【正文】 作的重要組成部分。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的興趣可以慢慢的引導幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。如在“摘果子”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設置了不同的高度，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。研究表明，幼兒在活動中堅持的時間長短取決于幼兒對該活動的興趣的強弱。家長們只重視一些表面形象，如：孩子在園學會了幾首兒歌或幾首歌曲，會講幾個故事，會做算術題……有的老師也認為游戲不如上課好組織，上課時孩子們又安靜又聽話，而游戲時孩子們又吵又鬧，既要搬桌子又要擺攤子，實在太麻煩，而我們農(nóng)村經(jīng)濟相對落后，資金不足，幼兒園買不起高檔的玩具和游戲材料。三、利用民間游戲，促進幼兒良好個性及意志品質的發(fā)展。五、利用民間游戲，促進家園聯(lián)系。小雞依次在母雞后牽著衣襟排成一隊，老鷹站在母雞對面，做捉小雞姿勢。幾個人一組（根據(jù)參加人數(shù)定），對踢個數(shù)多為獲勝。三個字游戲至少要3人以上才能開始，人越多越好玩，先配出來一個鬼。蹲著的小朋友開始唱歌“丟，丟，丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面大家不要告訴他” 歌曲結束之前丟手絹的小朋友必須把手絹放在某個小朋友B的身后，然后快速回到自己原本的位置。即幾個伙伴分別扮演同一個家庭的成員，如“爸爸”“媽媽”“孩子”“寵物”等等，利用簡單的道具（也可不用），模仿成人日常家庭活動。如果有人在踢的過程中出現(xiàn)石塊壓線、出格或石塊連穿兩格的現(xiàn)象，算失敗一次，下一輪重新從第一格跳起。玩法通常是“出綱”或“打老虎洞”：在地上畫線為界，誰的玻璃珠被打出去就輸，叫“出綱”；或在地上挖5個小圓洞，誰先打完5個洞，就變老虎，然后打著誰，就把誰的玻璃珠吃掉，這叫“打老虎洞”。陀螺抽陀螺是古老的漢族民俗體育游戲，流傳甚廣。抽中指一方先把自己的五個手指收攏（可打亂順序），再用 另一只手掌把手指抱住，只露出五個小腦袋，讓對方把中指指出來。編，編，編花籃，花籃里面有小孩《編花籃》兒歌一編，編，編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃。其余人繼續(xù)編花籃，知道決出最后兩人為止。編花籃的積極意義在于，孩子通過游戲身體得到鍛煉，同時在游戲中然學會了相互配合，團結互助。捉迷藏首先選定一個范圍，大家經(jīng)過猜拳或一定規(guī)則之后，選定一個人先蒙上眼睛或背著大家數(shù)數(shù)，可長可短，而其他人必須在這段時間找到一個地方躲藏，時間到后那個人去找其他人，最先找到的人為下一輪找的人。在這當中，如果123紅綠燈喊完，轉頭看有人動，那么就輪到那個動的人來站和喊。抬花轎爸爸媽媽先用右手握住自己的左腕，再用左手握住對方的右腕做成花轎并蹲下。第二輪時，重復做“拍自己手一下，再拍對方右手”兩次；然后重復做“拍自己手一下，拍對方左手”，然后拍自己手一下，重復做“正手面對拍一下、反手面對拍一下”兩次。東南西北，再反過來重復一下，前后左右壓兩下。游戲重復進行。跳馬就是一群人在一起輪流從一個人身上跨過（撐住此人的背部）此類游戲和鞍馬有些相似可以分級別 （頭低下） ，頭低下系紅領巾游戲者手拉手，圍成一個圓圈，其中兩名同 學把紅領巾系在兩個同學的手臂上，而兩位同學的左右兩側的人數(shù)要相等，這樣兩 個玩游戲的人才公平。以前的冰棒棍都是細細的、圓形竹棍，但現(xiàn)在已難得一見了。③開始跑城，沙包一扔出，守城組依次在不踩城的情況下躲避攻城組投來的沙包的同時，迅速跑入城中，踩線或被沙包擊中者就被淘汰，安全者開始按原路返回出城。進攻城準備：沙包一個，在3m6m的場地上畫城玩法：①可由2人以上雙人玩耍，分成兩組，一組守城一組攻城。運動性：這項靜態(tài)游戲對智力開發(fā)有益，可訓練孩子的眼力、觀察力、判斷力、細心和耐心，或許還能啟蒙他們的結構力學知識。種蓮子的人會在兒歌結束前將蓮子放在一個小朋友的手里，并且用簡短的語言來描述這個小朋友的外貌特征，請大家來猜?！袄鲜蠖础钡娜嗽夭粍?，并舉手高喊“老鼠洞”，同時，“貓”迅速跑去抓“老鼠”，“老鼠”則立即向“老鼠洞”的方向跑。