【正文】 求達(dá)到熟練程度；整個教學(xué)過程貫穿幾個版本設(shè)計的真實案例、通過案例拓展培養(yǎng)設(shè)計創(chuàng)作經(jīng)驗。如果你是曉曉，如何設(shè)計童年系列的軟皮抄封面？（教學(xué)內(nèi)容：畫筆、選框、加深減淡工具的掌握，封皮的平面結(jié)構(gòu)）案例3：公司的大客戶—海天音像公司要發(fā)行一套中華經(jīng)典器樂系列cd。（教學(xué)內(nèi)容：公益海報應(yīng)該具有的功能、性質(zhì)、使用范圍及常用的表現(xiàn)手法，粘貼命令的使用和原理、調(diào)整圖層的使用、修復(fù)畫筆工具的使用）案例8：的拉丹冬攝影工作室婚紗的版面設(shè)計。②互動：你學(xué)會了這個實訓(xùn)項目，對你的畢業(yè)論文/設(shè)計，職業(yè)資格證書考試有什么幫助？（20分鐘）⑤項目拓展設(shè)計童年系列的便簽封面（以作業(yè)的形式提交）三、本課程的教學(xué)課時安排課程共32學(xué)時，其中案例1用2學(xué)時，案例2案例9各用3個學(xué)時，案例10用4個學(xué)時，復(fù)習(xí)用2個學(xué)時四、課程評價①教學(xué)效果考試方式：操作②教學(xué)效果評價：學(xué)生在全國信息化計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)資格認(rèn)證photoshop平面設(shè)計考證中，%，其中獲得高級工程師資格的61人，助理工程師資格的48人，高級操作員資格的28人。一、說教材（一）在教材中的地位和作用 photoshop作為圖形圖像處理軟件是計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)必修課程之一。二、說學(xué)情為了確保在教法和學(xué)法上的設(shè)置符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和需求，下面我先對所教班級的學(xué)情進(jìn)行簡要分析。實例制作，拓展練習(xí)所有學(xué)生完成任務(wù)制作，在此基礎(chǔ)上以分組探究的形式討論如何解決拓展練習(xí)。布置作業(yè)為了讓學(xué)生靈活應(yīng)用濾鏡命令，掌握本節(jié)內(nèi)容，請學(xué)生完成作業(yè)：制作下雪效果。（3）問： 用鋼筆工具鉤下一圖像后，怎樣摳到新建的文件中去；答：用鋼筆工具鉤出圖像以后，把路徑變成選區(qū)，然后新建一個文件，使用復(fù)制、粘貼或者直接拖動選區(qū)到新鍵文件上都可。最后別忘了把層的透明度降低，效果會更好。（14）問：。通道不管是在R、G、B、還是在C、M、Y、K圖像中所顯示的都是黑、白、灰三種。（21）問：我裝了一個KPT，在photoshop上卻連KPT的影子都看不到？ 答：把它裝在PHOTOSHOP的PLUGINS的例徑下才可以用?？梢韵茸鲆粋€你要用的形狀的路徑，然后調(diào)整筆刷的spacing的值，描邊路徑就可以產(chǎn)生曲線。（30）問：請問在PS中參數(shù)設(shè)置里的插值方式是什么意思，主要作用體現(xiàn)在哪些地方？它有鄰近，二次線性，二次立方三種選擇！書上說是對圖像做插值運(yùn)算時用的，我想插值運(yùn)算是怎么回事？答：插值是在離散數(shù)據(jù)之間補(bǔ)充一些數(shù)據(jù)，使這組離散數(shù)據(jù)能夠符合某個連續(xù)函數(shù)。（31）問：請問什么是overlay方式？答：這種模式以一種非藝術(shù)邏輯的方式把放置或應(yīng)用到一個層上的顏色同背景色進(jìn)行混合，然而，卻能得到有趣的效果。（35）問：本人正在學(xué)PS，看到書中有dpi，ppi，lpi的詞，dpi是每英寸點數(shù)，指設(shè)備所具有的分辨率；ppi是每英寸像素數(shù)，指圖像所具有的分辨率；但lpi具體指什么我不是很清楚，書上寫是加網(wǎng)線數(shù)，不知它與什么有關(guān)？答：在商業(yè)印刷領(lǐng)域，分辨率以每英寸上等距離排列多少條網(wǎng)線即LPI（Lines Per Inch）表示。怎么辦答：在firework中，輸入字時選 擇No AntiAlias，不要虛化的效果。（42）問：用photoshop打印圖片時，為了更好的效果，是否要把圖片由rgb格式轉(zhuǎn)為cmyk格式？圖片的分辨率應(yīng)設(shè)為多少？72的分辨率和300的分辨率分別適用在什么情況下？謝謝！答：用PHOTOSHOP打印圖片時，最好把圖片的模式改成R G B，因為打印機(jī)的油墨是按照R GB的顏色來調(diào)配的。同時打開10個圖片，按下ACTION中剛才操作的播放鍵，一次10張圖片就OK了。（51）問：Photoshop6如何輸出gif? 答：，選擇文件類型為gif。（50）問：請問怎么向photoshop加字體？答：phoshop使用的是windows系統(tǒng)的字體。（45）問：請問PHOTOSHOP怎樣批量把圖片改成一定尺寸？ 答：用ACTION就可以了，很簡單的。請問怎么用遮罩文字輸入工具輸入文字??？答：在PS6里面選取了文字工具后在屬性欄中可以直接設(shè)置的，有個虛線的T按鈕就是。