【正文】 講練相結(jié)合，及時鞏固所學(xué)知識，通過后面的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生能掌握本節(jié)課所授內(nèi)容。匯報：發(fā)現(xiàn)它們的單位都是（L、ml），而且這些東西里邊裝的是液體。教學(xué)準(zhǔn)備：教具和學(xué)具：1L量杯一個，1dm3的長方體容器一個，一個1 cm3 的長方體容器一個，1ml量杯一個，500ml的飲料瓶若干個，1升的飲料瓶若干個。（設(shè)計意圖：書本中原有的習(xí)題其實就是不可多得的教學(xué)資源，尤其是對材料不同、體積相同的盒子的觀察，使學(xué)生體會容積與體積在測量方法上的不同。（設(shè)計意圖：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)能力出發(fā)，精心引導(dǎo)，促進(jìn)新概念的產(chǎn)生。通過觀察對比，學(xué)生能正確區(qū)分體積和容積?，F(xiàn)在，你會計算這個盒子的體積嗎？你會計算盒里面牛奶的體積嗎？學(xué)生有測量計算，也有直接回答的。師：哪么一個長方體的倉庫里存放著水泥，倉庫長10米，寬8米，高6米，能容納多少水泥？ 學(xué)生討論后計算匯報： 1086=486（立方米）倉庫的容積等同于一個長方體的體積，但要從倉庫里面量長、寬、高，計算長方體的體積用體積單位，計算倉庫的容積也就用體積單位。五年級的學(xué)生有了一定的收集信息能力，為了讓學(xué)生能夠一節(jié)課內(nèi)消化所學(xué)的內(nèi)容，有意識讓學(xué)生收集飲料瓶、飲料盒，并先看一看上面的信息。它能裝多少水呢？（教師把事先用飲料瓶裝好的水往量杯里倒，最后，大約倒了兩瓶。使學(xué)生理解容積的意義，掌握容積的計算方法，并能正確地計算容積。師：拿起瓶子等物，誰來告訴我，你帶來的瓶子有多少容積，？注意表達(dá)：我?guī)淼钠孔邮嵌嗌偕?，表示瓶子里可以裝多少升水。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：：同學(xué)們，上個星期，我們學(xué)習(xí)了體積及體積單位，那誰來說說什么是體積？（物體所占空間的大小，叫做體積）如果回答的人聊聊無幾，那么請學(xué)生打開書復(fù)習(xí)體積及體積單位P1423頁的內(nèi)容。學(xué)生獨立計算后，匯報兩種不同的方法?！?四．揭示容積的計算方法師：我們已經(jīng)認(rèn)識了容積和容積單位，那么物體的容積該怎樣計算呢？ 課件出示：在計算長方體或正方體容器容積的計算方法，跟體積的計算方法相同。師指板書：通過我們兩次實驗，發(fā)現(xiàn)1升=1立方分米，1毫升=1立方厘米，你能試著推導(dǎo)出升和毫升之間的關(guān)系嗎？生：1升=1000毫升?！?師：通過實驗我們得出了升與立方分米之間的關(guān)系，同學(xué)們也對1升水到底有多少有了初步的印象。（板書升L、毫升ml）。師：只有內(nèi)部是空心的，可以裝東西的物體才有容積?！?二．深入探究，理解概念 課件出示倉庫、油桶等物體。、實際應(yīng)用、動手操作能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)重、難點】，認(rèn)識容積單位。師：這是我們生活中常見的一些事物，我們把油桶能容納物體的體積，叫做油桶的容積?！驹O(shè)計意圖：結(jié)合具體實例，學(xué)生們通過討論，弄清容積和體積的概念區(qū)別，進(jìn)一步明確對容積概念的理解。師：我們現(xiàn)在又認(rèn)識了兩個新的單位朋友：升和毫升。那么1毫升水又有多少呢？課件出示，指名讀小組活動要求：，感受1ml水有多少。因為1升=1立方分米，1毫升=1立方厘米，1立方分米=1000立方厘米，所以1升=1000毫升。師：體積我們都會計算，看來大家在計算時會沒問題。五．拓展知識，全課總結(jié)師：這節(jié)課我們知道了常用的容積的單位，老師通過查找資料還發(fā)現(xiàn)了不同的國家，還有一些不同的容積單位呢，大家想看看嗎？ 課件出示：加侖，是一種容（體）積單位，英文全稱gallon,簡寫gal,分英制加侖、美制加侖。？(mmdcm3)他們之間的進(jìn)率是多少？ ？板書V立方體的體積=a3 V長方體的體積=a師：那是不是所有的物體都有容積呢？生：不是。教具準(zhǔn)備① 容積是1升的飲料瓶一個和多個紙杯。使學(xué)生建立1升大約就是兩塑料瓶水這么多）1升 ＝ 1立方分米 1毫升 ＝ 1立方厘米教師：那么升和這毫升之間的進(jìn)率應(yīng)該是多少呢？（課件演示）1L = 1000ml （課件演示）每個人每天要喝1400毫升水，讓同學(xué)們猜出猜看能有幾杯水，通過實驗告訴學(xué)生每天至少要喝多少杯水。教學(xué)目的：讓學(xué)生在具體情境中感受并認(rèn)識容積，聯(lián)系實際初步形成1升、1毫升的容量觀念，通過實驗操作體會1升、1毫升有多少。