游戲規(guī)則！a、淘汰賽每組2人；男女不限，共分如干隊，b、劃石頭剪刀布決定誰先扔小刀：c、每組勝出者進入復賽決賽；最終勝出者獲勝。在有的地方，人們創(chuàng)作新的玩法。丟沙包用碎布及針線縫成、用細沙塞滿的沙包是用來作武器“投殺”對方的。如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人是游戲失敗者。其中一方把另一方的盤起的那條腿撞在地上后。用這首兒歌游戲時，大家一起按順時針（或逆時針）方向單腳跳，邊跳邊唱?！眴文_做下蹲動作。開始游戲，邊游戲邊唱兒歌。菱形陀螺為兩頭小，中間大，以繩繞螺身，使著地旋轉，順勢抽繩，使螺旋轉。個人活動、集體競賽均可。打彈珠又稱“打玻璃珠、彈玻璃球、彈球兒、打彈子、彈溜溜”。依次進行下去，直至將石塊踢過全部方格。游戲反復進行。所有人就都可以繼續(xù)跑了。技藝高超者可連踢數(shù)千次而毽不落地。二、限時比賽，2分鐘內(nèi)誰踢的多。這種游戲，對發(fā)展學生靈敏性和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學生合作練習，合作意識有一定的促進作用。一日活動中有許多零散時間。二、利用民間游戲，促進幼兒認知的發(fā)展許多民間游戲配有童謠和兒歌，這些童謠和兒歌中包含著許多關于自然和社會的知識，如：“紅花紅花幾月開”、“拍大麥”等，在游戲中，幼兒的口頭語言表達能力也得到了很好的發(fā)展。每一個孩子都有無限發(fā)展的可能性，我們應努力創(chuàng)設符合幼兒好奇、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進他們的全面發(fā)展。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質量。在活動中，我們應做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。觀察孩子的玩耍，了解他們的活動和興趣，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進一步開發(fā)新的玩法。這些都是應該引起我們幼教工作者的重視并充分地加以挖掘、開發(fā)和利用，讓孩子們在民間游戲中愉快地成長，使他們的生活更加豐富多彩開展幼兒戶外活動的心得[日期：20081208]來源：和橋幼兒園 作者：楊勤云[字體：大 中 小]幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。戶外活動和體育活動的游戲很多，如跳橡皮筋、跳竹桿、跳繩、踢毽子、滾車鐵環(huán)、老鷹抓小雞、丟手絹等。這樣雖然能使幼兒獲得廣泛的信息，發(fā)展幼兒的求知欲和創(chuàng)造性，但同時也給幼兒帶來負面效應。民間游戲也帶有競爭性，當兒童在游戲中獲勝，則能體驗到成功的喜悅，使他們的心理得到極大的滿足，從而增加了自信心和成就感?？涩F(xiàn)在的孩子恰恰需要一個健康的身體，因為他們長大后面臨的工作、學習、精神壓力都很重，沒有一個強健的身體將來怎么能融入激烈的社會競爭。這不僅使我想起我小時候玩的那些游戲，曾給我?guī)矶嗌偻甑目鞓贰＝?jīng)過了我們與幼兒的默契配合，這次的民間游戲串燒取得了一定的成功，看著孩子們玩的這么開心，玩的這么認真，我們覺得很欣慰。最終，我們確定了以幼兒喜歡的民間游戲為主線，創(chuàng)編出了《游戲串串串》。我們隨處可以發(fā)現(xiàn)，孩子在玩時都很投入，很快樂。民間游戲是幼兒快樂的源泉，我們深深感受到民間游戲這一寶貴的教育資源對幼兒教育的作用。這些游戲運動量小，可以起到發(fā)展小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。在與環(huán)境的互動中，幼兒的走，跑，跳，攀，爬，鉆等基本動作得到了發(fā)展，運動能力增強了，同時動作更協(xié)調(diào)，更靈敏，更準確，更有力。兒童在游戲中通過玩具或材料等結成現(xiàn)實的伙伴關系，有利于培養(yǎng)兒童的合作精神。有趣的游戲情景，充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒化被動為主動，充分體驗了玩的樂趣。如：把一小截殘缺的木頭當小手槍，玩打槍游戲；用破布、銅錢作成“毽子”踢；用塊殘瓦片“跳瓦房”等。