【正文】 板書(shū)參考：讀熟原文是基礎(chǔ)，抓住感覺(jué)是關(guān)鍵；根據(jù)文意想開(kāi)去，結(jié)合實(shí)際是重點(diǎn)；表達(dá)形式多樣化，勿忘真情與實(shí)感；若想寫(xiě)得不一般，感受真實(shí)獨(dú)特點(diǎn)。這次習(xí)作我們就以“種子”為序，將大家的習(xí)作匯編成冊(cè)。三、全班互動(dòng)交流1．指名傾訴自己的理想。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、創(chuàng)設(shè)交際情境1．故事感染激發(fā)郝副營(yíng)長(zhǎng)的故事我們都很熟悉了。大膽構(gòu)思，精巧命題：簡(jiǎn)單交流本組課文的題目，引發(fā)同學(xué)的積極思維。寫(xiě)景的文章，注意選取獨(dú)特的視角，放飛想象的翅膀。2．同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。2．在體現(xiàn)鴨子之間、人與鴨子之間感情的部分是否寫(xiě)具體、生動(dòng)了。4．看后教師總結(jié)：當(dāng)前世界各國(guó)已經(jīng)把保護(hù)動(dòng)物當(dāng)作一項(xiàng)重要的任務(wù)來(lái)抓，各國(guó)都相應(yīng)的制定了保護(hù)動(dòng)物的法律，成立了野生動(dòng)物保護(hù)組織，可以說(shuō)保護(hù)動(dòng)物已經(jīng)深入人心，今天我再來(lái)看一幅與動(dòng)物有關(guān)的圖片新聞。四、召開(kāi)動(dòng)物故事會(huì)1．選擇五個(gè)小組推薦的五名同學(xué)講故事。教學(xué)安排：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1．談話引出課：通過(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，我們知道了許多有關(guān)動(dòng)物的故事，我們對(duì)動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí)。聯(lián)系實(shí)際。根據(jù)習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫(xiě)出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，表達(dá)自己真情實(shí)感。3．能理解父母的愛(ài)，建議父母改進(jìn)教育方法。四、安排習(xí)作根據(jù)習(xí)作要求，完成習(xí)作。確定觀點(diǎn)，準(zhǔn)備爭(zhēng)辯：先確定自身是持反對(duì)還是贊成的觀點(diǎn)，再選擇支持自身觀點(diǎn)的事例，準(zhǔn)備5分鐘。學(xué)生完成習(xí)作后，先自己修改，劃出寫(xiě)得最棒的詞句，并就全文寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。）三、教師總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)教師總結(jié)：科技的發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)和人類的進(jìn)步，為人類的生活創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話，在我們驚嘆科技的偉大與神奇、享受科技為我們帶來(lái)無(wú)限便利的同時(shí)，應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，從點(diǎn)滴做起，盡量減少科技的發(fā)展為人類帶來(lái)的副作用。習(xí)作可采用如下環(huán)節(jié)進(jìn)行：一、明確要求本次習(xí)作的要求是寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)或事物的特點(diǎn)，寫(xiě)出從中獲得的啟示或感悟；觀察漫畫(huà)，把作者的意圖和自己的想法寫(xiě)下來(lái)，題目自定。⑶ 示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)：① 每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)?！犊谡Z(yǔ)交際習(xí)作六》教案6第一課時(shí)口語(yǔ)交際〖學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)口語(yǔ)交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛(ài)家園。暑假生活有很多可寫(xiě)的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美為主。2．師生一起確定每一項(xiàng)口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容。以采用書(shū)信、讀后感、詩(shī)歌、隨筆等多種形式。④節(jié)約每一滴水，維護(hù)長(zhǎng)江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。2．進(jìn)行組內(nèi)交流。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎？南國(guó)情柔，北國(guó)情壯，萬(wàn)里長(zhǎng)空下，一片碧綠的草原，風(fēng)吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴，敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。??！母親！您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。3．全班交流a．指名朗讀作文。b．互聽(tīng)互評(píng)，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平。2．在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)，并能對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評(píng)議與欣賞，感受習(xí)作的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生習(xí)作。