【正文】 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?？?，這么多的白荷花，一朵有一朵的姿態(tài)?！睂懞蠼涣鳎豪纾骸??仿佛想深深地吸一口新鮮空氣?！緦W(xué)習(xí)流程】一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．喜歡猜謎語嗎？請(qǐng)聽好了： 一個(gè)小姑娘，立在水由央，身穿粉紅袍，坐在綠船上。會(huì)有小蜜蜂飛過來，對(duì)我說：“荷花姐姐，你們真香！”會(huì)有小鳥飛過來，告訴我外面的世界很精彩。⑥讓咱們一起有滋有味，滿懷激情地贊美這美麗、迷人的荷花吧?。ㄗx第二小節(jié)）【站立姿勢(shì)】繼續(xù)交流①（出示填空：這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。（6）、孩子們，此刻，想不想親自走進(jìn)荷塘，去欣賞大自然的杰作？ 課件出示：荷花欣賞視頻（7）、生邊聽音樂邊欣賞荷塘美景。）師引導(dǎo)生反饋學(xué)習(xí)情況。（3）、用“有的??有的??有的??”說一個(gè)句子。教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受荷花的姿態(tài)美，體會(huì)作者豐富的想象，培養(yǎng)孩子愛美的情趣和熱愛大自然的情感。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（4）你們想的和老師想的一樣嗎？請(qǐng)看??（5）、課件出示：三種姿態(tài)的荷花圖片過度：同學(xué)們，滿池的荷花數(shù)不勝數(shù)，僅只有三中姿態(tài)嗎？你認(rèn)為還有哪些姿態(tài)？（6）、課件出示：滿池荷花圖片（7）、孩子們暢所欲言。）課件出示：荷花已經(jīng)開了不少了。(先自學(xué)，然后小組合作學(xué)習(xí))。學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂于表達(dá)，但他們的生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)文中描繪的荷塘美景，僅憑想象難以深刻感受，需要教師提供直觀的圖像、視頻幫助理解。荷花的形象是那么美麗動(dòng)人，荷花的清香是那么幽淡迷人，荷花的魅力是那么令人難忘，我感覺大家都陶醉了，誰來做我們第一朵荷花?。ū车诙」?jié)）你看，有的荷花低著頭，彎著腰，好像在欣賞自己的美麗。根莖肥壯，長(zhǎng)圓柱形，里面有許多條管狀空腔。“蜻蜓飛來過，告訴我清早飛行的快樂。學(xué)生有情，文亦有情，“課文――學(xué)生”之間情感的橋梁就是教師的情感，借助多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語感，并充分利用教材留有余地的空白處，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中展開想象，欣賞荷花的美麗，讓他們自主學(xué)習(xí)，大膽質(zhì)疑，并將課文充分的拓展延伸，讓學(xué)生欣賞有關(guān)荷花的課件，使學(xué)生入情入境，培養(yǎng)審美情趣，感受大自然的美。學(xué)生的情感被激活了，無窮無盡的贊嘆充塞于胸腔，他們不容自遏地想抒發(fā)自己的情感。）（二）進(jìn)入情境，初品課文閉眼聽配樂范讀想象。這么多的姿勢(shì)，真是千姿百態(tài)呀！怪不得作者說，看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美。教學(xué)難點(diǎn)：感受荷花爭(zhēng)奇斗艷的姿態(tài)，體會(huì)作者豐富的想象，培養(yǎng)孩子愛美，熱愛大自的思想感情。）課件出示詞語：挨挨擠擠、翩翩起舞、蓮蓬、仿佛、蜻蜓、荷花、碧綠、舞蹈、清香、衣裳、破裂、飽脹、圓盤、花骨朵。（2）、你最喜歡哪一種姿態(tài)，為什么？告訴你的同桌。（2）、思考：“我”是不是一朵荷花？為什么？（3）、“好夢(mèng)”后面的省略號(hào)表示什么？你能把省略的內(nèi)容補(bǔ)充上嗎？（4）、假如你就是一朵荷花，想象一下還會(huì)有哪些動(dòng)物來和你交流，可能會(huì)告訴你一些什么？（一、二個(gè)問題生自主完成，三、四個(gè)問題生自主完成后小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。因?yàn)榇笞匀毁x于荷花頑強(qiáng)的生命力，創(chuàng)造出如此美妙神奇的“一大幅活的畫”。身穿綠衣裳，坐在綠船上。白荷花在這些大圓盤之間冒出來?！?【小蜜蜂哼著小曲飛過來，高興的告訴我。板書設(shè)計(jì)：荷葉 姿態(tài) 12 美 →荷花豐富的現(xiàn)象6第四篇：三年級(jí)下冊(cè)《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。你可以自由讀，也可以和同桌一起讀；既可以在心里默默地讀，還可以根據(jù)內(nèi)容配上動(dòng)作邊演邊讀。四篇課文多角度地展現(xiàn)了大自然的美：有的描繪了春天燕子從南方飛來；有的描繪了二月的柳絲和萬紫千紅的春日；有的描寫了夏日池塘荷花綻放；還有的描寫了家鄉(xiāng)的珍珠般的泉水。（4）小結(jié)：“趕緊”、“跑”表現(xiàn)了作者賞花的急切心情，真可謂花香襲人、花香誘人?。?．