人教版四年級(jí)下冊(cè)第二單元同步作文-在線(xiàn)瀏覽
2025-02-11 00:19本頁(yè)面
【正文】 下，好嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是如何理解“成長(zhǎng)過(guò)程”的？ 生：成長(zhǎng)就是長(zhǎng)高了。 生：我的理解是懂事了。生：我想對(duì)班主任說(shuō)，我學(xué)會(huì)了幫助別人。我快要長(zhǎng)成大人了。我想對(duì)遠(yuǎn)方部隊(duì)的爸爸說(shuō)，我長(zhǎng)大了。要說(shuō)的心里話(huà)總是由某個(gè)問(wèn)題、某件事情而引發(fā)的，要注意把在什么問(wèn)題或事情上有了哪些心里話(huà)說(shuō)清楚。第三，指導(dǎo)學(xué)生想清楚對(duì)誰(shuí)說(shuō)？為什么對(duì)他說(shuō)？此環(huán)節(jié)巧妙地?fù)軇?dòng)學(xué)生的情感思維的琴弦，引爆學(xué)生情感思維的火花，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活之美，激發(fā)創(chuàng)作靈感。 師：剛才大家討論了說(shuō)話(huà)的對(duì)象和內(nèi)容。但是，在這里，寫(xiě)作文的“說(shuō)”不同于一般的告訴，它蘊(yùn)含著自己豐富的情感，由衷的心聲。在寫(xiě)文前，還要有清晰的思路，把“對(duì)誰(shuí) 說(shuō)”，“為什么說(shuō)”，“說(shuō)什么”，“怎樣說(shuō)”綜合起來(lái)考慮，這樣就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。 生：我想開(kāi)頭先要說(shuō)明對(duì)誰(shuí)說(shuō)。 生：我覺(jué)得應(yīng)該說(shuō)一件事，把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)具體，然后才說(shuō)“我”長(zhǎng)大了。 師：對(duì)。 生：我認(rèn)為應(yīng)該說(shuō)自己的心里話(huà)。 師：對(duì)。尤其是用自己的心感觸過(guò)的，曾激起自己感情的波瀾的人和事。 生：我從課文《中彩那天》體會(huì)到，說(shuō)自己的心里話(huà)要說(shuō)出自己的情感變化，比如“我”一開(kāi)始的高興、而后不高興和最后的體會(huì)。這是一個(gè)好方法。因此，敘述事例的時(shí)候，應(yīng)該抓住人物的動(dòng)作來(lái)描述。 生：還應(yīng)該描寫(xiě)具體人物的語(yǔ)言。 師：對(duì)。下面我們要以“說(shuō)說(shuō)成長(zhǎng)過(guò)程心里話(huà)”為題，寫(xiě)一篇作文。先想一想，最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程的心里話(huà)，說(shuō)些什么心里話(huà)。這里的“說(shuō)”不同于一般的告訴，它蘊(yùn)含著自己豐富的情感，由衷的心聲。（形成板書(shū)：有中心，有條理，寫(xiě)具體）師：這個(gè)題目一般可寫(xiě)成記事為
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