（36）問：？答：這牽涉到一個圖像的索引的問題，把圖片的模式改成R G B或者C M Y K，這樣的話不管你改不改尺寸都能存盤；除非是另一種原因，那就是圖片被縮定，這個一般會在蘋果機(jī)上發(fā)生。（33）問：我想把圖片放到我的主頁上，但我不會如何修改，如：一幅明星圖片，？答：方法有很多種；在PS里面用裁切工具把不要的地方裁切掉；用圖章工具把顏色覆蓋在不要的地方；在不要的地方填上顏色然后打上你的名字或其他的。在近代，插值法是觀測數(shù)據(jù)處理和函數(shù)制表所常用的工具，又是導(dǎo)出其他許多數(shù)值方法（例如數(shù)值積分、非線性方程求根、微分方程數(shù)值解等）的依據(jù)。（29）問：在photoshop ，每次打開一副圖都是背景鎖定的，咋去除？ 答：PS里打開的每一副圖片，其背景層都是鎖住不能刪除的，但是你可以雙擊它，把它變成普通層。（25）問：PHOTOSHOP中如何將一幅圖分割為若干塊？用什么工具？步驟如何？答：，你可以使用它來完成分割，并輸出為H**L或JPG或GIF等格式。答：新建一個透明層，在透明層上在建立文字成，并完成效果，輸出為GIF格式的圖片，就能實現(xiàn)背景透明的效果。從而產(chǎn)生很多特效。（12）問：用PHOTOSHOP輸出AI格式，在MAX里輸不進(jìn)? 答：PHOTOSHOP輸出為AI格式的只能輸出路徑，你可以進(jìn)入MAX里面在添顏色。（7）問： 怎樣使一個圖片和另一個圖片很好地融合在一起(包括看不出圖像的邊緣)；答：，實行羽化，然后反選，再按DELETE，這樣就可以把圖片邊緣羽化為了達(dá)到好的融合效果，你可以把羽化的像素設(shè)定的大點，同時還可以多按幾次DELETE，那樣融合的效果更好。（2）問： 用鋼筆工具鉤的路徑再用放射工具總是漸變放射，由粗到細(xì)，怎樣成一條直線；答：，再選取圖章及噴槍，然后在路徑面版中直接拖動工作路徑到描邊按鈕上，就能出現(xiàn)一條直線效果。我從學(xué)生中挑選幾幅不同層次的作品進(jìn)行展示，肯定學(xué)生的成果，并提出希望，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。分析演示在分析演示環(huán)節(jié)，我針對任務(wù)中涉及的知識點進(jìn)行講解，結(jié)合實例具體演示兩個濾鏡命令的使用，突出本節(jié)課的重點。（三）教學(xué)重點、難點在吃透教材基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點是：點狀化濾鏡和動感模糊濾鏡的使用。篇五：photoshop說課稿 photoshop說課稿尊敬的評委老師、各位領(lǐng)導(dǎo)大家上午好，我是xxx，今天要說課的題目是：《圖像特效的制作》。3040分鐘左右。（教學(xué)內(nèi)容：廣告常用的宣傳品形式、規(guī)格，注意事項、圖層蒙版的操作與原理。市場部經(jīng)理特意來到公司拜訪，要求公司做一批軟皮抄，便簽等學(xué)習(xí)用品的設(shè)計。② 本課程與相關(guān)企（行）業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求和職業(yè)資 格標(biāo)準(zhǔn) 由于photoshop是眾多圖像處理軟件中的佼佼者，被廣泛的應(yīng)用于網(wǎng)頁制作、包裝裝潢、商業(yè)展示、建筑及環(huán)境藝術(shù)等領(lǐng)域。六、結(jié)束語各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我根據(jù)新聞采編年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用了直觀教學(xué)和任務(wù)探究的教學(xué)方法，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生在完成任務(wù)的情況下能夠自主探索學(xué)習(xí)，主動地參與到知識、技能、操作的整個過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識水平，提高自己的動手操作能力，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。：由上節(jié)課演過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。學(xué)生都不喜歡枯燥的單純式講授，而需要實際可操作性的東西，因此我的教學(xué)方法就是采用“任務(wù)驅(qū)動法”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，在設(shè)計任務(wù)時要緊扣教學(xué)內(nèi)容并緊密聯(lián)系學(xué)生已有知識結(jié)構(gòu)和實際生活，給學(xué)生一點壓力，使其在完成任務(wù)的同時真正掌握操作，把知識學(xué)到手，并能夠融會貫通，舉一反三，把知識運(yùn)用到以后具體的實踐中。3．通過對不同圖像的操作、制作來提高學(xué)生的認(rèn)知能力、分析能力、結(jié)合實際生活解決問題的能力。