【正文】 種了幾次，都不成功。但是這種表達愛情的理念和價值觀并沒有走出國門。美國影視業(yè)是全美國居于前列的創(chuàng)匯產(chǎn)業(yè)，可與其航空航天業(yè)和現(xiàn)代電子業(yè)并駕齊驅(qū)。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知識目標(biāo)：理解文化強國的內(nèi)涵；理解建設(shè)中國特色社會主義文化強國的重要性。第三篇：微課教學(xué)設(shè)計課題：擴句和縮句教學(xué)目標(biāo)：了解什么是擴句和縮句了解基本的擴句和縮句的方法 教學(xué)重、難點：了解基本的擴句和縮句的方法 教學(xué)過程：一、了解擴句和縮句的概念擴句就是通過添加詞語，把簡單的句子擴充為具體的、形象的生動的句子。（2）當(dāng)自變量為何值時，函數(shù)y=2x+20的值為零？問題：①對于2x+20=0和y=2x+20，從形式上看，有什么相同和不同的地方？②從問題本質(zhì)上看，（1）和（2）有什么關(guān)系？③作出直線y=2x+20（建議課前作出，以免影響本節(jié)課主題），看看（1）與（2）是怎么樣的39。（四）課堂總結(jié)這節(jié)課我們通過對文中作者望父買橘細(xì)節(jié)的分析，體會到了父親對朱自清先生平淡卻深沉的愛。（教師對人物動作細(xì)節(jié)描寫進行解析）教師：下面我們就通過分析父親動作細(xì)節(jié)描寫，來領(lǐng)悟父親對兒子深沉的愛。微課教學(xué)設(shè)計14一、微課題目：人物動作細(xì)節(jié)描寫讓《背影》更感人二、教學(xué)思想：《背影》是一篇著名的記事抒情散文，文字凝練優(yōu)美，感情飽滿深沉，從中國人最關(guān)注的角度——倫理，來表達內(nèi)心的感情，因此，無論從寫作技巧方面，還是從倫理道德方面，我們都可以從中挖掘非常寶貴的東西，這個微課，我從人物動作細(xì)節(jié)描寫入手，讓學(xué)生領(lǐng)悟深沉的父愛。第二步：對癥下藥師：對癥下藥包括如下幾步：大手術(shù)——另起爐灶法打針輸液——增補內(nèi)容吃藥調(diào)理——修改符號復(fù)習(xí)修改符號。）下面我們一起來填一下這張表格：附表格：鷹的動作成吉思汗的表現(xiàn)第一次打掉沒有生氣第二次撞掉有點生氣第三次撞翻真的生氣第四次撲掉氣急敗壞他在盛怒之下，殺了自己寵愛的鷹。教學(xué)目標(biāo)：抓住鷹四次撞翻杯子的動作及成吉思汗的心情變化理解課文內(nèi)容。 20 世紀(jì)90 年代末，特別是進入21世紀(jì)以來，隨著韓國影視劇、韓國流行音樂、韓國明星登陸中國大陸，一股強勁的“韓流” 一夜之間吹遍大江南北，它吸引著眾人的眼球，更讓年輕人變得如癡如醉、瘋狂前衛(wèi)。因此，建設(shè)文化強國意義非常重大設(shè)問，那么，什么樣的國家才是文化強國呢？展示第三張PPT：什么叫文化強國講授：所謂文化強國，是指這個國家具有強大的文化力量。A、太湖石 B、雨花石 C、大化石 D、英石清朝乾隆皇帝曾經(jīng)為（A）親筆題寫了“天下第一石”。難點：對賞石文化的理解。請大家細(xì)細(xì)品味兩首詩的`不同情感，感受它們不同的感情基調(diào)。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)通過“知人論世”來了解作者，品讀詩歌。洪水咆哮著向村莊襲來。改成：害羞的春姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏。現(xiàn)在，老師就教大家怎樣將一個簡單的句子變成形象生動的擬人句。這種手法又叫做“人格化”。知道擬人修辭手法的運用形式有三種：把植物擬人化、把動物擬人化、把一般事物擬人化。把花蕊放在花瓣中間上面，用細(xì)鐵絲的一端把花蕊與花瓣扎緊，然后把花瓣從里向外一層一層逐一翻起。引導(dǎo)3：分角色朗讀。你呆會兒就買點現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。 百分之六十四寫作：64%。)