【正文】 參與，充分體驗(yàn)到了成功的喜悅?！币虼?，積極地開展戶外體育活動(dòng)是每個(gè)幼兒園體育工作的重要組成部分?？傊?，在實(shí)踐中，我們體會(huì)到：民間游戲不僅簡(jiǎn)單易學(xué)，趣味性強(qiáng)且種類繁多，不受場(chǎng)地、人數(shù)、孩子接受能力差異的限制，對(duì)促進(jìn)幼兒身心發(fā)展有著不可低估的作用。這些游戲運(yùn)動(dòng)量較大，除了發(fā)展動(dòng)作還可以培養(yǎng)幼兒交往、謙讓、合作的精神。每天早上，幼兒三三兩兩陸續(xù)來(lái)到幼兒園，老師們?yōu)楹⒆觽冊(cè)诨顒?dòng)區(qū)角準(zhǔn)備了許多適合桌面活動(dòng)的游戲材料，孩子們可以自由選擇游戲材料，可以一個(gè)人玩也可以和同伴一起玩“挑棍”、“彈蠶豆”、“煙盒三角塊”、“抓籽”等游戲。而民間游戲是民間傳下來(lái)的一種游戲形式。我們農(nóng)村幼兒園，有著豐富的資源財(cái)富，但是為了向城鎮(zhèn)靠攏也不惜購(gòu)買一些高檔玩具。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒承受挫折的能力及活潑開朗的性格得到培養(yǎng)。如：跳皮筋中的“馬蘭花”即有跳的花樣又有好聽的歌謠；還有的民間游戲幼內(nèi)容一般較生動(dòng)具體，形式也非?；顫姟⑤p松，許多游戲中還配有節(jié)奏明快、朗朗上口的兒歌和口令，兒童在游戲中邊玩邊吟唱，情緒較為明快，始終處于歡樂(lè)之中。而陽(yáng)光、空氣是自然環(huán)境中不可缺少的因素，新鮮空氣中有充足的氧和負(fù)離子，能促進(jìn)新陳代謝，使幼兒的呼吸系統(tǒng)和心血管的功能得以提高，孩子們感冒咳嗽的少了，免疫力增強(qiáng)了；空氣的流動(dòng)、壓力、溫度和濕度對(duì)幼兒產(chǎn)生刺激，達(dá)到鍛煉身體的目的；我們就可利用我園有綠茵茵的草地，平整的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，環(huán)境優(yōu)美，空氣新鮮，陽(yáng)光充足的自然資源開展游戲?，F(xiàn)在的孩子，玩具應(yīng)有盡有，有不少的孩子常常躲在家里，足不出戶看電視，玩電子游戲機(jī)，玩各種電動(dòng)玩具，很少在空氣清鮮、陽(yáng)光充足的戶外進(jìn)行鍛煉。如一粒石子、一根繩子，這些隨處可得的東西便可使游戲開展起來(lái)。本階段通過(guò)學(xué)習(xí)開展民間游戲，及學(xué)習(xí)相關(guān)文章，我愈來(lái)愈我認(rèn)識(shí)到民間游戲?qū)τ變菏且环N“快樂(lè)的教育”，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要手段之一，是孩子們健康成長(zhǎng)的良好伴侶。在幼兒期，讓孩子學(xué)會(huì)“玩”，讓孩子在自由自在地玩中展開想象，讓孩子在玩中充滿激情，讓孩子在玩中學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人為了使民間游戲引入幼兒園特色項(xiàng)目，用主導(dǎo)性課題引領(lǐng)學(xué)校的特色創(chuàng)建，推進(jìn)我園民間游戲教育的力度，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)傳統(tǒng)民間游戲的趣味性、感受濃厚的民間文化與本土氣息，為了迎接民間游戲串串燒活動(dòng)的到來(lái)，黃幼所有老師一起挖掘、探討民間游戲的種類、玩法。整個(gè)活動(dòng)不僅體現(xiàn)了幼兒的自主性，還體現(xiàn)了自主選擇性。最終確定了由乒呀乒得嘎——拔河——蘋果生梨——丟手絹為系列的串燒游戲。如何來(lái)確定這次游戲的主線，我們?cè)O(shè)想了許多，我提出說(shuō)用“皮球”作為這次游戲創(chuàng)編的主線，圍繞“皮球”進(jìn)行運(yùn)西瓜、趕小豬等的系列游戲，但李老師說(shuō)這個(gè)游戲幼兒在自己組織上可能會(huì)不理想，畢竟我們班是新中班。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，游戲并非是成人眼里的隨意玩耍，而是一種“嚴(yán)肅的工作”孩子是把“嚴(yán)肅”的目的與游戲過(guò)程中快樂(lè)的情緒結(jié)合起來(lái)，而成人往往只注重后者，忽略前者。幼兒在自主探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，師生共同協(xié)商解決問(wèn)題，促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。