【正文】 下午，忽然下雨了，熊 媽媽又發(fā)愁了：賣涼帽的大熊賺不到錢了。1．“小朋友是怎么樣吃雪糕？舌頭伸長(zhǎng)舔舔舔，比比看誰的舌頭最長(zhǎng)，吃到的雪糕最多。en：小陳去賣針，小沈去賣盆。穿綠雨衣的女小呂，沒找到穿綠運(yùn)動(dòng)衣的女老李，穿綠運(yùn)動(dòng)衣的女老李，也沒見著穿綠雨衣的女小呂（《女小呂和女老李》）5課時(shí)、韻母er i er：要說“爾”專說“爾”/馬爾代夫，喀布爾/阿爾巴尼亞，扎伊爾/卡塔爾，尼伯爾/貝爾格萊德，安道爾/薩爾瓦多，伯爾尼/利伯維爾，班珠爾/厄瓜多爾，塞舌爾/哈密爾頓，尼日爾/圣彼埃爾，巴斯特爾/塞內(nèi)加爾的達(dá)喀爾，阿爾及利亞的阿爾及爾。ssh：三山撐四水，四水繞三山，三山四水春常在，四水三山四時(shí)春（《三山撐四水》）。子不如不補(bǔ)破皮褥子（《補(bǔ)皮褥子》）bp：吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒（《葡萄皮兒》）1bp：八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。第二部分：1，2,3年級(jí)的小朋友根據(jù)以上內(nèi)容給同伴打分看哪個(gè)小朋友得分最高成為今日的演講之星。娟娟圓圓比圓圈，看看誰的圓圈圓（《畫圓圈》）。10課時(shí)、韻母ong uan uen 252。iang：楊家養(yǎng)了一只羊，蔣家修了一道墻。請(qǐng)問陳程兩莊城，兩莊城門都進(jìn)人，哪個(gè)城進(jìn)陳莊人，程莊人進(jìn)哪個(gè)城？（《陳莊城和程莊城》）ang—eng：長(zhǎng)城長(zhǎng)，城墻長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)城長(zhǎng)城墻，城墻長(zhǎng)長(zhǎng)城長(zhǎng)長(zhǎng)（《長(zhǎng)城長(zhǎng)》）。大妹幫小妹挑小麥，小妹幫大妹挑大麥。七個(gè)阿姨來摘果，七個(gè)花籃兒手中提。j、q、x：七巷一個(gè)漆匠，西巷一個(gè)錫匠，七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，西巷錫匠偷了七巷漆匠的漆。站在一根小枝上興奮地叫著。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，根立在地上，像許多根木樁。在一個(gè)地方，河面變窄了。雷聲轟響。8．小組推薦展示。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。（二）表達(dá)思想感情的方法停連（停頓、連接）定義：有聲語言的休止和中斷，稱為停頓；而那些聲音不休止、不中斷，特別是在文字語言中有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而不休止和中斷的成為連接，這是心理也是生理的需要?！保?）繞舌：閉唇，把舌尖伸到齒前唇后，向順時(shí)針方向環(huán)繞360度，然后向逆時(shí)針方向環(huán)繞360度，交替進(jìn)行。第三篇：演講與口才教案——唇齒演講與朗誦之唇舌力量練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：，記熟動(dòng)作。二、口才的概念（一）定義口才是口語交際中說話(即口語表達(dá))的才能。勃列日涅夫相當(dāng)惱火,將基地負(fù)責(zé)人叫來訓(xùn)斥一番,并對(duì)尼克松問道:“總統(tǒng)先生,你說我該怎么處分他?”尼克松的回答干脆而又出人意料:“提升他,地上出事總比天上好!”看似平淡無奇的一句話,卻有著起死回生之力,將大事化小,小事化了,顯現(xiàn)出了尼克松相當(dāng)高深的語言藝術(shù)底蘊(yùn)。為使嗓音洪亮，他有意到呼嘯的山林和咆哮的海邊放聲高呼；為使兩肩端正，他把兩柄劍懸在肩的上方；為使語音清晰可辨，他把小石頭含在嘴里練習(xí)??功夫不負(fù)有心人，他的演講成為后人的楷模，他的61篇演講稿、56份演說詞的開場(chǎng)白和幾封書信流傳至今，成為世界演講史上的寶貴資料。朗讀的對(duì)象一般事先已準(zhǔn)備好，因此對(duì)思維的要求不高。不妨從練習(xí)繞口令等方法開始?？