【正文】 ”學(xué)生發(fā)言。教學(xué)準(zhǔn)備： ：一、揭示課題小朋友，今天我們來認(rèn)識兩位新朋友，（出示課件）看看他們是誰，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？下面我們先來欣賞一下這個故事，好嗎？二、看錄像，了解故事內(nèi)容看錄像前，先看課件展示的問題，邊看邊思考：故事講了誰和誰之間的事？它們在干什么？播放錄像。（教師提示并板書寫好字的五個秘訣：看、描、寫、評、改。技能目標(biāo)：能運(yùn)用新學(xué)的八個生字組詞。第二課時一、談話引題，提出要求。指導(dǎo)書寫“渴、喝”。”高個子盲人摸到的是大象的耳朵。天真的是大得望也望不到頭?。煟鹤屛覀円黄鸶嬖V青蛙吧。）（板書：飛得遠(yuǎn)，看的多）說這句話的小鳥肯定很高興。那么它們?yōu)榱耸裁词虑闋幷撈饋砟?？（板書：爭論）二、?xì)讀課文，讀中領(lǐng)悟。出示詞語，小老師領(lǐng)讀井沿弄錯回答別說無邊無際口渴喝水去掉拼音，你會讀嗎？開火車。課外收集閱讀成語故事，開展講故事競賽活動。理解“大話”的具體含義。估計理由有：A、我從文章的插圖中知道應(yīng)該這樣貼。學(xué)生欣賞動畫故事《坐井觀天》。 再讀一讀青蛙和小鳥的對話，想一想：他們各自的觀點(diǎn)是什么，為什么他們會這樣想？1） 青蛙的觀點(diǎn)是什么，從哪個句子知道的？A、“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”“大話”是什么意思？你能說句大話嗎？（學(xué)生樂）就用這種感覺讀好這句話。教學(xué)難點(diǎn)：青蛙和小鳥的對話。其實(shí)，要開闊自己的眼界，獲得更多的知識，除了看書外，還可以請教大人、上網(wǎng)查詢等等。這可是青蛙的觀點(diǎn)，小鳥的觀點(diǎn)呢？誰愿代表小鳥把觀點(diǎn)亮出來？無邊無際是什么意思？除了天無邊無際（板書：無邊無際），生活中還有什么無邊無際？繼續(xù)點(diǎn)擊課件，海洋無邊無際、沙漠無邊無際、森林無邊無際……這句寫得很好，模仿這句說話，好嗎？喜歡動物嗎？看，小貓怎么樣？（很可愛）那我們就可以說：“小貓，可愛得很哪！”學(xué)著夸一夸其他動物。教學(xué)過程：一、做一做——游戲?qū)?，分散難點(diǎn)喜歡和朋友做游戲嗎？（喜歡）看看老師給大家?guī)淼男屡笥咽钦l？（師在黑板上貼“青蛙”和“小鳥”圖）我們怎么和它們做游戲呢？請大家拿出桌上的紙，像老師一樣卷成圓筒狀，然后透過圓孔看黑板，說說你現(xiàn)在看到的和剛才看到的有什么不同？（剛才，青蛙和小鳥我都能看到，現(xiàn)在我只能看到小鳥了）（剛才，青蛙和小鳥我都能看到，現(xiàn)在我只能看到青蛙了）（剛才，我能看到整塊黑板，現(xiàn)在我看到的黑板只有紙筒口那么大了）你看，我們的朋友青蛙張大著嘴，好像在說：“朋友們，你們觀察真仔細(xì)，我們真是英雄所見略同呀！我坐井觀天也是這種感覺呢。（1）同桌之間互相讀一讀；（2）請同學(xué)上臺戴上頭飾分角色朗讀?！驹O(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系字形，正確使用生字。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（1）能借助拼音，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并能按筆順規(guī)則描寫“觀、”1個字。青蛙認(rèn)為天不過井口那么大，要飛那么遠(yuǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。三、識字學(xué)生當(dāng)“小老師”，用手中的字卡考一考同學(xué)。師：井沿是哪部分，誰能指給同學(xué)們看?師順勢將“井沿”兩個字寫在井沿上。(二)初讀課文，要把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，初步了解寓意。青蛙認(rèn)為天有多大呢？找到相應(yīng)的句子讀一讀。理解課文內(nèi)容，懂得坐井觀天字面的意思和它其中的深意，引導(dǎo)學(xué)生看問題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。天不過井口那么大，不用非那么遠(yuǎn)。過度：這個有趣的故事就是今天學(xué)習(xí)的13課，板書課題，齊讀。剛開始，大部分學(xué)生聲音很小，而且讀不出青蛙和小鳥對話時爭論的語氣。