【正文】 ②守城組站在城門口，攻城組站在城下，由守城領(lǐng)隊(duì)將沙包扔出城外，若對方無人接住就開始跑城；若被對方接住就結(jié)束游戲，雙方接換場地。此外，可操作性：其難度就在取材。被猜出的小朋友必須重復(fù)說出自己的外貌特征?？凑l反應(yīng)快、跑得快。捉迷藏一人用布蒙住眼睛（瞎子），一定范圍內(nèi)去捉可以活動(dòng)的其他人（魚），被捉到者替換“瞎子”以此類推。游戲時(shí)，兩人對坐，游戲程序如下：拍自己手一下，再拍對方右手；拍自己手一下，拍對方左手；拍自己手一下，游戲者兩手舉起正手面對拍一下、反手面對拍一下；這樣算做一輪。在規(guī)定場地內(nèi)前后各一名投手用沙包投擊對方，被擊中者就罰下場，若被對方接住，則此人可以增加“一條命”，或者讓一個(gè)本已“陣亡”的戰(zhàn)友重新上場。123紅綠燈找?guī)讉€(gè)小伙伴(一般4~6人)，先石頭剪刀布，輸?shù)娜司驼驹谶h(yuǎn)處背對著其他的人，嘴里不停的喊123紅綠燈要轉(zhuǎn)頭看背面，直到背后面的人接近為止。就算腳沒落下的那一方贏了。游戲的目的，就是大家齊心協(xié)力，彼此配合，不要出現(xiàn)失誤，直到兒歌唱完（唱到一百一）。誰摔到了，或者是腳掉下來了，就出局。兒歌分兩首，不同游戲規(guī)則略有不同。老狼老狼幾點(diǎn)了就是選一個(gè)人當(dāng)老狼，其他人就跟著老狼，不停地問“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”等到老狼說道12點(diǎn)時(shí)，所有人（除了老狼）趕快跑，不讓老狼抓住, 如果讓老狼抓住了就要給予“懲罰”,如刮鼻子,打屁股等等打手背打手背的人把手放在對方手的下方，手心朝上；對手就把手放在上面，手背朝上，當(dāng)打手方攻擊打手背時(shí)，時(shí)刻準(zhǔn)備躲閃。有50米或100米競速、有100米障礙（如繞樹叢、過獨(dú)木橋）、4100米接力等比賽項(xiàng)目。即玩的人各出數(shù)枚，輸者將喪失對玻璃珠的所有權(quán)。如果中途累了，可以在規(guī)定的方格內(nèi)休息片刻。過家家是一種兒童的角色扮演游戲。但是要讓鬼抓到了就得當(dāng)鬼咯！~~丟手絹小朋友們圍成一圈蹲下，其中一個(gè)小朋友A站起來，拿著手絹，開始在小朋友們身后，繞外圈走。另有一種圈毽的踢法，即一群人共踢一毽，當(dāng)毽踢到哪位毽友面前，該毽友即可任意選擇踢法將毽子傳踢給任何人，直至毽子落地，毽掉在誰面前誰為負(fù)。三、團(tuán)隊(duì)比賽。游戲開始時(shí)前先分角色，即一人當(dāng)母雞，一人當(dāng)老鷹，其余的當(dāng)小雞。如：幼兒來園后、離園前、飯后等環(huán)節(jié)過渡時(shí)，可選擇一些不受時(shí)間、場地限制，玩具攜帶方便，容易收攏的民間游戲，如：《翻餅》《炒黃豆》《跳方格》等，這樣，不僅使幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然，管而不死，放而不亂，同時(shí)很重要的是減少了幼兒排隊(duì)和等待的時(shí)間，使幼兒得到充分的自由和發(fā)展。尤其是小班幼兒，在民間游戲 中，幼兒處于放松狀態(tài)，心理上沒有壓力，可以大膽地說話，作為游戲伙伴的教師對幼兒所提出的要求，幼兒也會(huì)樂于接受，很快就會(huì)變得敢于說話，小朋友們在民間游戲中盡情地玩、盡情地說，在玩中學(xué)到知識(shí)，還發(fā)展了幼兒的思維、想象、記憶、判斷能力。巧用民間游戲促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展長期以來，家長們總認(rèn)為孩子玩游戲是“不正經(jīng)”的活動(dòng)，既學(xué)不到知識(shí)，又浪費(fèi)了時(shí)間。五、根據(jù)幼兒的興趣，開展豐富多彩的體育活動(dòng)。對于那些活動(dòng)能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵(lì)和支持。