（板書：立方米、立方分米、立方厘米）師：計算容積你們是用什么方法算的？能再說一說嗎？ 容積的計算方法，跟體積的計算方法相同。師：這個盒的容積就是這個盒的體積,這句話對嗎?為什么?盒的體積指什么?本盒的容積指什么?小結(jié):一般說來,物體的容積比體積小。通過解決實際問題，學(xué)生會求出物體的容積。）三、探究感悟，理解概念感知毫升和升師：1毫升究竟有多少呢？請大家認(rèn)真觀察。）出示例題：一種汽車上的油箱，里面量長５分米，寬４分米，高２分米，這個油箱可以裝汽油多少升？問：這是解決什么的問題？容積學(xué)生嘗試獨立解決，不會的可以求助，指名板演 集體評講。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：什么叫做物體的體積？常用體積單位有哪些？你知道他們之間的關(guān)系嗎？長方體和正方體的體積怎樣計算？大家對舊知識掌握的很好，相信大家在掌握舊知識的基礎(chǔ)上，今天的新知識會掌握得更好。B、在計量液體的體積時，如水、油等，常用容積單位升（L）和毫升（ml）并板書。不足之處：課前準(zhǔn)備不夠充分，教具和學(xué)具準(zhǔn)備不足。加深對于知識的理解，為后面的解答練習(xí)打好基礎(chǔ)。a、觀察學(xué)具，看看你所帶的物品上所標(biāo)示的凈含量，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流。學(xué)法：觀察思考，分析探究。師：正是考慮到材質(zhì)的不同，所以計算容積的方法和體積一樣，但有一點不同，就是要從里面量長、寬和高，才會更準(zhǔn)確。如一瓶眼藥水容積是１０ml。教學(xué)目標(biāo)：通過實例，學(xué)生能夠說出容積的意義及度量單位（L和ml），會進(jìn)行單位之間的換算，準(zhǔn)確率達(dá)到90﹪以上。師：（課件展示）這瓶墨水大約是多少毫升？ 師：重現(xiàn)一盒1升裝的蒙牛牛奶。]探索容積單位常用的容積單位有哪些呢？師：想一想，你們舉例的容器，能給他們分一分類嗎？ 生：長方體一類、正方體一類、瓶裝的一類（不規(guī)則）。教材簡析：本課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了體積以及體積單位的進(jìn)率的基礎(chǔ)上，繼續(xù)認(rèn)識容積以及計量液體的體積常用的容積單位升和毫升，認(rèn)識1升=1000毫升，知道容積和體積的聯(lián)系與區(qū)別，知道容積單位和體積單位之間關(guān)系。（2）師：1升到底有多大呢？出示1升的量杯：這個量杯的容積就是1升。教學(xué)重、難點：建立容積和容積單位觀念，知道容積單位和體積單位的關(guān)系。師：誰來舉例說說什么是容積？生：桌子里面的那一部分是它的容積，外面整個是他的體積。教學(xué)重點建立容積和容積單位觀念，知道容積單位和體積單位的關(guān)系 教學(xué)難點理解容積的含義和升、毫升的實際大小。？（18L和1500ml）。【設(shè)計意圖；在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，向?qū)W生滲透德育教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，做到德育教學(xué)有機(jī)結(jié)合。如果很多1毫升水累積起來，就足以匯成江河湖海，就像我們學(xué)知識一樣，如果你想成為你一個知識豐富的人，是需要從一點一滴積累起來的。師：通過這個小實驗，你發(fā)現(xiàn)什么了？（1升和1立方分米之間有什么關(guān)系？）生總結(jié)：1升=1立方分米（板書）【設(shè)計意圖：在猜想、驗證的活動中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。師：當(dāng)我們計量液體的體積時，常用容積單位升和毫升，也可以寫成L和ml。師：也就是說什么樣的物體有容積呢？ 生：空心的。【設(shè)計意圖：通過猜一猜這個小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步讓學(xué)生感受容積的概念，理解容積表示的具體含義。，掌握單位間的進(jìn)率?！緦W(xué)情分析】在本節(jié)課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了體積的概念及常用的體積單位，明確了體積單位間的進(jìn)率，并且能夠計算長方體和正方體的體積。倉庫能容納物體的體積，叫做倉庫的容積。】 三．認(rèn)識容積單位師：我們剛剛知道了什么是容積，老師找到了生活中一些物品的容積，咱們一起來看一看。那么你能在你的桌面上找到1L水嗎？看一看，掂一掂，1升水給你什么感覺。你發(fā)現(xiàn)什么了？ 學(xué)生小組活動。（板書）師：通過大家的推導(dǎo)得出1升=1000毫升。那是不是一個物體的體積就是它的容積呢？為什么？生：不是。品脫(p