人教版一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)左右教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)
【正文】 還想不想繼續(xù)幫助小動(dòng)物解決問(wèn)題。教學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、5個(gè)信封、5種數(shù)量不一的小動(dòng)物、5幅情景圖、5塊黑板、5只粉筆 教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用不同方法解決同一個(gè)問(wèn)題的能力。師：暖羊羊現(xiàn)在要考考我們會(huì)不會(huì)看鐘面，我們一起來(lái)看看吧！（出示課件），看鐘面，說(shuō)時(shí)間生1：6時(shí)生2：9時(shí)生3：8時(shí)（四）、教學(xué)整時(shí)的兩種寫法師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)看看黑板上的這三個(gè)鐘表，大家已經(jīng)能說(shuō)出時(shí)間來(lái)，那你能不能寫出來(lái)呢？ 生1：能師：好，現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)喜羊羊介紹一下怎樣寫“7時(shí)”吧？（師示范板書(shū)）師：后面的兩個(gè)鐘誰(shuí)會(huì)寫呢？ 生1：到黑板上板演師小結(jié)：這種表示法叫做文字表示法，幾時(shí)只要在幾的后面加寫“時(shí)”字就可以了。四．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):（一）、課前準(zhǔn)備師:同學(xué)們看看今天來(lái)了那些客人?（播放《喜羊羊與灰太狼》的視頻片段）師：羊村里的小羊們今天來(lái)到了我們的課室和我們一起上課呢?看，村長(zhǎng)慢羊羊想給我們玩一個(gè)拼圖游戲,你們想不想玩呀?生齊答：想。另外還借助課件直觀形象的特點(diǎn)，使學(xué)生從情景中分清左右。你們一定會(huì)更棒的?！㏕：以自身為中心，說(shuō)一說(shuō)你的前后左右各有哪些同學(xué)？ S：……..T：鄭老師這邊有一些瓜果，想要請(qǐng)小朋友們幫忙給它們排排隊(duì)。T：“左”字和“右”字有什么不一樣的地方嗎？（根據(jù)回答妙處不同）一、探究新知T：有沒(méi)有小朋友知道，剛才鄭老師寫字的是哪只手？ S：右手。T:從左邊數(shù)起南瓜是第幾個(gè)？從右邊數(shù)起南瓜是第幾? T:為什么南瓜一下子是第二，一下子又是第四呢？（同桌討論交流）T：也就是說(shuō)，同樣的一個(gè)物體，從左邊數(shù)和從右邊數(shù)結(jié)果可能不一樣。不僅要求學(xué)生弄清自己的左和右，還要弄清跟自己面對(duì)面的那個(gè)人的左和右。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)左右順序的概念比較淡漠、容易混淆，所以就要從學(xué)生的左右手開(kāi)始，讓學(xué)生明白一般的人寫字、吃飯都用右手，另外一只手就是左手，進(jìn)而了解并熟悉左右這兩個(gè)位置的關(guān)系。（全班跟做手勢(shì)）師：你們知道是分針走得快，還是時(shí)針走得快嗎？ 生：分針師：同學(xué)們，鐘表上除了有分針和時(shí)針以外，當(dāng)然還有更細(xì)更長(zhǎng)的秒針，以后我們會(huì)慢慢地學(xué)得到。（生跟讀）（強(qiáng)調(diào)兩個(gè)小圓點(diǎn)不能寫成句號(hào)）師：黑板上的三個(gè)鐘表，你能不能用數(shù)字表示法寫出它的時(shí)間呢？師：下面老師給大家玩一個(gè)小游戲“喜羊羊?qū)?zhàn)灰太狼”，灰太狼說(shuō)如果喜羊羊回答錯(cuò)了，就把它吃掉，看看你們能不能幫幫喜羊羊，好嗎？（五）、鞏固練習(xí)師：在同學(xué)們的幫助下喜羊羊終于戰(zhàn)勝了灰太狼，逃離了被吃的命運(yùn)。展示各小組提出的問(wèn)題。四、小結(jié)：今天這節(jié)課，同學(xué)們上的非常好，我們幫助小動(dòng)物解決了這么多問(wèn)題，都是用的什么知識(shí)？用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題是一種很好的方法。你
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