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正文內(nèi)容

坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料(留存版)

2024-10-20 23:51上一頁面

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【正文】 體會(huì)寓言的寓意。第三次對(duì)話:⑴分角色讀第三次對(duì)話。為了更進(jìn)一步體會(huì)“坐井觀天”的寓意,我讓學(xué)生親自動(dòng)手看一看,這使學(xué)生情緒高漲,因?yàn)樗麄儑L到了動(dòng)手的樂趣,學(xué)習(xí)的樂趣。范讀,注意聽準(zhǔn)字音。談小鳥的觀點(diǎn),理解“無邊無際”用無邊無際說一句話。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文以及插圖理解語言文字的能力。(六)整體綜合:展開想象,說一說:如果青蛙跳出井口,它會(huì)想些什么,做些什么?(先自己練習(xí)對(duì)自己的無知和自以為是感到慚愧。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,理解“大話”就是“吹牛”“不實(shí)在的話”。標(biāo)出自然段。寫好后,指生齊讀“井沿”一詞,然后師拿起生字卡片“沿”字,再齊讀。鞏固識(shí)字。十、練習(xí)抄寫自己喜歡的詞語。過程與方法:(1)能結(jié)合課文理解“井沿”“一百多里”“大話”“無邊無際”等詞語的意思。】二、結(jié)合重點(diǎn)詞語理解重點(diǎn)句子,進(jìn)行初步朗讀指導(dǎo)初讀課文,了解大意(1)自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,句子讀通順,并標(biāo)出自然段;(2)檢查朗讀情況,其他同學(xué)邊聽邊思考,“這篇課文講了一件什么事?”(它們?cè)跔?zhēng)論天有多大)出示生字詞,檢查預(yù)習(xí)情況。”四、布置作業(yè):請(qǐng)你們利用課余時(shí)間多讀一些寓言成語故事,然后到班上來一起交流分享。(坐在井里看天)呀,青蛙還沒坐到井里呢,誰來幫幫它?(學(xué)生貼井圖)這井呀,就好像是我們剛才卷起的紙筒,大家猜一猜,青蛙坐在井里看到的天會(huì)有多大?(板書:井口那么大)這是怎么回事?(青蛙坐在井里,高高的井壁擋住了它的視線)瞧,我們的另一位朋友小鳥飛來了,它邊飛邊叫,好像在說:“小朋友們這么快就知道了青蛙出錯(cuò)的原因,真了不起!可我們的朋友青蛙還不知道呢!它一直認(rèn)為天只有井口那么大,為這事,我還和它爭(zhēng)論了起來。“蘋果,好吃得很哪!”(味道)顏色?形狀?小組合作,夸一夸生活中的人或物,交流。(板書:要開闊眼界,做見多識(shí)廣的人。三、教具準(zhǔn)備:。哪幾個(gè)詞語讓人感覺特別肯定,請(qǐng)你肯定地讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生初步感知人物形象,了解故事內(nèi)容。(3)學(xué)生自讀文章第一自然段。學(xué)生練讀對(duì)話,想象它們爭(zhēng)論的情形,體會(huì)語氣,要求讀出自己的感受來。坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo):理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞的意思。喝水要用口,喝旁是個(gè)口?!铩锖屯酪黄鹱x。練讀三遍。我不會(huì)弄錯(cuò)的?!澳銈儍粝拐f,大象只是根大柱子。指導(dǎo)書寫“沿、答”。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《坐井觀天》。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)3個(gè)字,會(huì)寫8個(gè)字,并組詞。1)、寫“沿”字,注意右上方與“幾”字不同。生答思考題,師板書,結(jié)合課件演示。五、朗讀課文,體會(huì)寓意剛才小朋友爭(zhēng)論得相當(dāng)精彩,看來準(zhǔn)備都很充分,現(xiàn)在我們進(jìn)行讀課文比賽?!睂W(xué)生發(fā)言。教學(xué)重點(diǎn):青蛙和小鳥的三次對(duì)話,在朗讀過程中理解課文內(nèi)容,提高朗讀能力。通過分析“信”的字形特點(diǎn),認(rèn)識(shí)“信”。)七、課外作業(yè):把你講述的青蛙出井后發(fā)生的故事寫下來。難點(diǎn):理解寓意。這節(jié)課我們學(xué)了故事,下節(jié)課,我們?cè)賮眢w會(huì)其中的道理。胖盲人先摸到了大象的牙齒。(師評(píng)價(jià)語言):“哪”在這里作語氣詞,讀輕聲。天可真是——指板書說:無邊無際呀。按理說來了客人了,應(yīng)該高高興興的?!蹲^天》觀天是什么意思?(看天)所以,“觀”字的右邊是見,表示看的意思。五、指導(dǎo)生字書寫,完成生字袋的制作?!?二)嘗試?yán)首x第二次對(duì)話。