⑵理解“大話”，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约夯蛏磉叺娜苏f過大話嗎?⑶實(shí)驗：用課本裹成圓柱形看天花板，并交流發(fā)現(xiàn)了什么?⑷小鳥認(rèn)為天有多大?理解“無邊無際”，用“無邊無際”說話。板書設(shè)計：坐井觀天教學(xué)設(shè)計3教學(xué)重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀本課的生字。點(diǎn)名讀，師生評讀，體會青蛙打招呼的文明禮貌行為和小鳥飛了一百多里口渴的情形。檢查自讀效果(1)指名帶拼音讀生字和詞語。（通過圖直接觀察理解“井沿”，形象又直觀。學(xué)生分析：二年級學(xué)生年齡小，他們經(jīng)常把部分當(dāng)整體，“管中窺豹”“一葉障目，不見泰山”的看問題的方法是錯誤的，但他們在生活中卻常常犯這樣的錯誤。重點(diǎn)難點(diǎn)：懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。正確流利地朗讀課文。交流，理順文章大意。指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)要求：分角色朗讀課文。文章通過青蛙和小鳥對“天有多大”的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認(rèn)識事物，要看得全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤，還自以為是。懂得“坐井觀天”這個成語比喻什么。理解“井”“沿”記“沿”字（加一加，換一換……）生活中還有什么“沿”（缸沿、江沿、炕沿）感悟第一次對話。有感情讀第三次對話。自己讀一讀詞語，然后教師指讀：井沿回答口渴喝水別說弄錯（三）、再讀課文，做到正確、流利：自由讀課文教師指名讀，比一比，誰讀的正確、流利。，有感情的朗讀和對話。、演一演，讀一讀等適合低年級兒童年齡特點(diǎn)的方法來幫助學(xué)生理解難懂的詞語，進(jìn)而理解寓言所蘊(yùn)含的深刻道理。教師順勢出圖：青蛙和小鳥。能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。你看到了多大一片天？看到交流觀察所得。比賽朗讀這兩句小鳥：天無邊無際，大得很哪！青蛙：天不過井口那么大，還要飛那么遠(yuǎn)嗎？：青蛙圖 井口那么大 天有多大小鳥圖 無邊無際大得很哪小鳥話，進(jìn)行語言訓(xùn)練。坐井觀天教學(xué)設(shè)計9教學(xué)內(nèi)容分析《坐井觀天》是一則寓言故事，根據(jù)《莊子。出示課題《坐井觀天》。（出示圖片高山、草原、大海、沙漠）小結(jié)：小鳥飛了這么遠(yuǎn)的路，看見了這么多東西，所以它見多識廣！可是，青蛙相信小鳥說的話嗎？你是怎么知道的？（明確這是第二次對話）誰能讀讀青蛙的話。小鳥從天上飛來，說天很大；青蛙坐在井底，說天很小。下面請小組合作，分角色讀，讀后討論第一個問題。你知道你錯在哪兒嗎？你就錯在不該坐井觀天。為了讓學(xué)生到更好地理解“坐井觀天”這個成語，我還將自己早已準(zhǔn)備好的，可以卷起來觀看天大小的紙張發(fā)給沒有紙張的同學(xué)，讓他們嘗動手的樂趣，使他們?nèi)谌氚嗉w中來，使這些學(xué)生很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。哪位小朋友愿意上來指著畫面說一說，哪個地方表示井沿，哪個地方表示井里，哪個地方表示井口？學(xué)寫生字“沿”（注意：左窄右寬、右上部分不要寫成“幾”）四、研讀課文請大家再大聲讀讀課文，讀完后完成填空： （ ）在井沿，（ ）在井里，他們在爭論（ ）。分角色合作讀全文。(3)交流初讀感受，解決次要問題。分角色練習(xí)朗讀，再現(xiàn)對話情形。創(chuàng)造想象，讀編第四次對話。懂得人要開闊眼界，不能像井底之蛙，目光短淺。沿，就是邊。”青蛙問小鳥的話，尾音上揚(yáng)，讀出疑問的語氣，誰來挑戰(zhàn)小鳥的回答，誰再來讀準(zhǔn)它。（青蛙天天坐在井里，天天看到的天，都是井口那么大。三：遷移延伸。）趕象的人說：“（）。理解“坐井觀天”、“井沿”、“大話”、“無邊無際”的意思。五、思考、交流：（教師相機(jī)板書）青蛙和小鳥它們認(rèn)為天有多大？它們?yōu)槭裁催@樣認(rèn)為？你認(rèn)為它們誰說得對？為什么？你覺得天有多大呢？（讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劊瑢W(xué)會全面看問題。