【正文】 ②第二遍：一道題一道題地細(xì)查，可以用鉛筆、尺子擋住答案部分，心算一遍，看看與先前寫(xiě)的是否一致；也可以把答案放入題目中，看算式是否成立……在這一遍檢查中，可以適當(dāng)多檢查幾次。中級(jí)階段，可以指出一些錯(cuò)誤的地方，但同時(shí)還留些空白盡量讓孩子自己發(fā)現(xiàn)。二是感覺(jué)不到檢查的重要性?！焙⒆痈吲d地同意了?！蔽铱洫?jiǎng)著孩子。孩子寫(xiě)好作業(yè)后，看著那么多題目需要檢查，就開(kāi)始愁眉苦臉了。一般來(lái)說(shuō)小學(xué)四年級(jí)以下的題目，只要讀題三遍以上，絕大多數(shù)題目孩子都能理解準(zhǔn)確，都會(huì)做。我們都希望孩子有每天閱讀原版書(shū)的習(xí)慣，那么，不妨帶著期待的心情，鼓勵(lì)孩子一直讀下去。我們學(xué)校每年十月份都有一次科技節(jié)，有科技畫(huà)、科技小制作、科技小論等的比賽，我覺(jué)得這是培養(yǎng)孩子科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手能力的好機(jī)會(huì)，所以每次的科技節(jié)我們都會(huì)盡我所能，像今年我們做的小制作是一個(gè)電動(dòng)小甲蟲(chóng)，我們得了二等獎(jiǎng)，小孩非常高興，因?yàn)樗灿泻艽蟮墓?，制件前，我跟孩子一起先上網(wǎng)查資料，弄懂制作原理，然后一起找材料，一起動(dòng)手制作，這一過(guò)程雖然有很大部分都是家長(zhǎng)協(xié)助完成的，但其實(shí)他在參與這一過(guò)程中已經(jīng)懂得了制作原理和制作方法，而且他也經(jīng)常會(huì)提一些建議，其實(shí)，這也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。數(shù)學(xué)方面，孩子多次跟我反映比較喜歡數(shù)學(xué)課，因?yàn)閿?shù)學(xué)課堂上有很多展示的機(jī)會(huì)，比較有趣，要讓他保持這種難得的興趣，多鼓勵(lì)他嘗試做一些課外的比較有趣的數(shù)學(xué)題，并鼓勵(lì)他把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用在日常生活中，比較買(mǎi)東西讓他算錢(qián)，估物重等。還要預(yù)防反復(fù)的發(fā)生?！叭齑螋~(yú)，兩天曬網(wǎng)”，“做一天和尚撞一大鐘”，一曝十寒，這是壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。清楚的說(shuō)明了讀與文章理解的關(guān)系?？梢宰尯⒆用恐茏鲆黄?00字左右的讀書(shū)摘錄。學(xué)會(huì)運(yùn)用工具書(shū)解決字詞障礙，是孩子必備的習(xí)慣，是自學(xué)的第一步。它需要長(zhǎng)期的積淀積累，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的提升。這就需要把語(yǔ)文的學(xué)習(xí)當(dāng)作一種習(xí)慣來(lái)養(yǎng)成，只有把語(yǔ)文學(xué)習(xí)本身當(dāng)作一種習(xí)慣性行為，才能做到時(shí)時(shí)學(xué)，處處學(xué)，達(dá)到“留心處處皆學(xué)問(wèn)” 的境地，才能真正學(xué)好語(yǔ)文。有了課前預(yù)習(xí)，孩子在課堂輔導(dǎo)中就有心理優(yōu)勢(shì)，而且自己查工具書(shū)積累的知識(shí)不易忘記，它符合現(xiàn)代輔導(dǎo)理論對(duì)孩子主體性的要求。要求他們課外去圖書(shū)館讀書(shū)看報(bào)，從做讀書(shū)摘要開(kāi)始，到寫(xiě)自己見(jiàn)解的讀書(shū)筆記。朗讀是分析的基礎(chǔ)，古私塾先生教書(shū)，就靠孩子反復(fù)讀后硬背下來(lái)，但其中不乏大文豪，足見(jiàn)古人重“讀”是有道理的。培根說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。四要堅(jiān)硬。英語(yǔ)是孩（）剛接觸的學(xué)科，主要也是先培養(yǎng)興趣，讓孩子當(dāng)小老師教媽媽讀英語(yǔ)，在日常生活中用英語(yǔ)打招呼等。