【正文】 徒手拔河為山東省民間游戲。這首兒歌很簡(jiǎn)短很容易記憶，而且有節(jié)奏，孩子們一定非常喜歡。依次循環(huán)，贏家每次多寫(xiě)一個(gè)筆劃，直到有一方的“太平天國(guó)”四個(gè)字都寫(xiě)完。皮筋是用橡膠制成的有彈性的細(xì)繩，長(zhǎng)3米左右，皮筋被牽直固定之后，即可來(lái)回踏跳。疊紙包用的紙最好是比較重又不厚的，比如牛皮紙或雜志封面，其他如報(bào)紙等疊的紙包總是輕飄飄的，如果要重，就要用很多層，疊出來(lái)像個(gè)包子一樣的難看。一二誰(shuí)出來(lái)?；蛴檬种苯有D(zhuǎn)陀螺，待陀螺著地，以繩抽之，使之旋轉(zhuǎn)。也有的地區(qū)跳房子時(shí)，全部格子跳完后，可以自由選擇一格，據(jù)為己有，下次跳至該處時(shí)，可雙足著地休息片刻再跳，其他人或瓦片到這個(gè)地方時(shí)，必須躍過(guò)或踢過(guò)，不準(zhǔn)人境。游戲開(kāi)始，一方先抓，把石子撒開(kāi)，右手拿起其中的一塊向上拋出后，迅速去抓其它的石子，然后接住拋出的石子。依照踢法的不同，傳統(tǒng)踢毽比賽可分為記數(shù)賽、記時(shí)賽、花樣賽幾種。總之，只要我們教師樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀、游戲觀，游戲必將成為教育活動(dòng)中的“主菜單”，使孩子們真正成為游戲的主人，游戲的天使。因此，如巧用民間游戲就會(huì)促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。所以在每次準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作，讓他們體會(huì)其中的喜悅，增加他們對(duì)體育器材的興趣，學(xué)會(huì)珍惜體育器材。在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開(kāi)放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛(ài)和意愿進(jìn)行游戲；午餐后，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲，如餐后散步、走迷宮、走小路等；在下午的游戲活動(dòng)我們會(huì)為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的體育課，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫较鄳?yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。來(lái)園是幼兒愉快地開(kāi)始一天生活的關(guān)鍵。游戲中同伴的交流迫使他們相互表白，逐漸學(xué)會(huì)了表達(dá)，豐富了詞匯，而且游戲中的兒歌趣味性強(qiáng)，有節(jié)奏性，朗朗上口，在游戲的同時(shí)，使孩子們心情愉快，增進(jìn)了同伴間的情感交流。通過(guò)游戲串燒這種多元組合的方式，教師的奇思妙想和獨(dú)具匠心的智慧得到了充分的展示。首先，我們進(jìn)行了討論。如“翻繩”、“捉猴、”“找東南西北”、“石頭、剪子、布”等。從中充分體驗(yàn)民間體育游戲的快樂(lè)。所以，在組織幼兒民間體育游戲時(shí)，我們常通過(guò)各種游戲形式，或富于它情節(jié)，或營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使運(yùn)動(dòng)器具和材料 “活”起來(lái)，使孩子們從“模仿學(xué)習(xí)”走向“探索學(xué)習(xí)”，從“被動(dòng)運(yùn)動(dòng)”走向“主動(dòng)運(yùn)動(dòng)”。每隊(duì)螞蟻躺在墊子上，用雙腿夾住糧袋（小沙包），將糧食從頭的上方傳遞給第二個(gè)螞蟻，第二個(gè)螞蟻夾注第一個(gè)螞蟻傳過(guò)的糧袋，依次傳下去，以先運(yùn)到目的地的為勝。發(fā)展幼兒投擲、平衡能力，提高幼兒的邏輯思維能力。一方面教師可以組織幼兒進(jìn)行集體游戲，集體教育活動(dòng)中我們主要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際情況按教學(xué)目標(biāo)選用適當(dāng)?shù)拿耖g游戲。有些民間游戲內(nèi)容不利于幼兒的身心健康，有些游戲?qū)τ變簣@的孩子來(lái)說(shuō)難度過(guò)大，怎么辦呢？