組長(zhǎng)將意見(jiàn)匯總。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，明確目的 ：同學(xué)們，在生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到新面孔，結(jié)識(shí)新朋友，并在后來(lái)的相處中不斷加深了解。說(shuō)說(shuō)文章好在哪里？哪些地方使你深受感動(dòng)？2．找出習(xí)作的精彩之處，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣描寫(xiě)具體，表達(dá)真情實(shí)感的？3．再看看文章，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得什么地方不夠好，提出修改建議?！??2．教師依據(jù)學(xué)生的各種回答，出示一組漫畫(huà)，再現(xiàn)情景。）五、教師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的交流，大家學(xué)會(huì)了耐心傾聽(tīng)，清楚表述，有理勸阻，我們還知道了許多與動(dòng)物有關(guān)的故事，也了解到目前還存在許多傷害動(dòng)物的事件。聽(tīng)話者：認(rèn)真傾聽(tīng)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、積極思考。今天我們?cè)賮?lái)談?wù)勁c動(dòng)物有關(guān)的話題。生生交流互動(dòng)，師生交流互動(dòng)。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。第二、三課時(shí)習(xí)作一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情的抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。二、暢所欲言，抒發(fā)情感1．同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。第一篇：《口語(yǔ)交際2．既然大家都這么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，那么現(xiàn)在我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來(lái)策劃一次活動(dòng)吧。是呀，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢？在活動(dòng)中我們有同學(xué)立志從小努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)，讓我們的家鄉(xiāng)變的更美好。”“口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程。4．觀察圖片，展開(kāi)大膽的想象。學(xué)生簡(jiǎn)單交流課外閱讀的書(shū)目和觀影的片名。（二）話題二：針對(duì)話題二，師生討論分角色進(jìn)行模擬對(duì)話時(shí)注意要點(diǎn)，對(duì)話時(shí)注意表情、動(dòng)作、神態(tài)。在今后的生活中，我們要繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物的故事，我們還要帶頭宣傳保護(hù)野生動(dòng)物，讓動(dòng)物永遠(yuǎn)和我們?nèi)祟愑押孟嗵帯＃ㄕf(shuō)得真好，同學(xué)們剛才說(shuō)的，也許記者真的拍了，也許并沒(méi)有拍，不過(guò)，你們這么一說(shuō)，就讓這幅靜止的畫(huà)面活起來(lái)了，組成了一個(gè)完整的故事前些日子，老師剛好在網(wǎng)上找到了這個(gè)故事所呈現(xiàn)的幾個(gè)主要畫(huà)面的卡通圖，同學(xué)們想看嗎？）3．引導(dǎo)學(xué)生就這六幅圖說(shuō)說(shuō)哪幅圖給自己留下了想象空間。4．教師小結(jié)：本次習(xí)作，是看圖作文。這一節(jié)課，我們就從記憶的長(zhǎng)河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。教師隨機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：一、明確要求課件出示作文批改要求和重點(diǎn)：內(nèi)容敘述得是否具體；語(yǔ)言表達(dá)是否規(guī)范流暢；書(shū)寫(xiě)是否工整美觀；結(jié)構(gòu)是否比較嚴(yán)謹(jǐn)；是否有創(chuàng)意；是否切題。3．嘗試前后照應(yīng)的寫(xiě)法。評(píng)價(jià)時(shí)注重評(píng)價(jià)表達(dá)是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達(dá)的內(nèi)容是否有條理，是否能表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。b．師生評(píng)議五、謄抄作文，匯編成冊(cè)今天，我們用筆播種了希望。曾經(jīng)，你驕傲過(guò)，自豪過(guò)；也曾經(jīng)，你黯然傷神過(guò)，憤怒過(guò)。其實(shí)，月兒本無(wú)情，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯麗之感，都是因?yàn)槎嗲榈娜速x予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗。3．示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)⑴每一組優(yōu)秀一名同學(xué)向全班匯報(bào)。⑤不使用塑料袋，自覺(jué)抵制白色污染。同學(xué)們，此時(shí)此刻你們有沒(méi)有一種躍躍欲試的寫(xiě)作的沖動(dòng)？老師相信并預(yù)祝你們寫(xiě)出好的習(xí)作。成為大自然中的一員：想象自身是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說(shuō)清楚。（2）大膽構(gòu)思，精巧命題。結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。