【正文】 ３、向家長、親朋好友尋求幫助。有些民間游戲內(nèi)容不利于幼兒的身心健康，有些游戲?qū)τ變簣@的孩子來說難度過大，怎么辦呢？于是，我們就組織教師對(duì)所有的民間游戲進(jìn)行“過堂”，能改編的改編，不能改編的直接剔去。而在戶外體育游戲的選擇上，中班可以選擇培養(yǎng)幼兒勇敢、合作精神“切西瓜”、“踢毽子”、“跳橡皮筋”等；大班則多選擇培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、激發(fā)創(chuàng)新欲望的“滾鐵環(huán)”、“跳房子”、“打陀螺”等游戲。經(jīng)過不斷的實(shí)踐研究再實(shí)踐再研究，現(xiàn)在，我們民間游戲作為我園的特色課程，已經(jīng)有目的、有計(jì)劃地編入園本課程中。如晨間活動(dòng)中，幼兒一般是三三兩兩陸續(xù)來到幼兒園，這時(shí)候他們就可以自由選擇游戲材料，可以一個(gè)人玩也可以和同伴一起玩“挑棍”“彈蠶豆”“東南西北”“闖井”等游戲。一方面教師可以組織幼兒進(jìn)行集體游戲，集體教育活動(dòng)中我們主要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際情況按教學(xué)目標(biāo)選用適當(dāng)?shù)拿耖g游戲。這些游戲運(yùn)動(dòng)量較大，除了發(fā)展動(dòng)作還可以培養(yǎng)幼兒交往、謙讓、合作的精神。四、讓民間游戲走出幼兒園，把民間游戲返還社區(qū)１、開展家園聯(lián)手活動(dòng)，做到家園共樂。２００４年底，大班生成活動(dòng)《有趣的民間游戲》被收入青島教研室主編的《優(yōu)秀生成活動(dòng)案例匯編》。發(fā)展幼兒投擲、平衡能力，提高幼兒的邏輯思維能力。教師引導(dǎo)幼兒一一嘗試：（1）頂沙包：規(guī)則（頭頂沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉為勝。（3）夾包跳：教師引導(dǎo)幼兒用小腿夾砂包往前跳。（5）背馱沙包：將幼兒分成四組，引導(dǎo)幼兒背上馱12只沙包，彎腰走到指定地點(diǎn)。每隊(duì)螞蟻躺在墊子上，用雙腿夾住糧袋（小沙包），將糧食從頭的上方傳遞給第二個(gè)螞蟻，第二個(gè)螞蟻夾注第一個(gè)螞蟻傳過的糧袋，依次傳下去，以先運(yùn)到目的地的為勝。一、多樣化的教育形式相結(jié)合，讓幼兒充分體驗(yàn)民間體育游戲活動(dòng)的快樂。以一人獨(dú)跳變化最多，有雙腳跳、單腳跳、邁門坎、活動(dòng)是幼兒最為喜歡的運(yùn)動(dòng)，民間兒童游戲的玩具，都是來自于生活，來自于大自然之中，是自然的材料及半成品，如：水、沙、石、泥、廢油漆桶等。有一些兒童游戲本身不需要玩具，如：“頂腿”、“單腿蹦”、“捉迷藏”、“背人”、“木偶人”等，都是利用兒童的肢體徒手進(jìn)行的。所以，在組織幼兒民間體育游戲時(shí)，我們常通過各種游戲形式，或富于它情節(jié)，或營造競爭氛圍，使運(yùn)動(dòng)器具和材料 “活”起來，使孩子們從“模仿學(xué)習(xí)”走向“探索學(xué)習(xí)”，從“被動(dòng)運(yùn)動(dòng)”走向“主動(dòng)運(yùn)動(dòng)”。如：“捉迷藏”、“丟手絹”、“老鷹捉小雞”“打陀螺”等游戲，充滿了新奇、期盼的等待和追逐動(dòng)作；“官兵抓賊”等游戲，則使兒童各有分工，充滿幻想，通過對(duì)不同角色的模仿，充分使兒童過了一把表演癮。四、促進(jìn)幼兒在共同合作互動(dòng)中讓幼兒充分體驗(yàn)民間體育游戲的快樂。有研究表明 ：積極的伙伴之間的社會(huì)強(qiáng)化可能出現(xiàn)在自由游戲中，而不是出現(xiàn)在成人組織或設(shè)計(jì)的活動(dòng)中。從中充分體驗(yàn)民間體育游戲的快樂。環(huán)境的豐富、教師的支持給幼兒的運(yùn)動(dòng)帶來了無窮的魅力。