【正文】 四、判斷分析課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。教育目標：體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。卡片放回原來的位置，繼續(xù)游戲?！毕掠晏?，家人給你帶了雨傘?？凑l能天天堅持。教學反思：通過學習，學生明白了老師愛我也愛每一位同學，老師希望我們多學本領能好好照顧自己。教學重點、難點：學會自己能做的事自己做。三次猜不中的要表演一個節(jié)目，然后與“領頭羊”猜拳，輸了的繼續(xù)猜。三、活動坊：夸夸我的“家庭成員”夸一夸你的伙伴：他（她）有什么優(yōu)點或者特長？有哪些地方值得你學習？誰拼得最快 準備相同的圖畫四幅，發(fā)給每個小組看一分鐘。想想說說：為什么明明沒有和南南、心心玩而和麗麗玩起來了？表演二：明明、南南、心心、麗麗正在上課，明明扔了個紙團在過道上，心心裝作沒看見。這樣，你就能想起照相機放在哪里了。三、活動坊。請被選的同學談談自己是怎樣愛惜學習用品的。第四篇：一年級心理健康教案《愛惜學習用品》教案學習目標:懂得愛惜學習用品也是勤儉節(jié)約的表現的道理。課前準備 。3表達：“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？”小結“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。我要學本領教學目標認知目標：通過心理健康教育，引導學生認識自己，了解進入小學要學習的新本領，提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應能力。我知道，當一名小學生，上學不能遲到。只有付出辛勤的汗水，才能獲得豐富的回報。（2）養(yǎng)成良好習慣，提高學習質量。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”?；顒舆^程：一、游戲導入，感受挫折。學生互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則。這樣，后果是怎樣的呢？人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”？學生自由討論，然后回答。介紹它們的樣子和用途。）通過實驗，師生明確海水中的水分蒸發(fā)后，剩下的白色粉末就是鹽。師談話：我們生活在大海邊，夏天有的同學在爸爸媽媽地帶領下，到大海游泳。二、出示圖片（圖片顯示躺在床上看書、寫字時頭很低、用手揉眼睛等不良習慣）學生討論這些圖片中的小朋友的行為對不對？為什么？請學生個別示范、交流小結：（1）二要：讀書、寫字姿勢要端正，眼睛和書本的距離要保持一市尺；連續(xù)看書一小時左右，要休息片刻，或者向遠處眺望一會（2）二不：不要在光線暗弱和直射陽光下看書、寫字；不要躺在床上和走路時或者在動蕩的車廂里看書。小紅經過自己的努力，終于做出來啦!學生結合表演和討論：勇敢不僅表現在不怕危險，更應該表現在不怕困難上。根據小品內容，結合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。四、表揚與獎勵夸夸我們班能主動幫助同學的學生。發(fā)現同學的缺點能當面指 出。（1）丁丁和同學吵架了，小明看見了，進行勸阻。提出觀看要求：認真觀看、積極思考，告訴學生這就是對同學的尊重。故事小品二：某小學生幫同學打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學稱他真勇敢。請一至兩個小朋友上來示范。師生交流。同學們猜一猜衣服上白色的痕跡是什么東西？（老師對猜想是鹽的學生給于肯定。，你們認識各種各樣的貝殼嗎？你們知道他們有什么作用嗎？（播放貝類大觀園童謠：小海螺呀小海螺，軟軟的身子硬硬的殼。二、學文明理：出示圖片，討論：他們的習慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？學生總結發(fā)言：“我是怎樣克服不良習慣的。介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。：(1)學會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。讀一讀自己喜歡的抗挫名言。復習中，要按計劃堅持每天完成規(guī)定的復習內容，避免三天打魚兩天曬網。學生反饋。我知道，我該起床了。在學校里有教我們知識的老師以及陪我們成長的同學。教學過程：一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請同學隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。，并學會向他人介紹自己。活動四：花開滿園：讓每位學生向大家介紹可愛的自己，就畫下一片花瓣，等到每位學生介紹完后就是一朵大花。師：這些都是小花狗的學習用品，小花狗對他們可好了，你們聽聽學習用品在夸獎小花狗什么？（聽錄音，“小花狗愛惜學習用品”）看后交流：像小花狗這樣愛惜學習用品有什么好處？小組評選。巧巧手比賽：照老師給出的圖例，在白紙上畫下來，畫得又快、又整潔的為勝。（課本P8的圖）下面六個詞語，請你盡快地記住它們，看誰記得又快又好。表演一：心心、麗麗、明明、南南正在上課，明明捅了一下南南，想和他說話，南南不理他。她躺在病床上，想器起同動物學校的伙伴們一起的時候是多么的開心??！