【正文】 （1）猜想：哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些？（2）引導(dǎo)學(xué)生討論并交流討論信息。把2個(gè)蘋果平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？板書：1把1個(gè)蘋果平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？板書：一半 提問(wèn)：一半蘋果還有別的表示方法嗎？ 引出并板書課題：分?jǐn)?shù)。2.“想想做做”第2題。（二）創(chuàng)設(shè)情境，探究新知（1）教學(xué)例題。圖一和圖三比較：每份的個(gè)數(shù)不同，為什么都可以表示四分之一 圖三和圖四比較：都是8個(gè)方塊，為什么表示的分?jǐn)?shù)不一樣拍手游戲。使學(xué)生在用分?jǐn)?shù)表示相關(guān)數(shù)量關(guān)系的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的抽象、概括能力，曾慶用數(shù)表達(dá)和交流信息的意識(shí)。學(xué)生獨(dú)力完成，集體反饋?？偨Y(jié)：1/2在這里的含義：把一塊蛋糕平均分成兩份，取其中的一份，就是這塊蛋糕的1/2。問(wèn)：從圖中，你能發(fā)現(xiàn)哪些信息呢？生：兩個(gè)小朋友，四個(gè)蘋果，兩瓶飲料，一塊蛋糕。介紹分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生。指導(dǎo)完成第1幅圖。（板書課題：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)）3，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、操作深化認(rèn)識(shí)1/2。然后掌握分?jǐn)?shù)的讀寫法。五 教學(xué)過(guò)程：1，今天我們要認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)王國(guó)的新朋友。教師巡視。教師課件出示。體會(huì)分?jǐn)?shù)來(lái)自生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。這半個(gè)蛋糕是其中的1份，就把1寫在橫線的上面，分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)叫做分子。（課件出示第2題）學(xué)生讀題目。比著以前進(jìn)步比有了巨大的進(jìn)步。將這袋桃平均分給兩只小猴，也就是平均分成幾份？左邊3個(gè)是一份，右邊3個(gè)也是一份，每只小猴分到了多少？（3個(gè)，一份，這袋桃的二分之一）3個(gè)桃是其中的一份，所以是這袋桃的二分之一。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：把一個(gè)整體平均分，并用分?jǐn)?shù)表示其中的一份。③小結(jié)：把4個(gè)桃看作一個(gè)整體，平均分成2份，每份（2個(gè)桃）是這個(gè)整體（4個(gè)桃）的1/2。今天認(rèn)識(shí)的幾分之一，是把一些物體看作 一個(gè)整體，平均分成幾份，每份是它的幾分之一。（3）小結(jié)：像1/1/4這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。拿出紙片通過(guò)折、涂、看、說(shuō)等活動(dòng)感知1/4。提問(wèn)：你能再說(shuō)一個(gè)幾分之一的分?jǐn)?shù)嗎？（四）談話總結(jié)：①提問(wèn)：今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了——幾分之一。談話：如果把4個(gè)桃平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾呢？ ①請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考。教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：能在具體情境中認(rèn)識(shí)和理解幾分之一的含義，知道把一些物體看成一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份可以用分?jǐn)?shù)表示。認(rèn)識(shí)二分之一花兒落了，果實(shí)成熟了，猴媽媽來(lái)到桃園里摘了一袋桃，她想把這袋桃分給兩只小猴，怎樣分才公平？（平均分）這袋桃正好可以平均分給兩只小猴，每只小猴分到這袋桃的幾分之幾？（二分之一）你知道每只小猴分到了幾個(gè)桃嗎？為什么？猜一猜：袋子里可能有多少個(gè)桃？每只小猴可能分到多少個(gè)桃？ 我們打開袋子，看一看，好不好？顯示袋子里有6個(gè)桃，討論：現(xiàn)在你知道每個(gè)小猴分到幾個(gè)桃了嗎？（3個(gè)）每只小猴分到的3個(gè)桃是這袋桃的幾分之幾呢？ 到底是怎樣的呢？讓我們來(lái)分一分、看一看。今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)有什么相同的地方？讓我們課下找一找生活中還有哪些分?jǐn)?shù)，好嗎？今天我們認(rèn)識(shí)的新朋友分?jǐn)?shù)，你覺(jué)得有意思嗎【課后反思】這節(jié)課作經(jīng)指導(dǎo)老師唐紅亞指點(diǎn)修改，并且在三（三）班試講一節(jié)后，在本班正式作為公開課請(qǐng)全校評(píng)委來(lái)聽評(píng)。”“你是怎樣寫的？為什么用1/3來(lái)表示？”其余幾幅學(xué)生獨(dú)立填寫，完成后集體反饋。教師講解分?jǐn)?shù)各部分的名稱：分?jǐn)?shù)線表示平均分。三教學(xué)目標(biāo)：1，結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示，能用實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；能讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。并通過(guò)圖示的方法直觀比較二分之一與四分之一的大小。小結(jié)：把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每份都是它的二分之一。教學(xué)難點(diǎn)：理解幾分之一的含義。三教學(xué)目標(biāo)：1，結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示，能用實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；能讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。教師講解分?jǐn)?shù)各部分的名稱：分?jǐn)?shù)線表示平均分。”“你是怎樣寫的？為什么用1/3來(lái)表示？”其余幾幅學(xué)生獨(dú)立填寫，完成后集體反饋。今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)有什么相同的地方？讓我們課下找一找生活中還有哪些分?jǐn)?shù)，好嗎？今天我們認(rèn)識(shí)的新朋友分?jǐn)?shù)，你覺(jué)得有意思嗎第二篇：《認(rèn)識(shí)幾分之一》公開課教案，結(jié)對(duì)幫扶《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》第一課時(shí)公開課教案三年級(jí)數(shù)學(xué)組賀