討論百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系及區(qū)別：分?jǐn)?shù)既可以表示一個數(shù)，又可以表示兩個數(shù)的關(guān)系。預(yù)計上課時間長度：5分鐘教學(xué)理念：創(chuàng)新。⑵說說你喜歡哪句話，與大家交流交流：當(dāng)同學(xué)講到“周總理一手拿著盛滿水的銀碗，一手拿著柏樹枝，蘸了水，向人們祝福”時，老師接著說：①“總理把水潑向像你們一樣的小朋友，祝福他們──。師：你眼中看到了江面上和天空中了嗎?生：江面上有龍船，空中有花炮啊。②周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。教學(xué)設(shè)計中明確時控，在課堂中，教師精講、少講，把大量的時間留給學(xué)生去思考，去展示。三)恰當(dāng)適時地運用了多媒體輔助教學(xué)手段，喚起了學(xué)生與作者的共鳴。二精讀、研讀，從文章的字里行間體會作者日如何表現(xiàn)雪之大，雪景之美，以及為什么說這是一場及時的大雪。（2）第四、五自然段，不僅要讀出雪大，還要讀出雪美、孩子樂的意思。二、提出要求，學(xué)生自讀自悟自學(xué)要求如下:把課文讀正確，讀流利。（2）、你是否喜歡小說中的程老師及她的做法？為什么？明確：程老師認(rèn)真、好強、又有點自信，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。（4）公開課上，在被指定的同學(xué)不舉手的情況下，李京京勇敢地舉手并深情地朗讀課文，以至打動了程老師和同學(xué)們。教學(xué)重點、難點：教學(xué)目標(biāo)4教學(xué)準(zhǔn)備：瑞雪圖（多媒體課件）和課文背景資料。二、自由讀課文?！度鹧﹫D》教學(xué)反思《瑞雪圖》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書北師大版第七冊第十二單元的精讀課文，本課的教學(xué)重點是：通過語言文字了解雪后景色的美麗及作者的聯(lián)想，體會作者的喜悅心情。本節(jié)課中，我改變過去自己高高在上，統(tǒng)帥課堂的作風(fēng)，走下講臺和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、交流，成為學(xué)生的朋友、伙伴。主要表現(xiàn)在研讀課文時自學(xué)提示的難易程度適于中上等學(xué)生，對于學(xué)困生，學(xué)習(xí)困難較大。(板書)在“潑水節(jié)”前面板書“難忘的”，齊讀課題。鮮紅鮮紅的，很漂亮。表情(笑容滿面)。進行基于問題的教學(xué)。體檢的結(jié)果顯示，我校的近視人數(shù)占全?？?cè)藬?shù)的64%??像100%、50%、64%這樣的數(shù)叫做“百分?jǐn)?shù)”。五、六年級的三好學(xué)生的百分率各是多少?哪個年級的三好學(xué)生的百分率高?課后作業(yè)：練習(xí)十八第1~3題。要求：（1）圈畫生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。交流方式：把自己感受最深的讀一讀，然后表述自己的觀點；同一段有不同感受可以補充?！焙汀鞍职秩ハ词瓙廴畿岳颉?。取55厘米黃色皺紋紙一張，橫紋方向折疊兩次，用剪刀把兩邊三分之一處剪成細(xì)絲狀。二年級下冊第一單元有關(guān)春天的文章，就大量運用擬人的手法，賦予動植物人的特點，學(xué)生特別喜愛。我們讀到這樣的句子，是不是覺得很生動，很有趣呢？這樣的句子就是擬人句了?！鄙鷦佣嗔税?？師：所以，假如我們給了這些動、植物以鮮活的生命，我們的語句就不會單調(diào)乏味，我們的文章將更加清新，鮮活。”這是什么句子？經(jīng)過老師的提示，你就知道了，對，這是一個比喻句“春天像個害羞的小姑娘。大雨打落了嬌嫩的薔薇花。教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過觀看微課視頻，學(xué)習(xí)通過“知人論世”來了解作者，品讀詩歌；學(xué)會正確朗讀詩歌。