和同伴一起動腦筋做算術難題、一起做游戲、一起搞衛(wèi)生?！邦I頭羊”轉換動作，大家也跟著轉換，眼睛不要總看著“領頭羊”。（1）為減慢速度可要求參加者用單腳走或雙腳跳，也可跟音樂跳動：前??后??前??前??前。老師這么棒？為什么他（她）平時只叫力氣大的同學幫我開礦泉水蓋子，她卻不幫我開？為什么老師告訴了我系鞋帶的方法后，叫我自己系，她卻不幫我系？下課時，麗麗和明明吵架，麗麗哭了。8學會說聲“謝謝”教學目標：教會學生學會說聲“謝謝” 教學重點、難點： 學會說聲“謝謝” 教學準備：實物投影儀等。每天誰為你做飯？為了感謝他（她），吃飯時，你會對她說：“———————————————————————————。教學課時： 1課時教學過程：一、活動坊猜猜什么不見了老師按1——10順序擺放圖片和數字卡。教學重點和難點：學習防范意外傷害的基本方法。說一說導致意外傷害的原因。分組展示自帶藥品1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。教學方法：為學生創(chuàng)造幾個模擬場景。能干小組接力賽分四個小組參賽，每組6人。我們要對這位同學說些什么？：“——————————————————。爺爺還帶著蘋果讓麗麗在車上吃，或帶牛奶讓麗麗在車上喝。教學準備： 情緒卡片 教學課時： 1課時教學過程：一、情景園：電視上我們看到抽獎活動時有一個大轉盤。跟著，發(fā)生了什么？請你接著說說：二、體驗場：自己的事情能夠自己做，你會有什么感覺？三、活動坊：填填比比：你會做哪些事？請在括號里打上√ 洗臉（）刷牙（）穿衣（）穿襪子（）洗碗筷（）擦桌椅（）掃地（）折衣服（）系鞋帶（）整理床鋪（）比賽：自理小能手穿針引線釘鈕扣戴紅領巾整理書包四、靜思角：我還有哪些事情做得不夠好？我打算怎么辦？五、留言板： 我準備這樣做： 自己的事： 不會做的事： 會做的事： 板書設計： 自己的事學會自己能做的事自己做。身體上碰到繩子的被淘汰。四、靜思角。只有心心還在專心聽課。板書設計： 有趣的記憶集中精神，把相近的東西放在一起來記，就容易記得住。五、留言板：學習用品是我的好朋友，我要愛惜。（播放錄音故事《魯迅愛書的故事》）聽后交流：說說你想向魯迅先生學習什么？對照榜樣找差距。熱身活動——猜謎語師：同學們喜歡猜謎語嗎？我們一起做一個猜謎語的游戲好不好？ 謎語：（1）身子細又長，黑芯長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。：可愛的我？說一說你在哪些方面可愛？ 活動二：捉小魚玩一玩捉小魚的游戲。四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認錯誤 老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了。教學重點、難點重點：了解自己的本領，并且學會向其他有本領的學生虛心學習難點：培養(yǎng)學生的動手，動腦的能力。一路上，小鳥為我歌唱，小樹為我歡呼，我心里別提有多高興了。情感目標：從情感上認識到自己長大了。對于老師在復習期間留的作業(yè)要獨立思考、認真完成。把握好考試的心理。小結：傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現。（三）學生調整配餐。請同學們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習給同學們說說。3．教師小結：（1）沖洗貝殼（2）曬干（3）將小盒子粘在一起。五、課堂總結。）。這時候，我們該怎么做呢？怎樣做可以緩解眼睛疲勞呢？生討論并回答。而我們則應該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇敢。三、你勇敢嗎?教學目的：通過學習和討論加深對“勇敢”的認識。五、總結、唱歌今天這堂課，使你學到了什么本領？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴老師。教學過程：一、談話導入，揭示課題。那我們現在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決？看板書指導。出示思考題：（1）誰是任性的“小皇帝”。(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎?教師根據同學們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。二、出示“四勤四不”：四勤：勤洗手剪指甲；勤洗頭理發(fā)；勤洗澡換衣；勤刷牙漱口 四不：不喝生水；不吃不潔食物；不隨地吐痰；不亂丟果皮紙屑三、出示圖片（圖片顯示隨地吐痰、亂扔果皮、用手摳鼻孔等不良衛(wèi)生習慣）學生討論這些圖片中的小朋友的行為對不對？為什么？請學生個別示范、交流小結：不講衛(wèi)生不但會失去朋友，而且還會影響自己的身體健康，我們一定要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣?；顒舆^程：一、情景導入，引發(fā)思考。（播放醫(yī)生解釋海水不能直接飲用的視頻或音頻?；顒訙蕚洌航處煖蕚洌焊鞣N貝類的圖片，用貝殼制成的小裝飾品。那么，你們的生活習慣又是怎樣的呢？學生從衛(wèi)生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面說。教學重點：知道人們需要