于是，我們就組織教師對(duì)所有的民間游戲進(jìn)行“過(guò)堂”，能改編的改編，不能改編的直接剔去。民間游戲是中華民族的一枝奇葩，他使我們?cè)谖镔|(zhì)生活匱乏的年代，能夠享有了快快樂(lè)樂(lè)的童年。90%的實(shí)驗(yàn)幼兒能詳細(xì)描述和示范制作玩具、進(jìn)行游戲以及變化花樣的過(guò)程，95%以上的幼兒在運(yùn)用及變化玩具的玩法上掌握較好，而未參與實(shí)驗(yàn)的幼兒通過(guò)模仿，和后來(lái)的參與，掌握能力的只有70%。②訓(xùn)練幼兒向前邁進(jìn)50米后，向后退行50米，由于難度的增加，二周后幼兒全部能做到100米之內(nèi)向前、向后行進(jìn)不掉下來(lái)。第一階段（3月份至4月份中旬）：分兩組共制作中型海綿包12個(gè)，小型沙包12個(gè)，主要利用廢舊大、小塊布頭，碎海綿或棉花、沙、米等填充物。二、實(shí)驗(yàn)前測(cè)與實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的提出我課題組針對(duì)實(shí)驗(yàn)課題，向全體家長(zhǎng)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)前測(cè)問(wèn)卷調(diào)查及個(gè)別家長(zhǎng)座談。共發(fā)放調(diào)查卷32份，收上問(wèn)卷30份，反饋率94%，其中85%以上的家長(zhǎng)對(duì)民間游戲持有很積極的態(tài)度，并且表示希望能通過(guò)親子互動(dòng)來(lái)提高幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。中型沙包一端連接大約50cm—60cm的布繩，用于幼兒捏拽。喬子辰、運(yùn)迎迎小朋友掌握較快。家長(zhǎng)一致表示對(duì)民間游戲有了新的認(rèn)識(shí)。它以其簡(jiǎn)潔生趣的民謠，多姿多彩的游戲形式，魅力無(wú)窮的游戲內(nèi)容深深吸引著孩子們，使幼兒的德、智、體、美各方面得到全面的發(fā)展。其次，根據(jù)民間游戲玩法、材料等的不同進(jìn)行了分類(lèi)。如中班上學(xué)期健康教育目標(biāo)之一是“在一定范圍內(nèi)四散地追逐跑”，我們就選擇“荷花荷花幾月開(kāi)”“老狼老狼幾點(diǎn)了”“貓捉老鼠幾更天”等游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒自制沙包若干活動(dòng)過(guò)程師幼聽(tīng)音樂(lè)放松活動(dòng)，放松各小肌肉。（9）沙包回家：在場(chǎng)地中間放一紙箱，沙包四散放置在場(chǎng)地上，幼兒聽(tīng)教師發(fā)令后，幼兒迅速去撿一只沙包，并將其投入紙箱中，直到把沙包都投入紙箱，游戲結(jié)束。例如在玩夾包跳時(shí)，我們采用了一個(gè)小兔采蘑菇的游戲，讓幼兒模仿小兔，一邊念念兒歌，一邊練習(xí)夾物并腳跳，幼兒完全的投入其中，積極性很高。他們用動(dòng)作、身體探索著環(huán)境，感受著運(yùn)動(dòng)，這時(shí)的孩子是快樂(lè)的。這樣不僅使一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，管而不死，活而不亂，同時(shí)減少了排隊(duì)、等待時(shí)間，靈活地貫徹在一日活動(dòng)中，體現(xiàn)了動(dòng)靜交替，的原則，讓幼兒得到充分的自由。如何來(lái)確定這次游戲的主線，我們?cè)O(shè)想了許多，我提出說(shuō)用“皮球”作為這次游戲創(chuàng)編的主線，圍繞“皮球”進(jìn)行運(yùn)西瓜、趕小豬等的系列游戲，但李老師說(shuō)這個(gè)游戲幼兒在自己組織上可能會(huì)不理想，畢竟我們班是新中班。本階段通過(guò)學(xué)習(xí)開(kāi)展民間游戲，及學(xué)習(xí)相關(guān)文章，我愈來(lái)愈我認(rèn)識(shí)到民間游戲?qū)τ變菏且环N“快樂(lè)的教育”，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要手段之一，是孩子們健康成長(zhǎng)的良好伴侶。如：跳皮筋中的“馬蘭花”即有跳的花樣又有好聽(tīng)的歌謠；還有的民間游戲幼內(nèi)容一般較生動(dòng)具體，形式也非?；顫姟⑤p松，許多游戲中還配有節(jié)奏明快、朗朗上口的兒歌和口令，兒童在游戲中邊玩邊吟唱，情緒較為明快，始終處于歡樂(lè)之中。