就這點(diǎn)我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時(shí)候，大部分幼兒對此已不感興趣了，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動(dòng)不得少于兩小時(shí)。幼兒可以根據(jù)意愿自由尋找游戲伙伴，自選玩具、自選玩法或自己商量制定游戲規(guī)則、改變玩法。如：身體素質(zhì)差、積極主動(dòng)性差，缺少了在多維的人際關(guān)系中成長的環(huán)境等。同時(shí)在游戲中，幼兒也會(huì)面臨失敗，這會(huì)使幼兒產(chǎn)生挫折感，但有趣的民間游戲又吸引著幼兒，使他們能忍受遇到的挫折，克服自身的弱點(diǎn)，繼續(xù)參加游戲。而民間游戲種類繁多，且大多是在自然環(huán)境中進(jìn)行的，特別是民間體育游戲中有很大一部分是練習(xí)跑、跳等基本動(dòng)作的游戲，對孩子的身體發(fā)展起著多方面的作用，能促使他們機(jī)體健康和諧的發(fā)展，從而增強(qiáng)了他們的體質(zhì)。因?yàn)槊耖g游戲自身所具有的豐富內(nèi)容和特有的形式，具有一定的思想性、教育性、隨意性和娛樂性，它可不受時(shí)間、空間、條件的限制，能隨時(shí)隨地拈來就玩。游戲符合孩子的身心特點(diǎn)，能有效的滿足孩子的需要。接著，我們把平時(shí)幼兒喜歡的，能發(fā)展、提高幼兒在游戲中主動(dòng)性的民間游戲列出來，進(jìn)行一一挑選。雖然是在玩，但卻象認(rèn)真的做事。這些都是應(yīng)該引起我們幼教工作者的重視并充分地加以挖掘、開發(fā)和利用，讓孩子們在民間游戲中愉快地成長，使他們的生活更加豐富多彩。戶外活動(dòng)和體育活動(dòng)的游戲很多，如跳橡皮筋、跳竹桿、跳繩、踢毽子、滾車鐵環(huán)、老鷹抓小雞、丟手絹等。環(huán)境的豐富、教師的支持給幼兒的運(yùn)動(dòng)帶來了無窮的魅力。有研究表明 ：積極的伙伴之間的社會(huì)強(qiáng)化可能出現(xiàn)在自由游戲中，而不是出現(xiàn)在成人組織或設(shè)計(jì)的活動(dòng)中。如：“捉迷藏”、“丟手絹”、“老鷹捉小雞”“打陀螺”等游戲，充滿了新奇、期盼的等待和追逐動(dòng)作；“官兵抓賊”等游戲，則使兒童各有分工，充滿幻想，通過對不同角色的模仿，充分使兒童過了一把表演癮。有一些兒童游戲本身不需要玩具，如：“頂腿”、“單腿蹦”、“捉迷藏”、“背人”、“木偶人”等，都是利用兒童的肢體徒手進(jìn)行的。一、多樣化的教育形式相結(jié)合，讓幼兒充分體驗(yàn)民間體育游戲活動(dòng)的快樂。（5）背馱沙包：將幼兒分成四組，引導(dǎo)幼兒背上馱12只沙包，彎腰走到指定地點(diǎn)。教師引導(dǎo)幼兒一一嘗試：（1）頂沙包：規(guī)則（頭頂沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉為勝。２００４年底，大班生成活動(dòng)《有趣的民間游戲》被收入青島教研室主編的《優(yōu)秀生成活動(dòng)案例匯編》。這些游戲運(yùn)動(dòng)量較大，除了發(fā)展動(dòng)作還可以培養(yǎng)幼兒交往、謙讓、合作的精神。如晨間活動(dòng)中，幼兒一般是三三兩兩陸續(xù)來到幼兒園，這時(shí)候他們就可以自由選擇游戲材料，可以一個(gè)人玩也可以和同伴一起玩“挑棍”“彈蠶豆”“東南西北”“闖井”等游戲。而在戶外體育游戲的選擇上，中班可以選擇培養(yǎng)幼兒勇敢、合作精神“切西瓜”、“踢毽子”、“跳橡皮筋”等；大班則多選擇培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、激發(fā)創(chuàng)新欲望的“滾鐵環(huán)”、“跳房子”、“打陀螺”等游戲。３、向家長、親朋好友尋求幫助。