【正文】 五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。這時，作者想蜜蜂怎么可以眺望到遙遠(yuǎn)的家園呢？說明作者擔(dān)憂蜜蜂找不著家。2．學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。過程與方法目標(biāo)：繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。2．你還有什么不明白的地方嗎？3．根據(jù)自己的觀察和學(xué)習(xí)，請畫出爬山虎的腳，看誰畫得最好。想一想，你如果是作者，你會從哪些方面去寫。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和口語表達(dá)的能力，結(jié)合發(fā)展學(xué)生的審美情操。首先回顧上一單元，激趣。為了突破上述重難點(diǎn)，在課堂教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：課前布置學(xué)生實地觀察爬山虎，留心和收集有關(guān)蜜蜂的資料，了解有關(guān)顯微鏡的知識，收集有關(guān)微生物的資料。商人走失了一只駱駝，老人在沒有看見過駱駝的情況下，憑著對觀察到的現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝。2．Tasktime這部分主要是培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，建議讓學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生可充分發(fā)揮想象力，給鐘面設(shè)計新穎獨(dú)特的圖案。2．將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。4．聽故事，并嘗試著講一講給同學(xué)、伙伴聽。教具準(zhǔn)備：1．與教材內(nèi)容相關(guān)的、聲音、圖片等媒體素材2．教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。2．學(xué)生跟著錄音或錄像一邊說一邊表演本單元A部分Let’stalk的對話。2．看與聽學(xué)生看Let’stalk部分的或錄像，教師可以就對話內(nèi)容提一些問題。（四）擴(kuò)展性活動（Addactivities）1．做本單元ALet’slearn部分的活動手冊配套練習(xí)?？匆豢床⑦B線。第六課時教學(xué)目標(biāo)：能讓學(xué)生運(yùn)用What time is it? It39。三、鞏固練習(xí)調(diào)查：設(shè)計一個調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時間，在四人小組中進(jìn)行交流。二、教學(xué)新課播放Read, listen and chant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問：Where is Zoom ?學(xué)生回答：He is in the ：Why ? 學(xué)生答：He is ： Why in he hungry ?What time is it ? 引導(dǎo)學(xué)生答出：It’s time for ，教師可鼓勵學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時間，如： the sun , the moon , the ，學(xué)生如果不能用英文說，也可用中文說。看與聽學(xué)生看Let’s talk部分的課件或錄像，教師可以就對話內(nèi)容提一些問題。四、單元教學(xué)措施：在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的說話。三、開放題：公園游覽 4第三篇：2014新人教版四年級下冊英語第二單元教案Unit2 What time is it?一、單元教學(xué)內(nèi)容分析單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)時間的表達(dá)以及描述不同時間進(jìn)行的日?；顒?。三 復(fù)習(xí)反饋完成練習(xí)第2兩題當(dāng)堂匯報（北京在哈爾濱的南偏西的方向上，哈爾濱在北京的備偏東的方向上。練習(xí)：完成書上習(xí)題21頁4題并訂正。（1）停車場在廣場的 方向，距離大約是 米。巡洋艦的位置是 偏 度，距離雷達(dá)站 千米。板書：Unit 2What time is it?It’s ten oclock.第二篇：四年級下冊教案第二單元位置與方向 第一課時教學(xué)目標(biāo)：通過具體的活動，認(rèn)識方向與距離對確定位置的作用。教師可就該部分對話設(shè)計一些問題檢查學(xué)生理解程度。3．能夠以小組合作的方式完成Let’s check中的任務(wù)。s time for....”和“It39。能理解“Hurry!I39。s 6 o39。s learn（1）玩時鐘游戲。(Task)（1）做本單元A Let’s spell部分的活動手冊配套練習(xí)。2．針對本課時的難點(diǎn)，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生看圖自己填出四線格中的單詞，再強(qiáng)調(diào)ur/ir在這幾個單詞中的位置，以及它們的正確書寫。s time for....”造句。4．學(xué)生準(zhǔn)備白紙和筆。（2）和同桌一起玩“畫畫、寫寫”的游戲。s this? It39。s play 第六課時：B Read and write C Let’s check 第一課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞和詞組：music class, P．E．class, English class, breakfast, lunch, dinner。二．單元內(nèi)容分析1．本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)時間的表達(dá)以及描述不同時間進(jìn)行的日?；顒?。s nine o39。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時間觀念，養(yǎng)成守時、守紀(jì)的好習(xí)慣。