游戲游戲的過(guò)程即孩子自我發(fā)展的過(guò)程，其中隱藏著重要的教育動(dòng)因，內(nèi)含著教育方法的契機(jī)，因而有著不可忽視的教育價(jià)值。這樣不僅使一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，管而不死，活而不亂，同時(shí)減少了排隊(duì)、等待時(shí)間，靈活地貫徹在一日活動(dòng)中，體現(xiàn)了動(dòng)靜交替，的原則，讓幼兒得到充分的自由。幼兒可以根據(jù)意愿自由尋找游戲伙伴，自選玩具、自選玩法或自己商量制定游戲規(guī)則、改變玩法。孩子們的一舉一動(dòng)都牽著老師的心，老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用語(yǔ)言和幼兒進(jìn)行溝通、交流播撒 愛(ài)心，作為幼兒教師，你們要付出比別人更多的汗水和愛(ài)心，作為D2班的老師們也許更是如此，在此我由衷的來(lái)園是幼兒愉快地開始一天生活的關(guān)鍵。陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育。他們用動(dòng)作、身體探索著環(huán)境，感受著運(yùn)動(dòng)，這時(shí)的孩子是快樂(lè)的。民間兒童游戲使兒童三五成群一起游戲，通過(guò)相互協(xié)調(diào)、模仿，學(xué)會(huì)與別人友好相處，使兒童助人、合作等心理品質(zhì)得到發(fā)展，學(xué)會(huì)自己解決人際關(guān)系之中的矛盾，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為，有機(jī)會(huì)對(duì)那些“處于沮喪或不幸狀態(tài)”的伙伴給予同情和幫助，這對(duì)現(xiàn)在“獨(dú)生子女家庭”是尤為重要的。民間兒童游戲一般需要23名以上兒童共同合作才能進(jìn)行。兒童能從這些游戲中體驗(yàn)到各種歡樂(lè)。例如在玩夾包跳時(shí)，我們采用了一個(gè)小兔采蘑菇的游戲，讓幼兒模仿小兔，一邊念念兒歌，一邊練習(xí)夾物并腳跳，幼兒完全的投入其中，積極性很高。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)滿足不同的需要，并不是指一味地增添運(yùn)動(dòng)材料，或一次性地提供多種材料，民間兒童游戲隨地可尋的玩具材料，既能節(jié)省財(cái)力，又能使兒童感到其樂(lè)無(wú)窮，既滿足了兒童娛樂(lè)的需求，也促進(jìn)了兒童自然天性的發(fā)展，這是利用現(xiàn)代成型玩具進(jìn)行游戲所不能替代的。這些材料物美價(jià)廉，許多是不需要花一分錢的。《綱要》指出：“教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運(yùn)用。（9）沙包回家：在場(chǎng)地中間放一紙箱，沙包四散放置在場(chǎng)地上，幼兒聽教師發(fā)令后，幼兒迅速去撿一只沙包，并將其投入紙箱中，直到把沙包都投入紙箱，游戲結(jié)束。（6）接包游戲：請(qǐng)兩名幼兒為擊包人，每人取沙包九只，請(qǐng)數(shù)名幼兒為接包人，擊包人站在線后擊包，接包人在一定范圍內(nèi)躲閃擊來(lái)的沙包，不讓沙包擊中身體的各部位，同時(shí)努力接住擊來(lái)的沙包。（4）互相拋接：規(guī)則（兩人一只沙包，你拋我接，我拋你接。）將幼兒分為四組練習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒自制沙包若干活動(dòng)過(guò)程師幼聽音樂(lè)放松活動(dòng)，放松各小肌肉。２、走向社區(qū)，讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)民間游戲。家長(zhǎng)是我們很好的合作伙伴，家長(zhǎng)的認(rèn)可，就等于我們成功了一半。３、民間游戲在零散間隙、過(guò)渡環(huán)節(jié)中一日活動(dòng)中有許多零散的時(shí)間，如：幼兒課間、飯前飯后、離園前等各環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，我們選擇一些不受時(shí)間、場(chǎng)地限制，玩具攜帶方便，便于收攏的民間游戲，穿插在零散時(shí)間中進(jìn)行。如中班上學(xué)期健康教育目標(biāo)之一是“在一定范圍內(nèi)四散地追逐跑”，我們就選擇“荷花荷花幾月開”“老狼老狼幾點(diǎn)了”“貓捉老鼠幾更天”等游戲。這些民間游戲材料簡(jiǎn)單，人數(shù)靈活，場(chǎng)地自由，不但方便，而且起到發(fā)展小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)的能力。