梢哉f，具備口才，使人們?cè)谏鐣?huì)交往中如魚得水，如虎添翼，其功效大至為群眾、為社會(huì)、為國(guó)家謀福，小至利己順利發(fā)展。具體來說，在“想”的階段，首先，交際者一方面要考慮交際場(chǎng)合，交際對(duì)象的身份和情緒，做到察言觀色；另一方面要對(duì)相關(guān)事物進(jìn)行細(xì)致的觀察，以求深入了解，從而迅速把握對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，這就需要調(diào)動(dòng)交際者的觀察能力和對(duì)事物的感受能力；其次，口語交際隨機(jī)性強(qiáng)，而且語音稍縱即逝，不能重復(fù)，這就要求交際者快速地啟用頭腦中的知識(shí)儲(chǔ)備，并針對(duì)具體情況，及時(shí)作出準(zhǔn)確、得體和巧妙的應(yīng)答，這就需要很好的記憶力和很高的隨機(jī)應(yīng)變能力；再次，口語交際要做到表達(dá)清楚，主旨明確，條理分明，邏輯嚴(yán)密。他口才了得：普通話準(zhǔn)確流利，才思敏捷，反應(yīng)很快。口語的這種復(fù)雜的多變性還表現(xiàn)在表達(dá)者話語轉(zhuǎn)向突破聽眾的預(yù)期效果，令人始料不及。這一跤，這番話，一時(shí)傳為美談。即便是同一職業(yè)的人，因其個(gè)性的差異對(duì)表達(dá)同一事物也會(huì)采用不同的富有個(gè)性化的語言。周恩來輕松詼諧地答道：“中國(guó)人民銀行的貨幣資金嘛??有十八元八角八分。這說明他頭腦中缺乏清醒的目的?？诓诺陌l(fā)揮離不開明確的意圖和說話動(dòng)機(jī)。人們?cè)诨ハ嘟浑H的過程，必然要接收到別人發(fā)出的思想和感情信息。“經(jīng)理，外面有一個(gè)混蛋偏偏要買半棵高麗菜！”他一轉(zhuǎn)頭，那顧客就跟在身后，售貨員腦筋很快，“咳，而這一位先生呢，想買另外半棵！”事情過后，經(jīng)理覺得此人反應(yīng)不錯(cuò)，便想調(diào)他去鳳凰城分公司當(dāng)主管?！爆F(xiàn)代人更有同感：二戰(zhàn)時(shí)，有些西方人士曾把舌頭、原子彈和金錢合稱為“世界三大威力”；后來又有人把口才、美元和電腦作為“三大戰(zhàn)略武器”。一天，他請(qǐng)幾位小有名氣的人到家里來吃飯?？谡Z交際的才能，就是口才。演員目的如何姑且不論，但在這種公開的場(chǎng)合如此說話，只會(huì)給人以粗俗淺陋之感，致使他的“新秀”形象頓時(shí)在觀眾的心目中黯淡了許多?！北纠姓?yàn)槿耸虏恐魅温牫隽诵⊥醯摹跋摇蓖庵?，所以才能及時(shí)調(diào)整問題，最終了解到他的真實(shí)想法。由此可見，機(jī)智靈活，善于調(diào)控，可以圓滿地實(shí)現(xiàn)自己的交際意圖。”這段對(duì)話中妻子的回答絕頂聰明。例如，1983年，曲嘯應(yīng)邀去某市向犯人演講，一開始就遇到了怎樣稱呼對(duì)方的問題?！彼叩睫r(nóng)夫跟前，對(duì)農(nóng)夫說：“你在海西邊種地，我們?cè)诤|邊種地，到了西邊，我們的馬不吃你的莊稼又吃誰的呢？如果你到了東邊，你的馬不是照常也會(huì)吃我們的莊稼嗎？”話雖不多，但農(nóng)夫聽了卻產(chǎn)生諒解之意：并說：“說話就應(yīng)該這樣痛快明白，豈能像剛才那個(gè)人那樣文縐縐地咬文嚼字呢！”于是將馬歸還了他。又似無形的魔方，令交談雙方都難以把握。第三節(jié)培養(yǎng)口才的意義一、培養(yǎng)口才是社會(huì)發(fā)展的需要，更是培養(yǎng)開拓型人才的需要現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，使得社會(huì)分工越來越細(xì)，個(gè)人的力量越發(fā)顯得單薄弱小，對(duì)社會(huì)協(xié)作的依賴性不斷增強(qiáng)?？梢赃@樣說，在現(xiàn)代社會(huì)里，有口才未必是人才，是人才則必定有口才，訓(xùn)練口才和培養(yǎng)人才是同步的。機(jī)遇稍縱即逝，能否抓住機(jī)遇，對(duì)每一個(gè)渴求在事業(yè)上有所建樹的人來說至關(guān)重要。”可以說，口才訓(xùn)練是提高交際者的心理素質(zhì)，樹立良好的自我形象的有效途徑。訓(xùn)練時(shí)可考慮先語音技巧入手，培養(yǎng)好語感，打好基礎(chǔ)，再追求表達(dá)的深度和廣度上的提高。