photoshop是一個功能強(qiáng)大的圖像處理軟件，可以實現(xiàn)對圖像的各種處理操作，實現(xiàn)多種信息表達(dá)效果。體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)，教師沒有把教學(xué)任務(wù)一一講解，而是讓學(xué)生自主完成任務(wù)。教師活動：講解其中一張圖像的制作，復(fù)習(xí)運(yùn)用以前學(xué)過的知識，羽化操作及透明度的設(shè)置來進(jìn)行制作。（自己先演示,再讓學(xué)生做，最后再讓學(xué)生發(fā)散思維制作自的創(chuàng)意作品）三、說學(xué)法 從學(xué)生上機(jī)時間占總課時的70%出發(fā)，采用練習(xí)法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等，本人利用“個人作品展示”，目的是讓學(xué)生按照即定的任務(wù)制作自己的作品,并通過展示作品從而進(jìn)行交流,有所提高,學(xué)生能發(fā)揮主體作用，老師負(fù)責(zé)組織教學(xué)、檢查總體、指導(dǎo)個別等，這樣調(diào)動課堂氣氛，形成競爭氛圍，激發(fā)學(xué)生熱情和對電腦的興趣。在這一類課程的教學(xué)實踐中我主要的教學(xué)思想是使用任務(wù)驅(qū)動法和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，在設(shè)計任務(wù)時要緊扣教學(xué)內(nèi)容并緊密聯(lián)系學(xué)生的已有知識結(jié)構(gòu)和實際生活，以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、分析問題、解決實際問題的能力為目標(biāo)。色相/飽和度或其他命令為衣服換色，ctrl+d完成。接下來進(jìn)行實例操作，打開adobe potoshop cs3，對素 材進(jìn)行導(dǎo)入。（二）第一個案例分析：如何利用“色彩范圍”命令為女孩上衣?lián)Q成另一種顏色。利用flash制作的衣服變色小動畫，配合語言描繪，視聽結(jié)合，調(diào)動人的多種思維，使學(xué)生多角度吸收知識。圖形圖像處理這節(jié)是學(xué)習(xí)如何利用計算機(jī)技術(shù)對數(shù)字圖像改變形態(tài)、尺寸、色彩調(diào)整、編輯調(diào)整、文件格式轉(zhuǎn)換等被廣泛運(yùn)用到各領(lǐng)域中。for(i=0。} } // 繪制X軸箭頭pDCMoveTo(305,nh+2005)。pDCTextOut(265, nh+200+10, str)。pDCTextOut(60, nh+200+10, str)。int nh=()。pDCLineTo(415,nh+20+5)。}else {} // 10的倍數(shù)pDCMoveTo(i + 10, nh+2002)。pDCTextOut(610, nh+200+10, str)。pDCTextOut(410, nh+200+10, str)。} m_bHist=true。for(j=0。//累計灰度級的頻率t[0]=f[0]。//定義頻率數(shù)組f，累加的頻率數(shù)組tint g_max=0,g_mim=255。memcpy(p,nw*nh)。ptemp[j*nw+i]=[dat]。}果圖：4圖像霧化：在圖像中引入一定的隨機(jī)值，打亂圖像中的像素值代碼：int i,j,k,dat。} 效果圖：：先把灰度值與右下的作對比，如果差值大于一個值則說明這是輪廓，先把非輪廓的位置像素置為黑色，最后對所有像素進(jìn)行底片化處理 代碼： int temp,i,j。CFileDialog dlg(TRUE,“bmp”,NULL, OFN_HIDEREADONLY|OFN_OVERWRITEPROMPT,szFilter)。數(shù)字圖像處理課程設(shè)計是在完成數(shù)字圖像處理的相關(guān)理論的學(xué)習(xí)后，進(jìn)行的綜合性訓(xùn)練課程，其目的主要包括：使學(xué)生進(jìn)一步鞏固數(shù)字圖像處理的基本概念、理論、分析方法和實現(xiàn)方法；增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用VC＋＋編寫數(shù)字圖像處理的應(yīng)用程序及分析、解決實際問題的能力；嘗試將所學(xué)的內(nèi)容解決實際工程問題，培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力，提高工科學(xué)生的就業(yè)能力。點擊“文件（F）”再打開另一張圖片。四、實驗總結(jié)：通過本次實驗熟練掌握了ps的技術(shù)應(yīng)用。圖片拼接，到此大致做好，然后選用畫筆工具對整個換面進(jìn)行處理，使其更加完善。對得到的圖片進(jìn)行透視處理，后單擊應(yīng)用。三、實驗具體操作過程打開運(yùn)行Photoshop軟件，執(zhí)行菜單：?文件?/?新建?（Ctrl+N），在彈 出