怎樣立足農(nóng)村實(shí)際，合理、有效地挖掘、利用民間游戲教育資源，開發(fā)具有自己特色的園本課程，是我園近幾年一直探索的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容之一。現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)已在600余名幼兒中推廣開來，但如何在更大的范圍內(nèi)推廣，讓民間游戲真正發(fā)揚(yáng)光大，也是一個(gè)大的課題。“民間游戲”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展大大豐富了幼兒戶外活動(dòng)，使孩子們更愛上幼兒園，出勤率也提高了。通過每一次的親子制作和這次展示，都給家長新的啟發(fā)，使他們知道孩子喜歡的玩具不光只是那些買來的，和孩子一起動(dòng)手制作的玩具更受孩子們的喜愛。經(jīng)一個(gè)月訓(xùn)練，做為“六一”表演的匯報(bào)節(jié)目。第二階段（4月中旬至5月底）：分兩次共制作高蹺12對。（2）雙人配合夾海綿包：開始訓(xùn)練時(shí)，兩人用胸夾住海綿包，雙手不扶，走50米，掉不下來，大多數(shù)組幼兒都能完成，后經(jīng)幼兒改編用背夾，兩人臂挽臂，幼兒對此游戲樂此不疲。（3）游戲童謠化。培養(yǎng)幼兒樂觀、開朗、樂于合作，愉快參與集體游戲的情感。民間游戲往往不受場地和時(shí)間的局限，具有很強(qiáng)的趣味性。民間游戲是民間娛樂中最常見、最簡易、最普遍的趣味性活動(dòng)，是一種極富參與性的娛樂活動(dòng)。三、實(shí)驗(yàn)方法與步驟通過分析調(diào)查問卷及與家長交流的情況，我課題組采用了對比實(shí)驗(yàn)法和隨機(jī)抽樣實(shí)驗(yàn)法、觀察法、先后讓12名幼兒參與了實(shí)驗(yàn)研究。教師幫助幼兒邊游戲、邊創(chuàng)作、邊創(chuàng)編出朗朗上口的童謠，讓幼兒充分體驗(yàn)到游戲的樂趣。（3）踢海綿包：開始訓(xùn)練一個(gè)腳有節(jié)奏的踢，過渡到兩個(gè)腳交替踢，進(jìn)一步過渡到行進(jìn)踢（包括向前進(jìn)，向后退）。主要利用“旺仔”牛奶鐵筒和廢舊跳繩。第三階段（6月份）：分兩次制作布龍一條，主要利用廢布、竹竿等輔助材料，利用稻草、竹竿和雪碧制作一個(gè)象征的“龍頭”，再用布制成大約20厘米的制作出“龍身”。每次對所制作的玩具進(jìn)行各種不同玩法的嘗試，都使孩子們體驗(yàn)到了一物多玩的樂趣。六、實(shí)驗(yàn)討論通過本次實(shí)驗(yàn)的成果匯報(bào)和對比組的展示，得到了家長的認(rèn)可與贊譽(yù)，并表示今后積極配合我班的研究工作。第二篇：民間游戲研究民間游戲資源，打造幼兒園特色課程資源的開發(fā)和利用，是保證新課程實(shí)施的基本條件。一、通過各種途徑搜集、整理民間游戲素材其實(shí)，從2000年開始，我園就提出了《在民間游戲中培養(yǎng)幼兒園創(chuàng)造力的研究》這一課題，這項(xiàng)課題同時(shí)被列入青島市十五規(guī)劃課題。我們充分發(fā)動(dòng)教職員工、家長、社區(qū)人員、兄弟單位等人員，通過“請大家告訴大家”的形式，建立起來“親友鏈”。最后，根據(jù)組織民間游戲的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和游戲的特點(diǎn)，提出組織建議。這些民間游戲材料簡單，人數(shù)靈活，場地自由，不但方便，而且起到發(fā)展小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)的能力。３、民間游戲在零散間隙、過渡環(huán)節(jié)中一日活動(dòng)中有許多零散的時(shí)間，如：幼兒課間、飯前飯后、離園前等各環(huán)節(jié)過渡時(shí)，我們選擇一些不受時(shí)間、場地限制，玩具攜帶方便，便于收攏的民間游戲，穿插在零散時(shí)間中進(jìn)行。