實(shí)用口才中經(jīng)常需要具有即興構(gòu)思、隨機(jī)應(yīng)變和對(duì)答如流的能力。沒有口才的人生，是喑啞的人生。在日常交往中,有口才的人能把平平常常的話題講得引人入勝；嘴笨口拙者即使講的內(nèi)容很好,聽起來也會(huì)索然無味?？谡Z交際具有明確的目的性,進(jìn)入具體的語言交際環(huán)境,就要思考選擇什么樣的表達(dá)內(nèi)容和表達(dá)方式才能使對(duì)方愉快地接受,并進(jìn)而使對(duì)方采取相應(yīng)的反饋 行動(dòng)。2．舌的練習(xí)（l）刮舌：舌尖抵下齒背，舌體貼住齒背，隨著張嘴，用上門齒齒沿刮舌葉、舌面，使舌面能逐漸上挺隆起，然后，將舌面后移向上貼住硬腭前部，感覺舌面向頭頂上部“百會(huì)”穴的位置立起來。聲門閉合，氣流從中均勻通過，發(fā)出一連串氣泡似的聲音。桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個(gè)個(gè)都出來了。類型：輕快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒緩型、緊張型節(jié)奏轉(zhuǎn)化的方法1）欲揚(yáng)先抑，欲抑先揚(yáng)2）欲快先慢，欲慢先快3）欲重先輕，欲輕先重 示范及訓(xùn)練材料海燕 高爾基在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。我們走過一條石子路，很快就到了河邊。榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。后來忽然起了一聲鳥叫。l：六十六歲劉老六，修了六十六座走馬樓，樓上擺了六十六瓶蘇合油，門前栽了六十六棵垂楊柳，柳上拴了六十六個(gè)大馬猴。r：夏日無日日亦熱，冬日有日日亦寒，春日日出天漸暖，曬衣曬被曬褥單，秋日天高復(fù)云淡，遙看紅日迫西山（《說日》）。大嫂子包的餃子又小又好又不少，大小子包的餃子又小又少又不好（《大嫂子和大小子》）。也不知是誰賣針，也不知是誰賣盆（《小陳和小沈》）。一葫蘆油，六兩九。uai：槐樹槐，槐樹槐，槐樹底下搭戲臺(tái)，人家的姑娘都來了，我家的姑娘還不來。e：真絕，真絕，真叫絕，皓月當(dāng)空下大雪，麻雀游泳不飛躍，鵲巢鳩占鵲喜悅（《真絕》）。把采訪的內(nèi)容簡(jiǎn)單寫下來下次課上交。她一頭美麗的金發(fā)，一條大辮子一直拖到背部。華華送給紅紅一朵黃花，紅紅送給華華一朵紅花（《華華和紅紅》）。3i：一二三，三二一，一二三四五六七。大妹割大麥，小妹割小麥。呼吸器官提供了發(fā)音的原動(dòng)力——?dú)饬??！薄?新課教學(xué)熊媽媽家有兩個(gè)孩子：大熊和二熊。問題一：熊媽媽總共有幾個(gè)孩子？它們的名字分別叫什么？（兩個(gè)，大熊和二熊）問題二：大熊和二熊分別是做什么生意的？（大熊開涼帽店，二熊開雨傘店）問題三：最后熊媽媽快樂起來了嗎為什么？（快樂起來了，因?yàn)樗D(zhuǎn)變心態(tài)，以積極樂觀的心態(tài)看待兒子的生意所以她快樂起來了）課后作業(yè)：自我介紹。搓一搓揉一揉自己兩邊的腮，輕輕地拍一拍。發(fā)音訓(xùn)練 語音是由人的發(fā)音器官發(fā)出來的，發(fā)音器官活動(dòng)的部位不同或方法 不同，便形成了不同的聲音。ei：貝貝飛紙飛機(jī)，菲菲要貝貝的紙飛機(jī)，貝貝不給菲菲自己的紙飛機(jī)，貝貝教菲菲自己做能飛的紙飛機(jī)（《貝貝和菲菲》）。寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過河，河要渡鵝。h：華華有兩朵黃花，紅紅有兩朵紅花。今日好詞好句：12年級(jí)：她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發(fā)燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球“刷”地蹦了過去，正中對(duì)手要害，對(duì)手往后一個(gè)踉蹌。此間，345年級(jí)的同學(xué)對(duì)所選人物的外貌進(jìn)行描寫，老師指導(dǎo)寫作方法。uen—en：孫倫打靶真叫準(zhǔn)，半蹲射擊特別神，本是半路出家人，摸爬滾打練成神（《孫倫打靶》）。（《畫蛤蟆帽》）。鳥看表，表瞪鳥，鳥不認(rèn)識(shí)表，表也不認(rèn)識(shí)鳥（《鳥看表》）。