他對(duì)科普類(lèi)的知識(shí)非常感興趣的，聽(tīng)說(shuō)這一次的學(xué)校增訂《少兒科學(xué)周刊》，馬上就要我訂閱，我也上網(wǎng)查過(guò)這份周刊，確實(shí)有許多有趣科學(xué)知識(shí)和科學(xué)資訊。至于孩子讀的快，還是讀的慢，單詞是每天記住 3 個(gè)，還是記住 30 個(gè)，皆大可不必在意。在培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程中持續(xù)給孩子鼓勁，學(xué)會(huì)等待，并慢慢放手。為了敷衍了事，他盯著試卷上的題目看了不到5分鐘，就告訴我檢查完了。一會(huì)兒，又聽(tīng)到孩子大叫：“我又找到一個(gè)了。在我的引導(dǎo)下，孩子終于學(xué)會(huì)了檢查作業(yè)，每天都能主動(dòng)地檢查作業(yè)，檢查完后，還向我及時(shí)匯報(bào)自己檢查的“戰(zhàn)績(jī)”。舉例，自己板書(shū)出錯(cuò)時(shí)。再后來(lái)，告訴孩子有幾處錯(cuò)誤就可以了，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)。③第三遍：簡(jiǎn)單查，查書(shū)寫(xiě)是否整潔。①第一遍：先簡(jiǎn)單查，查有沒(méi)有沒(méi)做的空題。有一點(diǎn)特別要求注意的是，在開(kāi)始培養(yǎng)“檢查”這個(gè)習(xí)慣的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起對(duì)作業(yè)做檢查。檢查成了一種形式，多么可悲。如果你能自己從作業(yè)中找出所有的錯(cuò)誤，爸爸給你加分?！薄笆菃?？在哪？孩子真厲害，這么快就找到了。當(dāng)天晚上，我開(kāi)始要求孩子寫(xiě)完作業(yè)后必須檢查。如果遇到孩子讀兩遍還弄不懂的題目，引導(dǎo)孩子再讀一至三遍，當(dāng)孩子理解清楚后父母一定要積極肯定孩子的表現(xiàn)與進(jìn)步。讀，還是不讀，這是“有”和“無(wú)”的區(qū)別，這是最本質(zhì)的區(qū)別。六、培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子多思考，勤動(dòng)手。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，比如，本學(xué)期孩子反映學(xué)語(yǔ)文有點(diǎn)枯燥，那就多抽時(shí)間跟孩做猜字謎、成語(yǔ)接龍、歇后語(yǔ)等游戲，和孩子一起閱讀他比較感興趣的書(shū)，讀后談感受。每個(gè)朝向目標(biāo)的行動(dòng)，都得當(dāng)機(jī)立斷，短期目標(biāo)達(dá)到以后，可以回顧所取得的“成果”，再訂下一步目標(biāo)，以利再戰(zhàn)。惜時(shí)專(zhuān)注，注意觀察，勤思善問(wèn)，循序漸進(jìn)，持之以恒，標(biāo)新立異，這是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。讀中學(xué)的孩子每年應(yīng)該讀2－3部名著，閱讀量達(dá)80萬(wàn)字，這些中外名著都能陶冶孩子情操，提高他們的語(yǔ)文修養(yǎng)。其中，課前的預(yù)習(xí)習(xí)慣非常重要，強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)是一條行之有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，它可以使孩子及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備好聽(tīng)新課必須的知識(shí)，從而提高孩子的聽(tīng)課水平與筆記水平。因而學(xué)習(xí)起來(lái)需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，而且短期內(nèi)不見(jiàn)得有很大成效。那么，怎樣幫助孩子養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？首先是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的強(qiáng)烈興趣。長(zhǎng)期堅(jiān)持自覺(jué)預(yù)習(xí)的