２、走向社區(qū)，讓大家都來認(rèn)識(shí)民間游戲。）將幼兒分為四組練習(xí)。（6）接包游戲：請兩名幼兒為擊包人，每人取沙包九只，請數(shù)名幼兒為接包人，擊包人站在線后擊包，接包人在一定范圍內(nèi)躲閃擊來的沙包，不讓沙包擊中身體的各部位，同時(shí)努力接住擊來的沙包?！毒V要》指出：“教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運(yùn)用。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)滿足不同的需要，并不是指一味地增添運(yùn)動(dòng)材料，或一次性地提供多種材料，民間兒童游戲隨地可尋的玩具材料，既能節(jié)省財(cái)力，又能使兒童感到其樂無窮，既滿足了兒童娛樂的需求，也促進(jìn)了兒童自然天性的發(fā)展，這是利用現(xiàn)代成型玩具進(jìn)行游戲所不能替代的。兒童能從這些游戲中體驗(yàn)到各種歡樂。民間兒童游戲使兒童三五成群一起游戲，通過相互協(xié)調(diào)、模仿，學(xué)會(huì)與別人友好相處，使兒童助人、合作等心理品質(zhì)得到發(fā)展，學(xué)會(huì)自己解決人際關(guān)系之中的矛盾，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為，有機(jī)會(huì)對那些“處于沮喪或不幸狀態(tài)”的伙伴給予同情和幫助，這對現(xiàn)在“獨(dú)生子女家庭”是尤為重要的。陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育。幼兒可以根據(jù)意愿自由尋找游戲伙伴，自選玩具、自選玩法或自己商量制定游戲規(guī)則、改變玩法。游戲游戲的過程即孩子自我發(fā)展的過程，其中隱藏著重要的教育動(dòng)因，內(nèi)含著教育方法的契機(jī)，因而有著不可忽視的教育價(jià)值。對于孩子來說，游戲并非是成人眼里的隨意玩耍，而是一種“嚴(yán)肅的工作”孩子是把“嚴(yán)肅”的目的與游戲過程中快樂的情緒結(jié)合起來，而成人往往只注重后者，忽略前者。最終確定了由乒呀乒得嘎——拔河——蘋果生梨——丟手絹為系列的串燒游戲。在幼兒期，讓孩子學(xué)會(huì)“玩”，讓孩子在自由自在地玩中展開想象，讓孩子在玩中充滿激情，讓孩子在玩中學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人為了使民間游戲引入幼兒園特色項(xiàng)目，用主導(dǎo)性課題引領(lǐng)學(xué)校的特色創(chuàng)建，推進(jìn)我園民間游戲教育的力度，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)傳統(tǒng)民間游戲的趣味性、感受濃厚的民間文化與本土氣息，為了迎接民間游戲串串燒活動(dòng)的到來，黃幼所有老師一起挖掘、探討民間游戲的種類、玩法。如一粒石子、一根繩子，這些隨處可得的東西便可使游戲開展起來。而陽光、空氣是自然環(huán)境中不可缺少的因素，新鮮空氣中有充足的氧和負(fù)離子，能促進(jìn)新陳代謝，使幼兒的呼吸系統(tǒng)和心血管的功能得以提高，孩子們感冒咳嗽的少了，免疫力增強(qiáng)了；空氣的流動(dòng)、壓力、溫度和濕度對幼兒產(chǎn)生刺激，達(dá)到鍛煉身體的目的；我們就可利用我園有綠茵茵的草地，平整的戶外活動(dòng)場地，環(huán)境優(yōu)美，空氣新鮮，陽光充足的自然資源開展游戲。在這個(gè)過程中，幼兒承受挫折的能力及活潑開朗的性格得到培養(yǎng)。而民間游戲是民間傳下來的一種游戲形式。這些游戲運(yùn)動(dòng)量較大，除了發(fā)展動(dòng)作還可以培養(yǎng)幼兒交往、謙讓、合作的精神?！币虼耍e極地開展戶外體育活動(dòng)是每個(gè)幼兒園體育工