② 將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺(tái)展示交流。二、寫(xiě)前準(zhǔn)備根據(jù)本次習(xí)作要求，可讓學(xué)生自選習(xí)作內(nèi)容，確定習(xí)作對(duì)象，認(rèn)真回憶，仔細(xì)觀察，做到有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)。《口語(yǔ)交際習(xí)作六》教案9教 學(xué) 過(guò) 程第一課時(shí)口語(yǔ)交際啟發(fā)談話，拓展思路師：在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)遇到新面孔，那么誰(shuí)給你的第一印象最深？是教課的老師，還是和你學(xué)習(xí)玩耍的伙伴？是勤勞的清潔工人，還是可愛(ài)的白衣天使下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流給自己第一印象最深的人。同桌交換批閱，相互修改。⑴小組爭(zhēng)辯：①八人為一組，進(jìn)行爭(zhēng)辯，每組推薦一人準(zhǔn)備參與全班爭(zhēng)辯。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)一、名言激趣出示名言，激發(fā)修改興趣：寫(xiě)完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課題，激發(fā)交際興趣同學(xué)們，在這幾天課文的學(xué)習(xí)中，我們一定了解到了很多感人的事情。能感受父母的愛(ài)，與同學(xué)、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系。你在生活中有過(guò)類似的事嗎？給同學(xué)講講你和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕?。今天我們?cè)賮?lái)談?wù)撆c動(dòng)物有關(guān)的話題。2．講完后，學(xué)生評(píng)價(jià)，談感受。（出示圖片）二、觀察圖片，暢所欲言1．從圖片中你看到些什么？2．從圖片中，你能想到些什么？（學(xué)生通過(guò)觀察想象交流，為寫(xiě)作做好鋪墊。二、朗讀內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)作1．教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞習(xí)作，將習(xí)作出示在大屏幕上。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)1．每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過(guò)記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。師生一起討論出一些題目：我是一棵樹(shù)小樹(shù)與鳥(niǎo)的對(duì)話雪的自述大自然的聲音蟋蟀在唱歌聽(tīng)雨游習(xí)作要求。“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！” 正是這樣美好的憧憬，這樣樸實(shí)無(wú)華的理想火種，點(diǎn)燃著郝副營(yíng)長(zhǎng)勇往直前的心。2．師生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)小結(jié)：今天，我們傾訴了自己的理想。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動(dòng)著的心。口語(yǔ)交際（課前布置：學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料，擬定一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。4．學(xué)生再次修改，定稿謄抄。每個(gè)同學(xué)的理想都是一粒種子、一個(gè)渴望。⑶推薦代表，準(zhǔn)備參加全班交流。課前準(zhǔn)備:組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)。暑假生活有很多可寫(xiě)的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美為主。（投影出示）學(xué)習(xí)本組課文的寫(xiě)法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。分塊討論，組內(nèi)交流1．學(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。4．通過(guò)交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。具體要求：1．想象是否合理。3．播放一組野生動(dòng)物自由自在地生活的畫(huà)面。選擇話題二的小組，分好角色進(jìn)行模擬對(duì)話，從小組內(nèi)選擇兩位同學(xué)準(zhǔn)備在班內(nèi)交流。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動(dòng)物的故事以及相關(guān)資料。（三）聯(lián)系實(shí)際，感悟父母之愛(ài)。六、與自己的家長(zhǎng)自由交談、溝通情感《口語(yǔ)交際習(xí)作六》教案12一、教學(xué)目標(biāo)：圍繞父母的愛(ài)這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。2．培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的自信心，讓學(xué)生暢所欲言，廣開(kāi)言路。啟發(fā)同學(xué)從時(shí)間（懂事的時(shí)候、上學(xué)前、去年、今年、上個(gè)月、上星期、最近……）、地點(diǎn)（家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外……）、人物（家長(zhǎng)、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)……）等角度去搜索題材?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、讀題引入讀課本“口語(yǔ)交際”，理解辯題。完成寫(xiě)作，題目自定。4．