觀美景，入意境，品詞句，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二、三自然段：（1）過渡語：一陣荷花的清香，吸引我一進(jìn)公園就趕緊往荷花池邊跑去，我看到的荷花是什么樣的呢？（2）請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式讀二、三自然段。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。（一段時(shí)間后，學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師配樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)??1．想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜻蜓和小魚會(huì)來告訴你什麼？還有哪些你喜歡的小動(dòng)物會(huì)你交談些什么？2．模仿課文中的句子寫一寫。2．知識(shí)拓展，豐富語感：其實(shí)荷花的姿態(tài)還有很多，同學(xué)們一定想看！讓咱們?cè)僖淮斡凶逃形?、全神貫注地來讀一讀叢書第65頁《睡蓮》，你打算再用怎樣的語言來贊美這些荷花？（課件演示：千姿百態(tài)的荷花圖片及背景音樂。（學(xué)生畫、剪荷花、荷葉，并貼荷花、荷葉。）這荷花不但美得像畫，而且像一幅什么樣的畫（活的畫）？②再讀第二自然段，從哪些詞語可以看出這些荷花像是活的？（抓住“挨挨擠擠”、“冒”、“才展開”、“露出”、“破裂”等詞語理解荷花的動(dòng)態(tài)美。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語言。）所以同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪幸⒁庾屑?xì)觀察，積累材料，并發(fā)揮想象，才能寫出好作文啊！，我們真應(yīng)該把它記下來！你們覺得呢？課后把這篇課文背下來，好嗎？，荷花是美的，大自然是神奇的。⑤荷花有這么多姿態(tài)，你能用一個(gè)詞語來形容嗎？（板書）⑥讓我們一起把荷花的三種姿態(tài)牢牢記在心中。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。過度：是啊，這么多的白荷花，千姿百態(tài)，一朵有一朵的姿勢(shì)，看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。搜集描寫荷花的古詩?！?【小蜜蜂哼著小曲飛過來，高興的告我。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。（）五、課堂小結(jié)。展示課題：12 荷花，師板書課題：12 荷花（生齊讀課題）這篇課文的作者是誰？（葉圣陶）課件出示：葉圣陶簡(jiǎn)介同學(xué)們，你們能向老師介紹介紹你們所了解的荷花嗎？生介紹荷花知識(shí)。醉在荷花池邊你會(huì)發(fā)出什么感嘆？此時(shí)此刻你最想做什么？（如用最好的畫筆畫下它，讓它永遠(yuǎn)與我們相伴。帶著腦中荷花美景自由讀文、找出寫荷花美的語句，品讀談感受。教學(xué)流程（一）感受音樂，情境導(dǎo)入 播放音樂《出水蓮》，出示畫面，激情導(dǎo)入。如抓住“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”的“冒”字讓學(xué)生體會(huì)荷葉長(zhǎng)得使勁和迅速。學(xué)生的情感總與他們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)相聯(lián)，而作者的情感是寓于他們所描繪的對(duì)象之中的，如何讓學(xué)生走進(jìn)課文，入情入境，進(jìn)而一下子揪住學(xué)生的心，這是進(jìn)入課文的第一通道。當(dāng)學(xué)生醉為荷花的時(shí)候，讓他說說“此時(shí)我最想……”學(xué)生的情感達(dá)到了高潮，一言一語飽蘸著深情，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)優(yōu)美詞匯的積累和內(nèi)化，使學(xué)生的受到美的洗禮，全身心溢滿了美的因子，從而達(dá)到了全面發(fā)展。教學(xué)也隨著情感層層遞進(jìn)。大膽想象，你變成了一朵荷花，小魚會(huì)告訴你什么？小鳥會(huì)告訴你什么？你最想說什么？（五）積累延伸，美感再造。出示謎底：荷花。（）（2）、圓圓的盤子。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè) 個(gè)碧綠的大圓盤。】 【小青蛙跳上來親親我，友好的告我。孩子們，你們能做到嗎？四、作業(yè)課件出示：課外作業(yè)有感情地朗讀課文并背誦課文。）課件出示：荷花已經(jīng)開了不少了。（4）你們想的和老師想的一樣嗎？請(qǐng)看??（5）、課件出示：三種姿態(tài)的荷花圖片過度：同學(xué)們，滿池的荷花數(shù)不勝數(shù)，僅只有三中姿態(tài)嗎？你認(rèn)為還有哪些姿態(tài)？（6）、課件出示：滿池荷花圖片（7）、孩子們暢所欲言。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（2）