【正文】 窗口服務(wù)單位、監(jiān)管執(zhí)法業(yè)務(wù)科室制訂整改方案還要著重對企業(yè)、商戶反映強烈的問題、影響當?shù)匕l(fā)展環(huán)境、涉及農(nóng)民切身利益的熱點問題提出具體、切實可行的整改措施。二、開展學(xué)習(xí)，提高認識。工作方法簡單，只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有 時把工作作為負擔(dān)，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。篇二：個人作風(fēng)整頓自查自糾報告 作風(fēng)整頓自查報告本人按照要求認真整頓紀律作風(fēng)，學(xué)習(xí)了有關(guān)文件精神，并認真記好學(xué)習(xí)筆記。停于形式，敷衍了事，在政治學(xué)習(xí)時存在應(yīng)付心理，沒有把參加學(xué)習(xí)和主動接受思想作為一名黨員干部的必修課來認真對待。一、存在的問題（一）政治思想意識不夠強。二、工作積極性不高,主動意識不強。我站開展“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程”活動，今年上半年已將活動全面推開，做到了了解病情到位、護理措施到位、溝通指導(dǎo)到位，人文關(guān)懷、人性化護理服務(wù)得到充分體現(xiàn)，護患關(guān)系更加融洽，患者滿意度不斷提高，優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)團隊逐步形成。同時以問卷、走訪等形式，經(jīng)常不定期深入農(nóng)村進行內(nèi)容不同、形式多樣的調(diào)查，廣泛收集群眾的意見和建議，指定專人定期收集、匯總意見箱、投訴電話及網(wǎng)上有關(guān)信息，對發(fā)現(xiàn)的問題，及時調(diào)查追究。進取意識開始鈍化，認為做好自己工作就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂。在今年暑假我校組織的干部職工作風(fēng)教育活動中，我積極學(xué)習(xí)，認真反思，對照要求深入剖析自己存在的不足，現(xiàn)將情況匯報于下：一、存在問題學(xué)習(xí)的自覺性不強沒改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有深入系統(tǒng)地全面學(xué)習(xí)，教師才能站在一個高度，有了高度就有了工作的態(tài)度，才能更好地勝任自己的工作和實現(xiàn)團隊利益的最大化。經(jīng)常對照身邊榜樣檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉。四、落實四項便民醫(yī)療服務(wù)措施助推服務(wù)質(zhì)量和管理水平提升。工作的扎實開展使我站在評議中，評議結(jié)果為“較好”，在全站職工中產(chǎn)生了強烈反響，再次掀起了爭先創(chuàng)優(yōu)的熱潮。因此,在今后的工作中我們一定要以“致富思源,富而思進”為動力,加強學(xué)習(xí),振奮精神,努力完成本職工作。在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，缺乏一種刻苦鉆研的精神。（三）業(yè)務(wù)水平不高，缺乏敬業(yè)精神在實際工作中有時得過且過，業(yè)務(wù)水平要有提高，必需要對業(yè)務(wù)鉆研，而自己在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認為領(lǐng)導(dǎo)會有指示，我不能先急著干，害怕自己先做做不好。表現(xiàn)在：對待工作僅滿足于完成上級和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做細。在工作中多動腦子想辦法，堅持原則。（三）優(yōu)化崗位設(shè)置和人員配備，完善績效考核辦法。（二）加強教育培訓(xùn)，提高干部職工整體素質(zhì)。增強為人民服務(wù)的宗旨意識，加強理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，不斷用新知識新文化充實自己的頭腦，努力改造自己的世界觀、人生觀、價值觀，認真加強共產(chǎn)主義道德修養(yǎng)，站在講政治、講正氣的高度要求自己，敢于開展批評和自我批評。對來詢問和辦事的群眾不夠熱情，為整體工作的大局做得較少，未有很好地為經(jīng)發(fā)辦的發(fā)展出謀劃策。沒有堅實任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作了，不注重業(yè)務(wù)知識的全面性，等到問題的出現(xiàn)再想辦法解決。認為現(xiàn)代教育體制嚴重背離教育本質(zhì)，1教師越在這種體制下認真負責(zé)，就越是在對學(xué)生犯罪，自己又沒有改變這一體制的能力，所以就先的迷茫和困惑，工作顯得無所適從，甚至自作聰明“對著干”，認為只要有利于學(xué)生的身心健康就行，卻不能完成體制規(guī)定的任務(wù)。認真落實創(chuàng)先爭優(yōu)公開承諾，每個職工結(jié)合本職工作，寫出承諾內(nèi)容，接受領(lǐng)導(dǎo)點評和群眾監(jiān)督。為了提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，本站出臺了一系列獎罰政策和激勵機制。創(chuàng)新工作，樹立全局意識在教育教學(xué)工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，只要符合教學(xué)工作要求和學(xué)生的實際，就大膽地干。平常我總認為，只要不出安全事故，把自己的本質(zhì)工作干好就行，其他學(xué)習(xí)都是次要的。教學(xué)工作創(chuàng)新不夠教學(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能熟練使用現(xiàn)代教育手段。三、改進舉措加強學(xué)習(xí)，增強自我免疫力多看教育教學(xué)專著，做到全面學(xué)習(xí)和興趣學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷“更新自己”；積極爭取外出培訓(xùn)和多與同事們交流、相互教學(xué)觀摩，努力提高自己的教學(xué)水平和管理能力；認真學(xué)習(xí)各種教育法規(guī)，樹立愛崗敬業(yè)和安全教學(xué)的責(zé)任意