寬，上傳下達(dá)上級(jí)的有關(guān)文件精神，滿足于不出事，而如何結(jié)合本單位的實(shí)際進(jìn)行貫徹落實(shí)，工作思路沒有打開，工作中缺乏新的亮點(diǎn)，還不善于創(chuàng)新，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創(chuàng)造性地開展工作。多思考，腦子才能靈活反應(yīng)，才能迅速領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，提高自己的工作能力和工作質(zhì)量，更好地維護(hù)辦公室的形象和聲譽(yù)。沒有能夠深入實(shí)際認(rèn)真了解群眾所想、所需、所盼、所急、所怨的是什么，在感情上對(duì)群眾貼得不近，從而并沒有真正樹立起正確的群眾觀，服務(wù)方式、服務(wù)觀念落后，服務(wù)水平、服務(wù)質(zhì)量不高。二、今后努力方向和改進(jìn)措施抓學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)強(qiáng)班子。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的有關(guān)材料，由于自己文字功底不深，而又想盡快地完成任務(wù)，往往東拼西湊，寫出的材料領(lǐng)導(dǎo)不滿期意，自己對(duì)自己沒有嚴(yán)格地要求，也不努力加強(qiáng)這方面的鍛煉，只有請(qǐng)教其他人才能完成。(三)開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習(xí)慣勢力的束縛，不因循守舊，要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，找出新思路、新方案，落實(shí)新舉措，開創(chuàng)新局面。特別是對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學(xué)習(xí)、理解不夠透徹和深入。既要提高獨(dú)擋一面的水平，也要提高合作合力攻堅(jiān)的能力，努力營造千方百計(jì)惠民生，服務(wù)創(chuàng)一流的良好氛圍。(三)精神狀態(tài)方面一是領(lǐng)導(dǎo)班子成員忙于各自分管業(yè)務(wù)，存在“各自為政”現(xiàn)象，主動(dòng)與其他科室協(xié)調(diào)不夠。通過查找不足，我體會(huì)到無論做什么工作，在什么崗位，都要端正態(tài)度，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)來開拓眼界，不斷提高自身的政治修養(yǎng)。為認(rèn)自己只是一名普通老百姓，做好自己的本職工作就夠了，而忘記自己是一名共產(chǎn)黨員，忘記了黨員的先鋒模范作用，放松了對(duì)全心全意為人民服務(wù)的宗旨的追求。四是以身作則，小節(jié)上“慎微”。帶頭參加培訓(xùn)，做到學(xué)深、學(xué)透，在真學(xué)真用上下功夫。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的方針政策，激發(fā)愛崗敬業(yè)的熱情，積極投身于工作中去，在平凡的崗位上做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。調(diào)查研究不夠深入。各參會(huì)人員紛紛表示，在今后的工作中要從問題出發(fā)，切實(shí)加強(qiáng)自身作風(fēng)建設(shè)，不斷改進(jìn)，為南樊鎮(zhèn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展做出自己的最大貢獻(xiàn)。當(dāng)別人端起飯碗時(shí)，我還在為班隊(duì)活動(dòng)苦思冥想：對(duì)班主任而言，難度最大的還是學(xué)生的思想教育工作。教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用；唐代韓愈曾寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次分析起來，主要有以下幾點(diǎn)：沒有把政治理論學(xué)習(xí)放在重要位置，放松理論學(xué)習(xí)和思想改造。第一篇：機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓活動(dòng)個(gè)人自查自糾發(fā)言材料 2011機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓個(gè)人自查自糾發(fā)言材料自開展機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓活動(dòng)以來，我按照局機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓的總體部署，對(duì)自己的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、紀(jì)律作風(fēng)、敬業(yè)精神、工作能力進(jìn)行了自查自糾，找出了自身存在的問題，并從世界觀、人性觀、價(jià)值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標(biāo)，確定了努力方向