三、將民間游戲滲透到幼兒園一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)那么，在一日活動(dòng)中怎樣按各環(huán)節(jié)實(shí)際要求選擇合適的民間游戲呢？經(jīng)過(guò)幾年時(shí)間的探索，我們認(rèn)為一般可以從以下幾個(gè)方面選用。最后，根據(jù)組織民間游戲的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和游戲的特點(diǎn)，提出組織建議。其次，根據(jù)民間游戲玩法、材料等的不同進(jìn)行了分類。我們充分發(fā)動(dòng)教職員工、家長(zhǎng)、社區(qū)人員、兄弟單位等人員，通過(guò)“請(qǐng)大家告訴大家”的形式，建立起來(lái)“親友鏈”。應(yīng)該說(shuō)，民間游戲的教育價(jià)值已經(jīng)被越來(lái)越多的教育工作者所認(rèn)識(shí)，刊登到網(wǎng)絡(luò)的民間游戲材料越來(lái)越多，于是，我們就進(jìn)行了“大拉網(wǎng)”，將相關(guān)的材料下載下來(lái)，進(jìn)一步研究學(xué)習(xí)，然后結(jié)合自己的實(shí)際，有針對(duì)性地、有選擇地“拿”來(lái)為我們所用，這樣就大大縮減了我們的工作量。一、通過(guò)各種途徑搜集、整理民間游戲素材其實(shí)，從2000年開始，我園就提出了《在民間游戲中培養(yǎng)幼兒園創(chuàng)造力的研究》這一課題，這項(xiàng)課題同時(shí)被列入青島市十五規(guī)劃課題。它以其簡(jiǎn)潔生趣的民謠，多姿多彩的游戲形式，魅力無(wú)窮的游戲內(nèi)容深深吸引著孩子們，使幼兒的德、智、體、美各方面得到全面的發(fā)展。第二篇：民間游戲研究民間游戲資源，打造幼兒園特色課程資源的開發(fā)和利用，是保證新課程實(shí)施的基本條件。在活動(dòng)中，我們實(shí)驗(yàn)幼兒園對(duì)游戲進(jìn)行了系統(tǒng)整理，編輯了《幼兒民間游戲集錦》，創(chuàng)新出玩法170余種，整理出了《論文、個(gè)案集》，收集教師論文17篇、個(gè)案研究18篇，有三位教師的論文獲省科研論文一、二等獎(jiǎng)。六、實(shí)驗(yàn)討論通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)的成果匯報(bào)和對(duì)比組的展示，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可與贊譽(yù)，并表示今后積極配合我班的研究工作。家長(zhǎng)一致表示對(duì)民間游戲有了新的認(rèn)識(shí)。每次對(duì)所制作的玩具進(jìn)行各種不同玩法的嘗試，都使孩子們體驗(yàn)到了一物多玩的樂(lè)趣。幼兒自我發(fā)揮“小龍”戲水，“小龍”戲珠等游戲，花樣繁多。第三階段（6月份）：分兩次制作布龍一條，主要利用廢布、竹竿等輔助材料，利用稻草、竹竿和雪碧制作一個(gè)象征的“龍頭”，再用布制成大約20厘米的制作出“龍身”。喬子辰、運(yùn)迎迎小朋友掌握較快。主要利用“旺仔”牛奶鐵筒和廢舊跳繩。小型沙包的民間游戲形式：（1）學(xué)夾沙包：一周后，三分之二幼兒已能將沙包夾過(guò)1米線外。（3）踢海綿包：開始訓(xùn)練一個(gè)腳有節(jié)奏的踢，過(guò)渡到兩個(gè)腳交替踢，進(jìn)一步過(guò)渡到行進(jìn)踢（包括向前進(jìn)，向后退）。中型沙包一端連接大約50cm—60cm的布繩，用于幼兒捏拽。教師幫助幼兒邊游戲、邊創(chuàng)作、邊創(chuàng)編出朗朗上口的童謠，讓幼兒充分體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。（3）教師講解玩法（基本玩法），家長(zhǎng)配合指導(dǎo)幼兒游戲，并可根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編游戲的玩法，活動(dòng)結(jié)束以后，可將玩具帶回家，由家長(zhǎng)指導(dǎo)并與幼兒一起玩，第二天將玩具帶回幼兒園。三、實(shí)驗(yàn)方法與步驟通過(guò)分析調(diào)查問(wèn)卷及與家長(zhǎng)交流的情況，我課題組采用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)法和隨機(jī)抽樣實(shí)驗(yàn)法、觀察法、先后讓12名幼兒參與了實(shí)驗(yàn)研究。