愿我們的一點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)帶給您一點(diǎn)啟發(fā)，愿我們的民間體育游戲之花越開越美，愿我們的孩子健康成 我們的活動(dòng)是利用報(bào)紙進(jìn)行各種接力賽，活動(dòng)體現(xiàn)了孩子們的團(tuán)結(jié)、友愛、智慧及向上的精神風(fēng)貌，而我的“收獲”卻是“氣喘吁吁，頗感疲乏！”我才帶了幾個(gè)孩子，而時(shí)間又是不足半個(gè)小時(shí)，卻有如此感受，可想幼兒園的老師們?nèi)杖杖绱?、月月如此，年年如此，她們需要付出多少的愛心和耐心！孩子們的生活需要老師?的耐心組織和指導(dǎo)；孩子們的學(xué)習(xí)、安全、保健需要老師的教導(dǎo)、照顧、呵護(hù)；孩子們智力、道德、習(xí)慣需要老師們開發(fā)、引導(dǎo)。戶外活動(dòng)和體育活動(dòng)的游戲很多，如跳橡皮筋、跳竹桿、跳繩、踢毽子、滾車鐵環(huán)、老鷹抓小雞、丟手絹等。如“翻繩”、“捉猴、”“找東南西北”、“石頭、剪子、布”等。這些都是應(yīng)該引起我們幼教工作者的重視并充分地加以挖掘、開發(fā)和利用，讓孩子們?cè)诿耖g游戲中愉快地成長，使他們的生活更加豐富多彩。好的幼兒教育，應(yīng)該是教師和幼兒的共同成長。雖然是在玩，但卻象認(rèn)真的做事。首先，我們進(jìn)行了討論。接著，我們把平時(shí)幼兒喜歡的，能發(fā)展、提高幼兒在游戲中主動(dòng)性的民間游戲列出來，進(jìn)行一一挑選。最后，幼兒根據(jù)老師說的游戲順序開展活動(dòng)。游戲符合孩子的身心特點(diǎn)，能有效的滿足孩子的需要。通過游戲串燒這種多元組合的方式，教師的奇思妙想和獨(dú)具匠心的智慧得到了充分的展示。因?yàn)槊耖g游戲自身所具有的豐富內(nèi)容和特有的形式，具有一定的思想性、教育性、隨意性和娛樂性，它可不受時(shí)間、空間、條件的限制，能隨時(shí)隨地拈來就玩。首先我認(rèn)為，開展民間游戲能使幼兒強(qiáng)身健體。而民間游戲種類繁多，且大多是在自然環(huán)境中進(jìn)行的，特別是民間體育游戲中有很大一部分是練習(xí)跑、跳等基本動(dòng)作的游戲，對(duì)孩子的身體發(fā)展起著多方面的作用，能促使他們機(jī)體健康和諧的發(fā)展，從而增強(qiáng)了他們的體質(zhì)。游戲中同伴的交流迫使他們相互表白，逐漸學(xué)會(huì)了表達(dá)，豐富了詞匯，而且游戲中的兒歌趣味性強(qiáng)，有節(jié)奏性，朗朗上口，在游戲的同時(shí)，使孩子們心情愉快，增進(jìn)了同伴間的情感交流。同時(shí)在游戲中，幼兒也會(huì)面臨失敗，這會(huì)使幼兒產(chǎn)生挫折感，但有趣的民間游戲又吸引著幼兒，使他們能忍受遇到的挫折，克服自身的弱點(diǎn)，繼續(xù)參加游戲。因此，幼兒民間游戲有助于培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)。如：身體素質(zhì)差、積極主動(dòng)性差，缺少了在多維的人際關(guān)系中成長的環(huán)境等。來園是幼兒愉快地開始一天生活的關(guān)鍵。幼兒可以根據(jù)意愿自由尋找游戲伙伴，自選玩具、自選玩法或自己商量制定游戲規(guī)則、改變玩法。這樣不僅使一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然，管而不死，活而不亂，同時(shí)減少了排隊(duì)、等待時(shí)間，靈活地貫徹在一日活動(dòng)中，體現(xiàn)了動(dòng)靜交替，的原則，讓幼兒得到充分的自由。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動(dòng)不得少于兩小時(shí)。