s learnB Let39。s time for lunch．接下來，教師可鼓勵學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時間，如：the sun, the moon, the tree等等，學(xué)生如果不能用英文說，也可用中文說。評價包括動作是否準(zhǔn)確、到位和優(yōu)雅。2．本課時的難點(diǎn)是對對話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如： School is over．三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備John 和吳一凡的頭飾并準(zhǔn)備一頂保安人員的帽子。（2）看與聽學(xué)生看Let39。s time for dinner．第三課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠掌握并理解Let’s spell 中的字母組合發(fā)音規(guī)則。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識。2．預(yù)習(xí)（Preview）播放Let39。s do的形式操練新的句型。clock．It39。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）Let39。（3）用英語向好朋友介紹自己的作息時間表。s 7: 30．其他學(xué)生做出相應(yīng)的回答，如：It39。5．任務(wù)（Task）（1）做本單元B部分Read and write的活動手冊配套練習(xí)。如果你的賽車每小時行進(jìn)200千米，你要走幾小時能到達(dá)考察地？ 圖上沒有直接標(biāo)距離，你有什么辦法解決它呢？ 仔細(xì)觀察地圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組試一試解決。在活動中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識和能力。（1）評價繪制的正確性，如果平面圖有問題，說一說問題是什么，應(yīng)該怎樣確定位置。以上海為觀測點(diǎn)，北京在上海的北偏西30度的方向上。方向距離200千米的地方是點(diǎn)2終點(diǎn)在點(diǎn)2的西偏南20 176。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。教師說：It’s time for breakfast./ It’s time for English 。教學(xué)重點(diǎn)：本課時的主要單詞和詞組: music class , , English class , lunch , dinner。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫girl, bird, nurse, hamburger四個詞語?？磼靾D或，回答理解性問題，并通過情景、動作等幫助學(xué)生理解hurry，ready和oops的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對兩個句型：It’s time for?和It’s time to?加以比較。s play。在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子?？刹捎眯〗M模仿競賽的形式，在學(xué)生當(dāng)中展開互幫互學(xué)。教師說：It’stimeforbreakfast./It’。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確地理解插圖和對話。2．回家后向爸爸媽媽介紹關(guān)于時區(qū)的知識。（四）擴(kuò)展性活動（Addactivities）1．做本單元B部分Let’slearn的活動手冊配套練習(xí)。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查并核對答案。學(xué)生A:Tick,tock,tick,tock,’s12o’:It’．教師指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫四會單詞和句子。說的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時，突發(fā)奇想，把兩片放大鏡放一起有了驚人的發(fā)現(xiàn)，隨后做成簡單的顯微鏡，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了一個全新的微生物世界。弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。誘導(dǎo)學(xué)生對文本進(jìn)行創(chuàng)造性填補(bǔ)與想象性連接。五、閱讀拓展本組課文學(xué)習(xí)后，主要推薦學(xué)生閱讀《蟋蟀的住宅》《昆蟲記》《湯姆叔叔的小屋》《我們愛科學(xué)》《游戲中的科學(xué)》、《中國孩子最想知道的十萬個為什么》爬山虎的腳一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字新詞，能流利的朗讀課文，讀懂課文，了解爬山虎的特點(diǎn)；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內(nèi)容。重點(diǎn)檢查生字、詞語的讀音。二、新授（一）自主研讀，交流收獲1．課文第三自然段是怎么寫的？再讀一讀。）（三）拓展文本，課堂延伸1．學(xué)了這課，你知道了些什么？2．你要向葉圣陶爺爺學(xué)習(xí)什么？（留心細(xì)致地觀察周圍的事物）3．生活中，還有哪些與爬山虎相似的植物呢？（葡萄、冬瓜、牽牛花??）說說你它們的特點(diǎn)，好嗎？（學(xué)生說）板書設(shè)計：爬山虎的腳葉子美：嫩紅 嫩綠 綠得新鮮 勻稱整齊腳的位置、形狀、顏色腳怎么爬：觸→巴→拉→貼腳的變化：牢固 萎了教學(xué)反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————蜜蜂一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：會認(rèn)“試、驗、證”等7個生字，會寫“袋、概、減”等14個生字。