第四篇：民間游戲)通過對民間游戲的學習，我對民間游戲有了更深的了解。）將幼兒分成四小組，兩組為一個大組，引導幼兒游戲。幼兒一一回答：（頂沙包、繞沙包走或跑、夾包跳、互相拋接、背馱沙包、接包游戲、拋沙包、螞蟻運糧、沙包回家等）。其中，最讓我們感動的是我們沒半年一次的大型“民間游戲親子活動”，讓家長和孩子們互動起來，共同體驗民間游戲所帶來的快樂，效果非常好。另一方面是讓幼兒根據(jù)意愿自由尋找游戲伙伴，自選玩具、自選玩法或自己商量制定游戲規(guī)則、改變玩法。投放了材料，那么孩子們就可以因時因地選擇自己喜歡的游戲了。如“炒黃豆”的游戲一般適合小班幼兒玩；“翻繩”“七巧板”“找東西南北”等適合在中大班玩。在我們周圍，也有個別兄弟園也對民間游戲進行了研究，我們就利用這個機會，“取人之長，補己之短”，在互相學習的過程中大大提高了研究的效率。我們地處農(nóng)村，開展民間游戲有著得天獨厚的自然條件。談到以后的打算，雖然現(xiàn)在該課題取得了階段性成果，但研究還有待深入：對游戲資源還應再發(fā)掘，如何在不同年齡特點、活動水平、不同性格、行為特點的幼兒中開展的游戲內(nèi)容還要再進行研究。極大地培養(yǎng)了幼兒及家長參與民間游戲的興趣。在每個新的民間游戲開展前，都有許多小的民間游戲做輔助練習，例如：在玩“跳房子”之前，輔助的民間游戲是“瞎子”摸“拐子”；玩“舞龍燈”之前，輔助的民間游戲是“老鷹”捉“小雞”等。隊型的變換由兩路縱隊交叉后，變成圓型（花朵型），做“花朵”的開合（向前、向后退）兩次，再變回兩路縱隊，然后變成梯型，最后成兩路縱隊下場。（3）踢沙包：在訓練單腳踢時有很大難度，變換形式，將沙包放在腳面上，用勁踢出，經(jīng)過一周的訓練。中型海綿包游戲的民間游戲形式：（1）背物過障礙：訓練幼兒的感覺及走、跑的控制協(xié)調(diào)能力，在初次練習時，一半幼兒控制不好，中途有掉包現(xiàn)象，經(jīng)過15分鐘練習，所有幼兒都能順利通過，并配合童謠“小螞蟻運貨忙”。（2）教師進行動作要領的指導及示范。利用簡單的可操作性玩具，對幼兒進行單、雙腳跳、行進跳、踢的訓練，以及走、跑的變換訓練。如一粒石子、一根繩子，這些隨處可得的東西便可使游戲開展起來。它的形式生動豐富，符合幼兒好奇、好動的心理，而且游戲基本不用借助復雜的玩教具就可以進行，并能給游戲者留下豐富的想象空間和隨意創(chuàng)造的余地。實驗步驟如下：親子協(xié)作過程：（1）教師提前一周交待所帶廢舊材料，要求幼兒與家長共同準備，教師提供塑料、膠帶、剪刀等工具。四、實驗內(nèi)容與過程我課題組實驗內(nèi)容為一個月兩次親子活動（親子共同參與），每周三次戶外的民間游戲活動（師幼共同參與）。在所有幼兒達到標準后，一半幼兒學會花樣踢，及進行花樣踢。（1）開始訓練幼兒雙腳在高蹺上站立，雙手將繩拉緊。用小竹竿或木棍插進“龍頭”、“龍身”，讓幼兒舉著舞。例如：沙包，可以用來踢，還可以進行，夾、投擲、頭頂、背著沙包爬等多種游戲，也使家長們更了解和認識了民間游戲的隨意性和廣泛性。本課題組在討論過程中發(fā)現(xiàn)，在多項民間游戲活動中，童謠的創(chuàng)編有所欠缺，在游戲中，為了提高幼兒的興趣，以后要改進游戲童謠，應為短小的、瑯瑯上口的。隨著人們對新課程的理解，課程資源的開發(fā)和利用越來越受到重視。在對民間游戲研究的過程中，我們搜集和創(chuàng)編了大量的民間游戲素材，經(jīng)過初步整理，編制了我園幼兒園自己的特色課程之一《民間游戲集錦》。不斷搜集民間游戲素材，爭取不漏掉一個優(yōu)秀的民間游戲素材。在一日活動的各個環(huán)節(jié)，如何選擇民間游戲？選擇什么樣的民間游戲更好？在一次次組織教師研討的基礎上，我們在幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)，都給教師列出了組織建議。２、民間游戲在戶外活動中。如“翻繩”、“東西南北”“石頭、剪刀、布”等。我們鼓勵教師和家長及孩子一起來到戶外，來到田野里，在大自然中玩民間游戲。（2）繞沙包走或跑：規(guī)則（將沙包等距離排在地面上，繞沙包向前走或跑。（7）拋沙包：教師引導幼兒兩腿夾住沙包，跳起將沙包拋向放置在地上的障礙物或掛著一定高度的目標，看誰拋中的次數(shù)多。”為此，我們將“以集體活動為主”的傳統(tǒng)的體育活動方式，與實際情況相結合，采取了多樣化的組織形式，如分散活動，分散集中