在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛和意愿進(jìn)行游戲；午餐后，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲，如餐后散步、走迷宮、走小路等；在下午的游戲活動(dòng)我們會(huì)為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的體育課，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫较鄳?yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。就這點(diǎn)我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時(shí)候，大部分幼兒對(duì)此已不感興趣了，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。三、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動(dòng)。對(duì)于那些活動(dòng)能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵(lì)和支持。所以在每次準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作，讓他們體會(huì)其中的喜悅，增加他們對(duì)體育器材的興趣，學(xué)會(huì)珍惜體育器材。五、根據(jù)幼兒的興趣，開展豐富多彩的體育活動(dòng)。陳鶴琴先生說過：“小孩是生來好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯?。巧用民間游戲促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展長期以來，家長們總認(rèn)為孩子玩游戲是“不正經(jīng)”的活動(dòng)，既學(xué)不到知識(shí)，又浪費(fèi)了時(shí)間。因此，如巧用民間游戲就會(huì)促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。尤其是小班幼兒，在民間游戲 中，幼兒處于放松狀態(tài)，心理上沒有壓力，可以大膽地說話，作為游戲伙伴的教師對(duì)幼兒所提出的要求，幼兒也會(huì)樂于接受，很快就會(huì)變得敢于說話，小朋友們?cè)诿耖g游戲中盡情地玩、盡情地說，在玩中學(xué)到知識(shí)，還發(fā)展了幼兒的思維、想象、記憶、判斷能力。但在游戲中，幼兒也會(huì)面臨失敗，這會(huì)使幼兒產(chǎn)生挫折感，但有趣的民間游戲又吸引著幼兒，使他們能忍受遇到的挫折，克服自身的弱點(diǎn)，繼續(xù)參加游戲，在這個(gè)過程中，幼兒承受挫折的能力及活潑開朗的性格得到培養(yǎng)。如：幼兒來園后、離園前、飯后等環(huán)節(jié)過渡時(shí)，可選擇一些不受時(shí)間、場地限制，玩具攜帶方便，容易收攏的民間游戲，如：《翻餅》《炒黃豆》《跳方格》等，這樣，不僅使幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然，管而不死，放而不亂，同時(shí)很重要的是減少了幼兒排隊(duì)和等待的時(shí)間，使幼兒得到充分的自由和發(fā)展?？傊灰覀兘處煒淞⒄_的兒童觀、教育觀、游戲觀，游戲必將成為教育活動(dòng)中的“主菜單”，使孩子們真正成為游戲的主人，游戲的天使。游戲開始時(shí)前先分角色，即一人當(dāng)母雞，一人當(dāng)老鷹，其余的當(dāng)小雞。老鷹再叫著轉(zhuǎn)著圈去捉小雞，眾小雞則在母雞身后左躲右閃。三、團(tuán)隊(duì)比賽。依照踢法的不同，傳統(tǒng)踢毽比賽可分為記數(shù)賽、記時(shí)賽、花樣賽幾種。另有一種圈毽的踢法，即一群人共踢一毽，當(dāng)毽踢到哪位毽友面前，該毽友即可任意選擇踢法將毽子傳踢給任何人，直至毽子落地，毽掉在誰面前誰為負(fù)。鬼就抓不到你了。但是要讓鬼抓到了就得當(dāng)鬼咯！~~丟手絹小朋友們圍成一圈蹲下，其中一個(gè)小朋友A站起來，拿著手絹，開始在小朋友們身后，繞外圈走。