每天早上，幼兒三三兩兩陸續(xù)來(lái)到幼兒園，老師們?yōu)楹⒆觽冊(cè)诨顒?dòng)區(qū)角準(zhǔn)備了許多適合桌面活動(dòng)的游戲材料，孩子們可以自由選擇游戲材料，可以一個(gè)人玩也可以和同伴一起玩“挑棍”、“彈蠶豆”、“煙盒三角塊”、“抓籽”等游戲。每一次活動(dòng)，孩子們都積極參與，充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。其次，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒一物多玩。一、利用民間游戲，促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展如果讓孩子們機(jī)械反復(fù)地練習(xí)走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作，往往不能引起孩子們的興趣，調(diào)動(dòng)其積極性，收效甚微，而民間游戲具有濃厚的趣味性，游戲內(nèi)容較生動(dòng)、具體、形式也非常活潑、輕松，許多游戲還配有節(jié)奏明快、朗朗上口的兒歌和口令，孩子們?cè)谟螒蛑羞呉鞒?，情緒就積極高漲，樂(lè)而不厭，在游戲中完成了體育鍛煉的要求，達(dá)到增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的目的。我衷心地希望讓“民間游戲”這朵遲到而鮮艷奪目的美麗之花在每個(gè)幼兒園開(kāi)放。非正式的踢毽子比賽有單人賽與集體賽。第一次一個(gè)一個(gè)地抓；第二次兩個(gè)兩個(gè)地抓；第三次一個(gè)、三個(gè)地抓；第四次四個(gè)石子一起抓。當(dāng)一方占格子超過(guò)一半時(shí)就算勝利。另有鳴聲陀螺和菱形陀螺，以竹木制成中空?qǐng)A筒，中間貫以旋軸。一二誰(shuí)出來(lái)。斗雞比賽至少在兩人以上，向前盤(pán)起左腿或右腿，用雙手抓住腳腕，使自己的左/右腿不落在地上?？扇酥廖迦艘黄鹜妫嗫煞謨山M比賽，邊跳邊唱非常有趣。然后游戲繼續(xù)，如果贏家是已經(jīng)寫(xiě)完四個(gè)字的一方，則他每贏一次就在一條邊上畫(huà)一個(gè)紅旗，一條邊上集齊10個(gè)紅旗就可以炸掉對(duì)方的一個(gè)字，如果四條邊上都畫(huà)滿10個(gè)紅旗，則這一方勝利。這樣，就容易為進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)游戲打好基礎(chǔ)。玩時(shí)，先在地上劃一線為界，兩人以腳外側(cè)相抵面對(duì)而站，然后尋機(jī)抓對(duì)方手，抓住后用力或利用技巧將對(duì)方拉過(guò)界即勝。不過(guò)，取材可以改良，比如用廢舊竹筷削細(xì)拋光即可。東一家，西一家，到了明年就開(kāi)花。太平天國(guó)“ ：兩個(gè)人一組，每個(gè)人在紙上畫(huà)上一個(gè)大大的田字格，然后兩人石頭剪刀布，贏的一方在第一個(gè)格子里畫(huà)上第一個(gè)字的第一筆畫(huà)，輸家不增加筆畫(huà)。跳皮筋也叫跳橡皮筋、跳橡皮繩、跳猴皮筋，是一種適宜于兒童的民間游戲，約流行在20世紀(jì)50至80年代。規(guī)則很簡(jiǎn)單，雙方先猜拳，輸者先把自己的紙包正面朝上置于地，另一人用自己的紙包往上摔，可以摔到任何地方——對(duì)手的紙包上或旁邊，目的就是把它弄翻個(gè)兒，即為贏。坐下，起來(lái)。將尖頭著地，以繩繞螺身，然后旋轉(zhuǎn)放開(kāi)鞭繩，使陀螺旋轉(zhuǎn)。先完成全套動(dòng)作者為勝，負(fù)者要接受勝者的處罰。丟石子分配兩人一組，每人手持5個(gè)石子，對(duì)面而坐。不能比出誰(shuí)第一，可以給參與獎(jiǎng)、或花樣獎(jiǎng)。這樣，幼兒園和家庭有了一個(gè)共同關(guān)心的事情，使家長(zhǎng)和幼兒園的關(guān)系變得更為密切。那么如何克服上述情況，讓每個(gè)孩子都能享受到游戲的樂(lè)趣呢？筆者認(rèn)為：民間游戲具有較強(qiáng)的實(shí)用性、娛樂(lè)性、教育性、趣味性，又不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數(shù)、材料等限制，伴隨著朗朗上口的童謠，最能滿足幼兒好玩、好動(dòng)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn)，非常符合農(nóng)村孩子游戲的需要。