(1)教師簡(jiǎn)筆畫水井的形狀。了解故事內(nèi)容并從中受到啟發(fā)。他倆“公說公有理,婆說婆有理”。懂得學(xué)習(xí)、做事要眼界開闊,不能目光短淺,所見有限。(板書:目光短淺、見識(shí)少)今天我們學(xué)習(xí)了坐井觀天這個(gè)成語故事,我國的成語故事可多呢。)所以,青蛙對(duì)小鳥說(出示小黑板,“朋友,別說大話了!”)大話是什么意思,你能換個(gè)說法嗎?自由讀青蛙的話,可以加手勢(shì)。生字詞卡片。(全班一起讀)分角色朗讀。小結(jié):這是一則寓言故事,到底什么是寓言故事呢?寓言就是通過簡(jiǎn)短的故事,告訴我們一個(gè)深刻的道理。寓言揭示了一個(gè)道理:認(rèn)識(shí)事物,看待事物,站得高才能看的全面。①“那么遠(yuǎn)”是指多遠(yuǎn)呢?出示:“一百多里”和小鳥飛過村莊、河流和高山的畫面。小組派代表帶上頭飾表演朗讀。過程:一、講故事:今天老師給大家?guī)砹藘芍豢蓯鄣男?dòng)物——小青蛙和小鳥;你們知道他們之間發(fā)生過的故事嗎?給大家講一講。出示“井”圖,學(xué)生貼小鳥和青蛙的位置。注意知識(shí)間的銜接。“沿、際、信、抬、蛙、錯(cuò)、答、還”八個(gè)字。讀讀這句話,說說你對(duì)這個(gè)詞怎樣理解。續(xù)編第四次對(duì)話。青蛙相信了嗎?理解小鳥說的大話。同學(xué)講故事《狐假虎威》同學(xué)們都非常喜歡聽故事,今天老師給大家講一個(gè)故事。也就是說,教師既要在前引導(dǎo),又要從旁幫助,和學(xué)生一起合作、探究,實(shí)現(xiàn)和諧的互動(dòng),共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。⑶指導(dǎo)孩子讀出小鳥又渴又累的語氣,可加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作加以理解。創(chuàng)造想象,讀編第四次對(duì)話。演示青蛙認(rèn)為“天不過井口那么大”的原因,探究根源。學(xué)生自由朗讀課文。三.學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容1.同學(xué)們,課文中講青蛙住在什么地方——(井里)(老師簡(jiǎn)筆畫井,把黑板上貼的青蛙移置到井里)2.那么,小鳥從哪兒來的呢——天上飛來,落在井沿上。文章通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論,闡明了一個(gè)深刻的道理:看問題、認(rèn)識(shí)事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。教學(xué)流程及意圖:一.談話導(dǎo)入同學(xué)們,今天教師給大家?guī)砹藘芍豢蓯鄣男?dòng)物——小青蛙和小鳥,它們想和大家做朋友,同學(xué)們說好嗎?在黑板上貼青蛙與鳥的圖片。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字和寫字教學(xué)難點(diǎn):理解故事寓意教學(xué)準(zhǔn)備:PPT、頭飾教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示課題量詞填空,復(fù)習(xí)舊知。根據(jù)對(duì)課文的理解,讓學(xué)生粘貼青蛙和小鳥圖片的位置,相機(jī)理解“井沿、井底”。小組探究。找出小鳥和小青蛙的三次對(duì)話,想想它們?yōu)槭裁磳?duì)天的看法不一樣?教師先請(qǐng)學(xué)生小組合作討論解決問題,然后和學(xué)生共同找出小主角的三次對(duì)話??墒?,“坐井觀天”是個(gè)成語,它有一定的寓意,而體會(huì)它的寓意,對(duì)于低年級(jí)的小朋友來說,還具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):(1)理解字詞的意思。齊讀第一次對(duì)話。課件演示:青蛙跳出井口。(青蛙和小鳥在一口井處就天到底有多大爭(zhēng)論起來。,課文情境和生活情境結(jié)合。(生答)教師相機(jī)肯定:學(xué)習(xí)到的知識(shí)就能記住,你們真棒!師,剛才有的同學(xué)說了“坐井觀天”,今天,我們就來學(xué)習(xí)這則成語故事,齊讀課題。讓學(xué)生動(dòng)筆圈畫生字和自然段,養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。重點(diǎn):有感情地朗讀對(duì)話,能理解寓意。悟明寓意。(1理解“說大話”的意思。課文通過簡(jiǎn)短而傳神的對(duì)話,講述了一個(gè)有趣且寓意深刻的故事:小鳥飛到井邊喝水,與青蛙發(fā)生了爭(zhēng)論。右邊是“見”而不是“貝”,最后一筆是豎彎鉤。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,想一想它們誰說的對(duì)?為什么?(因?yàn)樾▲B飛過了……還沒有看到天的邊)青蛙錯(cuò)在哪里?我們一起來驗(yàn)證一下吧!看到底是不是這么回事?請(qǐng)同學(xué)把書卷成圓筒狀,對(duì)著黑板看,告訴老師你都看到了什么?