游戲開始，一方先抓，把石子撒開，右手拿起其中的一塊向上拋出后，迅速去抓其它的石子，然后接住拋出的石子。過家家是一種兒童的角色扮演游戲。跳之前，先在地上用有色石塊畫出連在一起的方格，有正方形、長方形，也有長方形與半圓形相結(jié)合的，也有畫成飛機(jī)形狀的。如果中途累了，可以在規(guī)定的方格內(nèi)休息片刻。也有的地區(qū)跳房子時(shí)，全部格子跳完后，可以自由選擇一格，據(jù)為己有，下次跳至該處時(shí)，可雙足著地休息片刻再跳，其他人或瓦片到這個(gè)地方時(shí)，必須躍過或踢過，不準(zhǔn)人境。即玩的人各出數(shù)枚，輸者將喪失對(duì)玻璃珠的所有權(quán)。有的還在鐵環(huán)上套兩三個(gè)小環(huán)，滾動(dòng)時(shí)更響亮。有50米或100米競速、有100米障礙（如繞樹叢、過獨(dú)木橋）、4100米接力等比賽項(xiàng)目?；蛴檬种苯有D(zhuǎn)陀螺，待陀螺著地，以繩抽之，使之旋轉(zhuǎn)。老狼老狼幾點(diǎn)了就是選一個(gè)人當(dāng)老狼，其他人就跟著老狼，不停地問“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”等到老狼說道12點(diǎn)時(shí)，所有人（除了老狼）趕快跑，不讓老狼抓住, 如果讓老狼抓住了就要給予“懲罰”,如刮鼻子,打屁股等等打手背打手背的人把手放在對(duì)方手的下方，手心朝上；對(duì)手就把手放在上面，手背朝上，當(dāng)打手方攻擊打手背時(shí)，時(shí)刻準(zhǔn)備躲閃。翻繩益處可鍛煉玩者的耐心和敏捷性，能娛樂中尋在解決問題的方式。兒歌分兩首，不同游戲規(guī)則略有不同。一二誰出來。誰摔到了，或者是腳掉下來了，就出局。站得穩(wěn)，跳得齊。游戲的目的，就是大家齊心協(xié)力，彼此配合，不要出現(xiàn)失誤，直到兒歌唱完（唱到一百一）。疊紙包用的紙最好是比較重又不厚的，比如牛皮紙或雜志封面，其他如報(bào)紙等疊的紙包總是輕飄飄的，如果要重，就要用很多層，疊出來像個(gè)包子一樣的難看。就算腳沒落下的那一方贏了。跨步兩人一組，站在起點(diǎn)線上，以猜拳方式?jīng)Q定，贏者可向前跨一步，輸?shù)娜瞬粍?dòng)。123紅綠燈找?guī)讉€(gè)小伙伴(一般4~6人)，先石頭剪刀布，輸?shù)娜司驼驹谶h(yuǎn)處背對(duì)著其他的人，嘴里不停的喊123紅綠燈要轉(zhuǎn)頭看背面，直到背后面的人接近為止。皮筋是用橡膠制成的有彈性的細(xì)繩，長3米左右，皮筋被牽直固定之后，即可來回踏跳。在規(guī)定場地內(nèi)前后各一名投手用沙包投擊對(duì)方，被擊中者就罰下場，若被對(duì)方接住，則此人可以增加“一條命”，或者讓一個(gè)本已“陣亡”的戰(zhàn)友重新上場。唱的歌謠有很多，游戲者也可以自己編一個(gè)歌謠，每句歌詞的最后一個(gè)字最好能與“一”“二”……“十”押韻，一邊唱起來朗朗上口，游戲趣味性更強(qiáng)。游戲時(shí)，兩人對(duì)坐，游戲程序如下：拍自己手一下，再拍對(duì)方右手；拍自己手一下，拍對(duì)方左手；拍自己手一下，游戲者兩手舉起正手面對(duì)拍一下、反手面對(duì)拍一下；這樣算做一輪。依次循環(huán)，贏家每次多寫一個(gè)筆劃，直到有一方的“太平天國”四個(gè)字都寫完。捉迷藏一人用布蒙住眼睛（瞎子），一定范圍內(nèi)去捉可以活動(dòng)的其他人（魚），被捉到者替換“瞎子”以此類推。貓捉老鼠目的：鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和奔跑能力?？凑l反應(yīng)快、跑得快。這首兒歌很簡短很容易記憶，而且有節(jié)奏，孩子們一定非常喜歡。被猜出的小朋友必須重復(fù)說出自己的外貌特征。挑冰棍兒收集一大把冰棒棍，洗干凈。此外，可操作性：其難度就在取材。徒手拔河為山東省民間游戲。②守城組站在城門口，攻城組站在城下，由守城領(lǐng)隊(duì)將沙包扔出城外，若對(duì)方無人接住就開始跑城；若被對(duì)方接住就結(jié)束游戲，雙方接換場