【正文】 （二）、教學(xué)內(nèi)容：主要內(nèi)容：（１）、主觀因素的選擇。（三）、實踐環(huán)節(jié)與課后練習(xí)（1）、局部寫真作業(yè)１－２張?？蔀樗囆g(shù)、園林設(shè)計專業(yè)提供幫助。B、通過觀察比較得出的客觀結(jié)果。，加強線的表現(xiàn)能力。鋼筆等。從物體的二維圖形到三維立體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。對物體進(jìn)行歸納、剖析、置換、創(chuàng)造性地經(jīng)營畫面。其他。（四）、教學(xué)方法與手段講授法，課堂實踐，教師示范法。關(guān)系：形體內(nèi)部、形體與形體之間的聯(lián)系與區(qū)別：即它們在畫面上的前后、主次、虛實、輕重、交錯、重疊等．＿＿在對比中求均衡，在統(tǒng)一中找對比．（能力要求）：感性觀察、理性分析，能分析由幾何形體組成的物體的形體內(nèi)在結(jié)構(gòu)和關(guān)系以及形體之間的關(guān)系。（二）、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)：圖形語言符號：主要內(nèi)容：圖形語言的直觀性為受眾提供形象性的符號，在設(shè)計專業(yè)教學(xué)里，圖形語言也是一種表達(dá)的符號系統(tǒng)．在設(shè)計作品中，圖形與文字語言還是存在差別的，圖形語言符號要求具有明識性＼典型性等特點．基本概念和知識點：圖形語言（結(jié)構(gòu)，明暗，質(zhì)感，空間，節(jié)奏，秩序等）。（2）、外部肌理的描寫１－２張。為自己的畫面需要而進(jìn)行的有選擇性的素描練習(xí)，帶有研究性．（２）、簡化物體的組合與選擇。第七章　選擇性創(chuàng)作素描考核（任意靜物和石膏的組合寫生）．（一）、目的與要求考核學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對課程學(xué)習(xí)不足之處進(jìn)行補充練習(xí)。問題與應(yīng)用（能力要求）：鍛煉比較扎實的形體刻畫能力，比較強的寫實表達(dá)能力。將圖形作為一個單獨的章節(jié)進(jìn)行教學(xué)旨在讓學(xué)生在素描的練習(xí)中不斷體會和領(lǐng)悟到圖形的實踐意義，并逐步提高對圖形的觀看與表達(dá)能力。結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：（1）、抓物象突出的點留心與周圍突出點的距離并找到表現(xiàn)這種距離的結(jié)構(gòu)關(guān)系，最終表現(xiàn)在畫面上即“堆起”一個部分和“掏空”一個部分的大起大落的表現(xiàn)（2）、正確理解結(jié)構(gòu)間——形體的組合＼復(fù)雜形體的結(jié)構(gòu)(突出點之間)的關(guān)系：A、運用解剖和透視知識。，利用線的變化突出形體的變化和節(jié)奏，熟練使用素描工具。工具材料：筆類：鉛筆＼木炭247。通過素描的線條、肌理、明暗、空間結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)，不僅塑造了對象，而且通過形象的聯(lián)想、夸張、變形和構(gòu)圖，選擇畫面主導(dǎo)形象和自由駕馭畫面的能力，使畫面形成一種具有節(jié)奏、韻律、秩序、構(gòu)成的效果。從設(shè)計畫面到注入全新的創(chuàng)作理念，對物體進(jìn)行重新組合，合理安排畫面，拓展視覺經(jīng)驗的過程，脫離寫生對象來組織畫面，還可以對物體進(jìn)行創(chuàng)造，提高學(xué)生獨立的設(shè)計能力。初學(xué)畫面弊病：花＼臟＼亂＼膩等。第二節(jié)石膏形體寫生素描練習(xí)（一）、目的與要求幾何形體是組成所有復(fù)雜形體的基本元素，學(xué)會觀察和認(rèn)識幾何形體，目的在于訓(xùn)練學(xué)生對形體的觀察分析表現(xiàn)能力，并逐步從幾何形體的表現(xiàn)中學(xué)習(xí)形體的明暗＼光影＼體積等的變化。（三）、實踐環(huán)節(jié)與課后練習(xí)（單個結(jié)合形體＼幾何形體的組合）1—3幅。問題與應(yīng)用（能力要求）：理解圖形語言．第二節(jié)：畫面語義練習(xí)主要內(nèi)容：假設(shè)把畫面存在的各種符號看作是文章中的字詞句的話，文章本身就存在一定的語境，所謂語境是指：語言賴于生存、運用和發(fā)展的環(huán)境，它制約