我認(rèn)為在戶(hù)外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。一、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展內(nèi)容豐富的活動(dòng)在一日活動(dòng)中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)。這些游戲在今天的幼兒園同樣有推廣的價(jià)值。民間游戲?yàn)橛變禾峁┝苏Z(yǔ)言表達(dá)的環(huán)境。4月30日我們小班組開(kāi)展了民間游戲的展示幼兒園的大多功能廳里熱鬧非凡，在主持人宣布后，小班組四個(gè)班級(jí)的孩子們相繼閃亮登場(chǎng)：小二班的老師和孩子把《找朋友》、《我們來(lái)打麥》和《辦家家》三個(gè)游戲進(jìn)行了創(chuàng)編組合后串聯(lián)成了《假燒飯》的游戲，為新游戲賦予新的內(nèi)涵，孩子們玩的有滋有味，樂(lè)在其中；而小三班的串聯(lián)游戲是以白菜為主線，將《砍白菜》、《賣(mài)白菜》、《吃白菜》的過(guò)程用游戲的方式展現(xiàn)，讓孩子們體驗(yàn)到了農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的情景和收獲豐收的喜悅心情……中班組和大班組的游戲串燒活動(dòng)也在全體師生努力和參與下同樣綻放著絢麗的光彩，如大一班的將《種西瓜》、《切西瓜》、《運(yùn)西瓜》三個(gè)和西瓜有聯(lián)系的游戲進(jìn)行整合，創(chuàng)編成了一個(gè)更具教育教育意義和教育價(jià)值的《西瓜樂(lè)》游戲；中一班的《老狼老狼幾點(diǎn)了》與《炒黃豆》游戲組合，并配上歌曲《找朋友》，使游戲更具趣味性和挑戰(zhàn)性。因此，我們兩位老師本著發(fā)展幼兒來(lái)創(chuàng)編了這次的民間游戲串燒。一日活動(dòng)中有許多零散時(shí)間，如幼兒來(lái)園后、離園前、飯后、各環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，這時(shí)可以選擇一些不受時(shí)間、場(chǎng)地限制、玩具攜帶方便、便于收攏的民間游戲，穿插在零散時(shí)間中進(jìn)行。心理學(xué)研究還表明：大家在一起活動(dòng)或游戲，會(huì)比個(gè)人活動(dòng)、游戲的效果好得多，這種“共同行動(dòng)看效果”,可促進(jìn)兒童在共同的活動(dòng)中得到全面發(fā)展。民間體育游戲是幼兒體育活動(dòng)中重要的一部分，它的情節(jié)有趣，形式活潑多樣，適合幼兒生理心理特點(diǎn)，易于激發(fā)幼兒積極探索和參與的興趣和愿望。（8）螞蟻運(yùn)糧：讓幼兒扮螞蟻分成若干運(yùn)糧隊(duì)。有一次，王一凡的媽媽見(jiàn)到我高興地說(shuō)：“這次我們幾個(gè)家庭出去踏青，在幾個(gè)小孩子的帶動(dòng)下，我們一起玩起了民間游戲，特高興！真應(yīng)該好好謝謝你們，因?yàn)橥媪四切┯螒?，不僅使這次踏青更充實(shí)，而且還增加了樂(lè)趣！”讓民間游戲走進(jìn)真正現(xiàn)代幼兒的生活，不僅是一種嘗試，更是一種需要、一種新的體驗(yàn)，我們還將深入持續(xù)下去第三篇：民間游戲民間游戲《玩沙包》大一班 李菊花活動(dòng)目標(biāo)體會(huì)民間游戲的無(wú)限樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。民間體育游戲很多，如跳像皮筋、跳繩、踢毽子、跳房、編花籃等。二、對(duì)民間游戲進(jìn)行整理分類(lèi)民間游戲種類(lèi)繁多，如何更好地利用呢？首先，我們組織教師對(duì)民間游戲進(jìn)行了篩選和改編。新《綱要》中明確指出：“要充分利用周?chē)匀画h(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間”。運(yùn)用游戲?qū)Ρ葘?shí)驗(yàn)法，使家長(zhǎng)們看到這樣一個(gè)數(shù)據(jù)，參與實(shí)驗(yàn)的幼兒不光體能和手的靈活性有所提高，而且動(dòng)手、動(dòng)腦能力也大大提高了。（2）過(guò)渡訓(xùn)練①幼兒雙腳平穩(wěn)向前邁進(jìn)，經(jīng)過(guò)一周的訓(xùn)練三分之二幼兒走100米之內(nèi)不會(huì)從高蹺上掉下來(lái)。并有序的分階段穿插進(jìn)行。