人教版三年級語文下冊荷花教案(專業(yè)版)
【正文】 荷葉（ ）的，像一個個（ ）。2．交流課前所觀察的花，引導分成幾個部分寫，寫出特點，寫生動。你喜歡哪句？為什么？ 3．交流：荷葉：像大圓盤（比喻）師引讀：“有的……有的……有的……”想象荷花的姿勢。贊美了荷花的 ，表達了作者 。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。預習提綱：導語： 夏日炎炎，荷花盛開。（2）勾畫你難以理解的句子。師：多美的荷花呀！看著看著，我們就仿佛變成了那一朵朵美麗的荷花，進入了這精彩的畫卷之中?！。?。 ）挨挨擠擠（225。6．學習5節(jié)。（1）生自讀二三節(jié)。教學難點：理解重點語句：“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫……”課文重點:24段感情朗讀訓練點：24段讀說結合訓練點：如果自己也是池中的一朵荷花，會看到、聽到、想到些什么呢?教學準備：學生：查找有關荷花的資料。教學目標：1．會認3個生字，會寫12個生字，能正確讀寫“荷花、清香、挨挨擠擠、碧綠、蓮蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等詞語。（1）“白荷花在這些大玉盤之間冒出來”一句中的“冒”字還可以換成哪幾個字？結合前后文，想想作者為什么用“冒”字？ （2）默讀課文第三段，思考：作者為什么說這一池荷花
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