七、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入今天，我們將學(xué)習(xí)一個新的故事，名字叫“坐井觀天”。（六）、課堂小結(jié)這一節(jié)課，我們認(rèn)識了三個生字，會寫了八個字，并學(xué)了八個生字的組詞；理解了成語“坐井觀天”和“無邊無際”的意思。課文中的小鳥認(rèn)為天（無邊無際），青蛙認(rèn)為天（不過井口那么大），那到底誰對誰錯呢？指名講。并且善于聽取別人的意見，那你將成為見多識廣的人。學(xué)生評議。學(xué)生仔細(xì)修改。課前布置學(xué)生帶字典。小組讀。讀萬卷書，行萬里路。他們之間有了一番爭論。（六）四讀對話：小鳥和青蛙爭論的多激烈??！那你們想不想學(xué)小鳥和青蛙一起來爭論爭論。）這就叫“自以為是”。師：一起來說，青蛙和小鳥在爭論（天有多大），小鳥說天（生：無邊無際）青蛙說天（生：不過井口那么大）它們是怎么爭論的呢？（三）學(xué)習(xí)第一次對話：誰來讀讀他們的第一次對話。從第一段，你知道了什么？什么地方是井沿？誰來指一指“井沿”。理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題的不同看法。青蛙為什么笑了?小鳥為什么也笑了?引導(dǎo)學(xué)生理解故事的寓意。學(xué)生采取自己喜歡的方式讀青蛙和小鳥的第一次對話。檢查自讀效果(1)指名讀生字和詞語，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文和生活理解詞語含義。3）青蛙說的也是有根有據(jù)的，他究竟錯在哪呢？我們留到下一堂課再討論。二、初步感知課文大聲地朗讀課文，看到生字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止，把課文讀通順。它以短小、簡單、淺顯的故事表達(dá)了一個深刻的道理。（青蛙，小鳥說的是對的，你別再自以為是了。你最想知道什么？（青蛙和小鳥它們在爭論什么？爭論文明嗎？它們是怎么爭論的？它們各自的觀點(diǎn)是什么？故事告訴我們什么道理？）好，請大家?guī)е@些問題，選擇自己喜歡的方式，讀一讀課文2——7自然段，并用不同的標(biāo)記把它們的話畫出來。教學(xué)說明：《坐井觀天》是一篇非常有趣的寓言故事。（1）一百多里有多遠(yuǎn)??？（一里等于100米，一百里就等于五萬米，相當(dāng)于在400米的跑道上轉(zhuǎn)125圈）試著把一百多里的感覺讀出來。請同學(xué)們仔細(xì)聽，歌中主要講了什么？（主要講了一只孤獨(dú)的小青蛙）。，出示：信息世界井 井蓋 井口 井沿 井碧 井底通過“井”這個窗口，出示“井口”等詞語。用“因為……所以……”的句式來說說自己的看法。坐井觀天教學(xué)設(shè)計7目標(biāo)：認(rèn)識3個生字。井沿抬頭青蛙弄錯回答無邊無際，做到正確、流利。、流利地朗讀課文。二、導(dǎo)入新課：（一）、初讀課文：自由讀課文，不認(rèn)識的字多讀幾遍。井底看天，談想法。過度：小鳥和青蛙為了天多大的事情而爭論，它們在哪兒爭論。本課教學(xué)的重難點(diǎn)由此突破。哪位同學(xué)幫老師解答一下，坐井觀天是什么意思?(生自由回答)師：老師希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，積極參加各種活動，多用眼睛去看一看，并且善于聽取別人的意見，那你將成為見多識廣的人，可千萬別像青蛙那樣坐井觀天啊!五、拓展學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了這篇課文，你能說說“坐井觀天”的含義嗎?從中你學(xué)到了什么?你覺得自己有像青蛙的地方嗎?想一想。二、初讀課文，整體感知教師范讀課文，讓學(xué)生標(biāo)出自然段。理解“無邊無際”的含義，聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話，(無邊無際的大海、沙漠、田野等)。同桌互評。）四．指導(dǎo)朗讀課文中青蛙與小鳥有幾次對話？教師指導(dǎo)。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評價、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。這異于“坐井觀天”啊。）5．你認(rèn)為青蛙和小鳥誰說得對？小組討論一下，并匯報。(3)識字游戲：走迷宮（4）教學(xué)多音字：還（5）摘葡萄識字游戲、鞏固本課生字詞。教師引讀，男女生分組加上動作表演讀。教學(xué)難點(diǎn)：正確流利朗讀課文，