六、教學(xué)過程：一、回憶舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們曾經(jīng)學(xué)過《蜜蜂引路》這篇課文，誰能說說這篇課文講了個什么故事嗎？法國著名科學(xué)家，科普作家法布爾為了證實蜜蜂會辨別方向的能力做了一個非常有趣的實驗，你想知道是個怎樣的實驗嗎？讓我們走進(jìn)《蜜蜂》這篇課文一同去看看，同時也看看實驗的結(jié)果怎樣。引導(dǎo)學(xué)生從實驗的目的，實驗的過程，實驗的結(jié)論幾個方面去體會。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識的感受。過程與方法目標(biāo)：列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲。實驗的結(jié)論為什么沒有明確的答案？有明確的肯定，也有模糊存疑，符合科學(xué)現(xiàn)象，不能坦然說出自己無法解釋的結(jié)論，更能說明他對待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是。通過各種朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。二、學(xué)情分析————————————————————————————————————————————————————————————————————三、教學(xué)重點(diǎn)：作者實驗過程中的觀察和思考，理解課文的敘述順序。聰明的你一定會找到答案的。3．讀了有什么感受？（美）哪些地方寫的美？你喜歡哪句？4．作者為什么把葉子寫的這么美呢？（認(rèn)真觀察）所以我們要學(xué)習(xí)作者認(rèn)真仔細(xì)地觀察事物的方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。五、教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法、引導(dǎo)觀察法六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、爬山虎實物七、教學(xué)時間：2課時第一課時課型：新授第 周周 第 節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字新詞，能流利的朗讀課文，讀懂課文，了解爬山虎的特點(diǎn)；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內(nèi)容。抓重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟作者觀察思路。四、教學(xué)流程：（一）、體現(xiàn)整合意識，促進(jìn)學(xué)生語文能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。所有語文活動有機(jī)整合在一起，對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是很有利的。2．書寫本課時的四會單詞和句子。教學(xué)難點(diǎn)：分析元音字母e的發(fā)音規(guī)則，拼寫單詞English和chinese以及在四線格中書寫句子：It’stimeto…。教具準(zhǔn)備：1．與教材內(nèi)容相關(guān)的、聲音、圖片等媒體素材2．教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．玩時鐘游戲。四人一組進(jìn)行比賽，一名學(xué)生說出一個數(shù)字，其余三名學(xué)生比比誰拼得最快最準(zhǔn)。4．分角色朗讀與表演建議教師扮演john的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低學(xué)生表演的難度。3．試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let’sdo中的指令請他們做動作。四、布置作業(yè)唱第20頁的歌曲給家長聽；聽錄音并跟讀Story time。會唱Let’s sing 的歌曲。能夠理解并在情景中正確使用句型：It’s time to ? 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。聽音后反復(fù)讀五個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner。分角色朗讀與表演。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。s time for..../ It39。）（小芳）第四課時已有基礎(chǔ)：能夠根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置。2在學(xué)生學(xué)會確定任意方向的基礎(chǔ)上，使學(xué)生體會位置關(guān)系的相對性。你能在圖上標(biāo)出地鐵站的位置嗎？并說一說是怎么想的。文化廣場在電視塔西偏南45度的方向。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。學(xué)生A: Tick, tock, tick, tock, says the clock．It39。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 1．本課時的重點(diǎn)是Read and write 中的單詞和句子在四線格中的正確書寫。（3）分角色朗讀和分角色表演。3．能夠較好地完成Let39。學(xué)生A選擇作息表中任意一個活動進(jìn)行表演，同時提問：What time is it?其他學(xué)生用句型It’s time to … 或It’s time for … 進(jìn)行描述。clock．It39。板書：Unit 2aand heraand her第四課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的四個動詞詞組。四、教學(xué)過程 1．熱身（Warmup）（1）學(xué)生跟錄音演唱B部分的歌曲“It’s twelve o’clock”。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。s do的聽聽、做做活動。s do中的指令請他們做動作。clock．Are you hungry? Why? 用動作示意學(xué)生