(強(qiáng)調(diào)“一部分”,你只看到了一部分,那小青蛙會(huì)看到什么呢?天的一部分)井壁擋住了青蛙的視線,所以它只看到天的一部分,就認(rèn)為天只有井口那么大。第一段講青蛙和小鳥所在的不同地方,交待了發(fā)生爭(zhēng)論的地點(diǎn);接下來的六個(gè)自然段講了青蛙和小鳥的三次對(duì)話:第一次對(duì)話交待了小鳥從哪兒來,來干什么;第二次對(duì)話講青蛙和小鳥因?qū)μ斓拇笮】捶ú煌l(fā)生了爭(zhēng)論;第三次對(duì)話講青蛙堅(jiān)持自己的錯(cuò)誤看法,小鳥再次指出青蛙“弄錯(cuò)了”,要它“跳出井口來看一看”,弄清天到底有多大。天有多大,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)代表青蛙把觀點(diǎn)亮出來。你別再做井底之蛙了,你跳出井去看看天吧,你一定會(huì)看到天是無邊無際的。并從中悟出道理來,知道此成語的意思是:“比喻見識(shí)有限,眼光短淺。同桌合作讀:一生讀青蛙的話,一生讀小鳥的話。坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。B、知道青蛙和小鳥的位置。師:一只小鳥飛呀,飛。小鳥說:“___________________________”。教學(xué)過程一、讀寓言成語,導(dǎo)入課題。師問:孩子們,這只小青蛙從出生那天起,就住在井里,在井里玩耍,在井里捉蟲吃,在井里睡覺。)小鳥會(huì)飛過哪些地方呢?小鳥飛了一百多里,飛過了,飛過了(),飛過了()??我們學(xué)著小鳥飛一飛,張開你的翅膀。我們現(xiàn)在就當(dāng)一回井里的青蛙,我們把課本卷成圓筒,一只手捂住眼睛,一只手舉起圓筒看黑板,看到了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)把書平放在桌面上,現(xiàn)在請(qǐng)看黑板,誰來說說,你剛才看到的黑板和從圓筒中看到的黑板有什么不一樣?評(píng)價(jià):你很會(huì)觀察,師:誰知道為什么呢?(眼界被擋住了,就變狹窄了,看到的東西,也就有限了。讀了課文,我們知道了,爭(zhēng)論的時(shí)候,我們可以用上反問句,用“是”來強(qiáng)調(diào),還可以笑著爭(zhēng)論?!壁s象的人()說:“()。角色朗讀,以讀促悟。于是它和小鳥來到了天空,看到了田野、草原、大?!ㄕn件出示)以后又發(fā)生了很多的故事。)(二)、初讀課文,畫出生字學(xué)生齊讀課文,把不認(rèn)識(shí)的生字畫出來?;丶野堰@個(gè)故事講給家長聽,并給向家長請(qǐng)教:為什么做人不能坐井觀天?八、板書設(shè)計(jì)坐井觀天沿、際、信、抬、蛙、錯(cuò)、答、還井沿、天際、相信、抬頭、青蛙、錯(cuò)誤、回答、還有寫好字的秘訣:看、描、寫、評(píng)、改擴(kuò)展資料:《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語文上冊(cè)《坐井觀天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)渦陽縣城關(guān)八小 代天驕教學(xué)目標(biāo):(三維目標(biāo))知識(shí)與能力:學(xué)會(huì)本課兩個(gè)生字,理解“坐井觀天、井沿、說大話、井口、無邊無際”等詞語的意思。第二次爭(zhēng)論。讀到這里,哪個(gè)小朋友給我們解答一下,坐井觀天是什么意思?除了這個(gè)內(nèi)容以外,還要告訴我們一個(gè)道理,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,坐井觀天這個(gè)成語是批評(píng)有什么錯(cuò)誤的人呢?今天我們這些小青蛙真勇敢,敢于站出來為青蛙說話,還給我們帶來了許多新知識(shí),我真佩服你們。三、初讀課文自由找朋友讀課文。學(xué)生描紅,臨寫,教師巡視指導(dǎo)。自制生字卡片、詞語卡片。理解:坐井觀天、井沿、無邊無際、大話(分別結(jié)合圖直觀理解、說話理解和結(jié)合生活理解)三、默讀課文:(一)想一想:故事講了誰和誰?他們?cè)跔?zhēng)論一件什么事情?(教師隨機(jī)板書)你們是從課文的哪里知道的?(對(duì)話)(二)找一找,說一說:青蛙和小鳥之間有哪些對(duì)話?分別用和﹏標(biāo)出來。不要當(dāng)“井底之蛙”!也不要做以偏蓋全的盲人。他說:“唉,大象它是一根草繩。”你是弄錯(cuò)了。天無邊無際,大得很哪!”師:“大話”是什么意思?(大話:是指吹牛的話,是不符合實(shí)際的話。(二)、師:讀了課文,你知道文中的青蛙和小鳥在爭(zhēng)論什么呢?(小鳥和青蛙在爭(zhēng)論天有多大,青蛙說天只有井口那么大,而小鳥卻說天無邊無際。出示第一自然段。初步理解“坐井觀天”的含義,懂得道理。教師引讀,小鳥說天空無邊無際,青蛙卻認(rèn)為天空只有井口那么大,青蛙相信了嗎?青蛙笑了說:“__________”小鳥也笑了說:“____________________”。
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