人教版四年級下冊第二單元同步作文(專業(yè)版)
【正文】 我這時卻很害怕，因為，我背得還不是很熟，害怕老師點我。 佳作一：向爸爸媽媽說說心里話 親愛的爸爸、媽媽： 你們好！爸爸、媽媽是你們含辛茹苦地把我培養(yǎng)大，在我的成長過程中 ，讓你們歡喜，讓你們憂愁。 師：對。 師：對。我想對遠方部隊的爸爸說，我長大了。 4．訓練重難點：根據(jù)不同對象和情境運用得當?shù)恼Z言，情感表達要真實自然 5．訓練學生語句通順連貫的寫作能力，培養(yǎng)學生寫完作文后認真修改的習慣。 1．話題導入。 生：?? 此環(huán)節(jié)的點撥指導注意到了三點：第一：先要確定說的內容。通過具體的事例來說成長過程，是個好方法。剛才同學們談了如何說。我有很多的心里話想對你們說?？刹磺?，老師卻偏偏點了我。 記得有一次，張老師上課時檢查昨天古詩背得怎么樣。 （二）佳作引路，章法導寫：要把金針度與人 1．讀一讀下面的佳作，想一想你讀懂了什么，學到了什么好方法。生：我認為應該是先想具體再說。因為這一件事情才是成長過程。 生：我經過一學期的努力，克服了粗心的毛病。 3．指導學生寫出自己的心里話，表達自己的真情實感。師：同學 們，最近有幾個同學找我談心，說了自己的心里話。要說的心里話總是由某個問題、某件事情而引發(fā)的，要注意把在什么問題或事情上有了哪些心里話說清楚。 生：我認為應該說自己的心里話。下面我們要以“說說成長過程心里話”為題，寫一篇作文。 我是一個聽話的孩子，每次你們沒在家的時候，我自覺地做自己的事情。我哆嗦地站起來，“游子身上衣，慈母手中線??”還沒背完，同學們 就“哄”地笑了起來，“不許笑！我相信她能背出來。”同學們聽了，都體會到
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