學(xué)生就自己的觀點(diǎn)雙方展開(kāi)辯論，教師及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥（注意學(xué)生是否圍繞自己的觀點(diǎn)舉出恰當(dāng)?shù)睦?，表達(dá)的條理是否清楚。三、課外延伸請(qǐng)留心觀察自己周圍的生活狀況，對(duì)于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止？《口語(yǔ)交際習(xí)作六》教案7第一個(gè)內(nèi)容是在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，以《難忘的“第一次”》為題寫(xiě)一篇習(xí)作；第二是選擇你有所感觸的事物寫(xiě)一寫(xiě)；第三是看漫畫(huà)《假文盲》，寫(xiě)感想，題目自己定。⑵ 進(jìn)行組內(nèi)交流。再次修改，謄抄習(xí)作。選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個(gè)話題中的一個(gè)，確定寫(xiě)作資料。說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么。⑵ 自主命題，形式不限，抒發(fā)真情實(shí)感。③不使用一次性筷子?？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合同學(xué)收集的資料進(jìn)行交流。王維獨(dú)居空山幽谷，卻不覺(jué)孤寂，渾然有萬(wàn)物皆我友朋的情懷，獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯，深林人不知，明月來(lái)相照?？捎浀眠@一位母親？她飄散的長(zhǎng)發(fā)是千萬(wàn)條悠悠貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五岳，是陰山，是祁連，是那寬大而慈愛(ài)的臉膛，是青藏連接云貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉(cāng)，到長(zhǎng)江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片無(wú)盡的沃土，是她溫暖的雙手。b．再讀作文，全面檢查與潤(rùn)色。對(duì)個(gè)別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生，采用個(gè)別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。第四篇：《口語(yǔ)交際習(xí)作六》教案《口語(yǔ)交際習(xí)作六》教案1【教學(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的交際能力，同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹(shù)立良好的理想觀。教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。我忍不住和他吵了起來(lái)，爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船??同學(xué)們，想一想，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？結(jié)果又會(huì)怎樣？二、各抒己見(jiàn)，發(fā)散思維，設(shè)想各種可能會(huì)出現(xiàn)的情況。教學(xué)重難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。二、朗讀內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)作1．教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞習(xí)作，將習(xí)作出示在大屏幕上。○4巡警奮力搭救小鴨子的畫(huà)面。（模擬場(chǎng)景，角色扮演，能極大激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。）師生討論明確講故事時(shí)應(yīng)1聲音響亮，吐字清楚，語(yǔ)速適中；○2儀表大方，使用禮貌用語(yǔ)；○3該注意的事項(xiàng)，說(shuō)話者：○敘述清楚，達(dá)成目標(biāo)。通過(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，我們?cè)诟惺軇?dòng)物的可愛(ài)、聰慧、善良的同時(shí)，發(fā)生在人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的真摯感人的故事，讓我們的心靈受到一次次的震撼。3．分組進(jìn)行多向互動(dòng)交際活動(dòng)。習(xí)作》七 教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求：最新修訂版《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)第三學(xué)段口語(yǔ)交際和寫(xiě)作在具體實(shí)施的過(guò)程中，給出了如下建議：“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。五、總結(jié)同學(xué)們，今天的口語(yǔ)交際課，通過(guò)策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。今天也讓我們來(lái)暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。習(xí)作二》五年級(jí)語(yǔ)文教案學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題表明自己的活動(dòng)安排。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，通過(guò)豐富的內(nèi)容，精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。那今天就讓我們先來(lái)大膽的想象一下，通過(guò)我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子呢？二、大膽想象，暢所欲言1．想象家鄉(xiāng)發(fā)