共發(fā)放調(diào)查卷32份，收上問(wèn)卷30份，反饋率94%，其中85%以上的家長(zhǎng)對(duì)民間游戲持有很積極的態(tài)度，并且表示希望能通過(guò)親子互動(dòng)來(lái)提高幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。民間游戲是民間娛樂(lè)中最常見(jiàn)、最簡(jiǎn)易、最普遍的趣味性活動(dòng)，是一種極富參與性的娛樂(lè)活動(dòng)。第一篇：民間游戲?qū)嶒?yàn)報(bào)告如何有效的在幼兒園開展民間體育游戲活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告開封市實(shí)驗(yàn)幼兒園：徐春茜一、實(shí)驗(yàn)課題的提出傳統(tǒng)的民間游戲曾給我們帶來(lái)多少童年的歡樂(lè)！這些游戲在今天的幼兒園同樣有推廣的價(jià)值。民間游戲往往不受場(chǎng)地和時(shí)間的局限，具有很強(qiáng)的趣味性。二、實(shí)驗(yàn)前測(cè)與實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的提出我課題組針對(duì)實(shí)驗(yàn)課題，向全體家長(zhǎng)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)前測(cè)問(wèn)卷調(diào)查及個(gè)別家長(zhǎng)座談。培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀、開朗、樂(lè)于合作，愉快參與集體游戲的情感。教師出示所做玩具，并詳細(xì)講解制作過(guò)程，要求有難度的步驟家長(zhǎng)做，簡(jiǎn)單步驟由孩子完成，大約半小時(shí)均能做完。（3）游戲童謠化。第一階段（3月份至4月份中旬）：分兩組共制作中型海綿包12個(gè)，小型沙包12個(gè)，主要利用廢舊大、小塊布頭，碎海綿或棉花、沙、米等填充物。（2）雙人配合夾海綿包：開始訓(xùn)練時(shí)，兩人用胸夾住海綿包，雙手不扶，走50米，掉不下來(lái)，大多數(shù)組幼兒都能完成，后經(jīng)幼兒改編用背夾，兩人臂挽臂，幼兒對(duì)此游戲樂(lè)此不疲。配合童謠“踢沙包”。第二階段（4月中旬至5月底）：分兩次共制作高蹺12對(duì)。②訓(xùn)練幼兒向前邁進(jìn)50米后，向后退行50米，由于難度的增加，二周后幼兒全部能做到100米之內(nèi)向前、向后行進(jìn)不掉下來(lái)。經(jīng)一個(gè)月訓(xùn)練，做為“六一”表演的匯報(bào)節(jié)目。訓(xùn)練期間穿插民間游戲“木頭人”，來(lái)訓(xùn)練幼兒跑的控制力，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的訓(xùn)練，幼兒的合作能力大大提高了，幼兒對(duì)“舞龍燈”的游戲興趣很濃。通過(guò)每一次的親子制作和這次展示，都給家長(zhǎng)新的啟發(fā)，使他們知道孩子喜歡的玩具不光只是那些買來(lái)的，和孩子一起動(dòng)手制作的玩具更受孩子們的喜愛(ài)。90%的實(shí)驗(yàn)幼兒能詳細(xì)描述和示范制作玩具、進(jìn)行游戲以及變化花樣的過(guò)程，95%以上的幼兒在運(yùn)用及變化玩具的玩法上掌握較好，而未參與實(shí)驗(yàn)的幼兒通過(guò)模仿，和后來(lái)的參與，掌握能力的只有70%?！懊耖g游戲”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展大大豐富了幼兒戶外活動(dòng)，使孩子們更愛(ài)上幼兒園，出勤率也提高了。這次扎扎實(shí)實(shí)的課題實(shí)驗(yàn)，打破了年輕教師搞教學(xué)研究的神秘感，提高了科研能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)已在600余名幼兒中推廣開來(lái)，但如何在更大的范圍內(nèi)推廣，讓民間游戲真正發(fā)揚(yáng)光大，也是一個(gè)大的課題。民間游戲是中華民族的一枝奇葩，他使我們?cè)谖镔|(zhì)生活匱乏的年代，能夠享有了快快樂(lè)樂(lè)的童年。怎樣立足農(nóng)村實(shí)際，合理、有效地挖掘、利用民間游戲教育資源，開發(fā)具有自己特色的園本課程，是我園近幾年一直探索的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容之一。為了搜集到更多的民間游戲素材，我們通過(guò)各種途徑，擴(kuò)大了搜索的范圍：１、充分利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊的便利。