倆人挑著擔(dān)，一起出了門。i（前）：一個(gè)大嫂子，一個(gè)大小子。z、c、sj、x司機(jī)買雌雞，仔細(xì)看雌雞，四只小雌雞，嘰嘰好歡喜，司機(jī)笑嘻嘻（《司機(jī)買雌雞》）。（《八百標(biāo)兵》）d：會(huì)燉我的燉凍豆腐，來燉我的燉凍豆腐，不會(huì)燉我的燉凍豆腐，就別燉我的燉凍豆腐。我們又把船在樹下泊了片刻。枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)，枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里?！╋L(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧鳥的天堂我們吃過晚飯，熱氣已經(jīng)退了。語勢(shì)：指一個(gè)句子在思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下聲音的態(tài)勢(shì)，是有聲語言的發(fā)展趨向，它包括氣息、聲音、口腔多層次、多側(cè)面的主體變化及多種組合。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。音色練習(xí)（一）、體會(huì)聲帶的活動(dòng)狀態(tài)。（3）撇：雙唇后閉緊向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下壓。無論是表達(dá)還是接受(實(shí)際情形往往是表達(dá)與接受交替轉(zhuǎn)換), 都必須有明確的說或聽的目的,沒有目的的交談是沒有意義的。所謂會(huì)說話的人,或是與人交流,準(zhǔn)確得體,巧妙有趣；或是回答問題,有條不紊,對(duì)答如流；或是與人辯論,抓住要害,一針見血。要求：（1）準(zhǔn)確流利；（2）開口即來。所以，演講是練習(xí)口才的一種重要而有效的方式。保證說話能目的明確，因人而異，循境而發(fā)，從而產(chǎn)生更大的效果。正如美國(guó)一位小有名氣的演講家A俗話說：“七分本事，三分機(jī)遇。而開拓型、創(chuàng)造型人才必備的素質(zhì)和能力之一就是口才。不僅有藝術(shù)性，而且有原則性。六、復(fù)雜多變性口語交際一般出現(xiàn)在臨時(shí)，它不可能也沒有時(shí)間讓你用書面語言那種方式字斟句酌各種各樣的問題。他見了農(nóng)夫以后，之乎者也地把話說盡了，農(nóng)夫根本不聽他那一套。三、情感表露的直接性說話是交流思想的過程，衡量一段話說得好不好，有沒有感染力、說服力、號(hào)召力和戰(zhàn)斗力，不僅在于說話者本人能否準(zhǔn)確、流暢地表述自己的思想，還在于他所表達(dá)的思想傳遞的信息，能否為對(duì)方所接受并產(chǎn)生共鳴，這關(guān)鍵在于所說的話是否真情流露，扣人心弦?？谡Z交際特別要求思維敏捷、反應(yīng)迅速、判斷力高，應(yīng)變能力強(qiáng)，并借助語言準(zhǔn)確快速地表達(dá)?！币痪湓捳f得大娘高興起來，爽爽快快地買了布，還直夸售貨員心眼好。但是目前各車間的定額缺乏科學(xué)依據(jù)——你們計(jì)算定額是用以前各車間的總工作量除以總?cè)藬?shù)，二車間人多，所以定額定得低，所以他們工作輕松，報(bào)酬又不會(huì)少拿。經(jīng)過激烈的爭(zhēng)奪，一位越劇新秀一舉奪魁?！掇o源》解釋：“善于說話的才能。教學(xué)方法：講練結(jié)合。當(dāng)今的時(shí)代里，大量的事實(shí)也證明口才好的人的確可以受益無窮，他可以使人托付重任，使自己和他人快樂；他可以通達(dá)成功的彼岸，使自己魅力四射。其次，在交際中始終具有明確的對(duì)象意識(shí)和清醒的語境意識(shí)。如果接收或領(lǐng)悟能力不強(qiáng)，就會(huì)使傳來的信息受到損失，或者不能完全接收，或者做了錯(cuò)誤的接收。能不能說？為什么要說？說給誰聽？將起什么作用？產(chǎn)生什么效果？都要考慮成熟才能開口。這樣就會(huì)采取正確的言語行為來實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。“中國(guó)人民銀行發(fā)行面額值分別為十元、五元、兩元、一元、五角、兩角、一角、五分、兩分、一分等十種主輔人民幣，合計(jì)為十八