第二年四月，他乘機逃離長安，歷盡千辛萬苦，終于到達當(dāng)時朝廷的所在地——鳳翔縣。初步嘗試為奇石命名。（通過欲揚先抑的方法，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，并提供相關(guān)網(wǎng)站，作有效引領(lǐng)。四、教學(xué)過程導(dǎo)入，展示第一張PPT：設(shè)問：文化的力量到底有多強大呢？講授：常言道“唾沫星子淹死人”，這里表達的意思是人言可畏，殺人的是一種輿論，其本質(zhì)就是一種文化。展示第六張PPT：世界文化市場各國所占份額。微課教學(xué)設(shè)計12教材分析：這是一則發(fā)生在偉人身上的故事，也是一篇寓意深刻的故事，人文因素很濃。字，想一想成吉思汗此時的心情，假如這只鷹會說話的話，它又會對他的主人說什么呢?請同學(xué)們補充這個句子。正確運用修改方法。所以大家一定要珍惜別人的勞動成果。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。一個或一處成功的動作細(xì)節(jié)描寫往往勝過千言萬語的表白。注：點明學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的必要性：（1）函數(shù)與方程、方程組、不等式有著必然的聯(lián)系；（2）用函數(shù)的觀點看待方程、方程組、不等式是我們學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該掌握的思想方法。歸納提高框圖化小結(jié)：從數(shù)的角度看：求ax+b=0（a≠O）的解x為何值時y=ax+b的值為0從形的角度看：求ax+b=0（a≠0）的解確定直線y=ax+b與x軸的橫坐標(biāo)從數(shù)和形兩方面總結(jié)，幫助學(xué)生建立數(shù)形結(jié)合的觀念。參考答案：老科學(xué)家思考著問題。美國、英國、日本。講授：設(shè)問：中國傳統(tǒng)文化中表達愛情的花是什么花呢？展示第十張PPT：并蒂蓮。??我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長。自我評價:教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，觀點明確，學(xué)生通過本微課的學(xué)習(xí)可以達到深刻理解什么是文化強國的教學(xué)目標(biāo)，增強對我國建設(shè)中國特色社會主義文化強國重要性和必要性的認(rèn)識。據(jù)日本政府統(tǒng)計，目前日本文化產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值約占國內(nèi)生產(chǎn)總值的32%左右，已成為國民經(jīng)濟中第一大支柱產(chǎn)業(yè)。三、教學(xué)策略教學(xué)組織形式：班級教學(xué)教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)。方法：先提出問題，誰的媽媽？在哪兒買桔子？買來什么樣的桔子？然后填上適當(dāng)?shù)脑~語，這就是擴句的過程。探討歸納從前面的討論我們可以看到：一個一元一次方程的求解問題，可以與解某個相應(yīng)的一次函數(shù)問題相一致。微課教學(xué)設(shè)計15教學(xué)目標(biāo)①理解一次函數(shù)與一元一次方程的關(guān)系，會根據(jù)一次函數(shù)的圖象解決一元一次方程的求解問題?？梢韵胂蟾赣H爬月臺是非常吃力的；“縮”，寫出了父親兩腳無處可蹬，腳是懸空的，這樣全身力量全在手上，如果手掌支撐不住，那就有掉下去的危險。微課只分析了《背影》中感人至深的背影：望父買橘。望著廣闊的黃浦江，心里高興開心極了。作者在這里運用了動作描寫，語言描寫生動形象地給我們展現(xiàn)了成吉思汗當(dāng)時的情感變化。教學(xué)設(shè)想：貫穿以學(xué)生為主體，在讀中感悟，在合作學(xué)習(xí)中體驗情感；通過想—說—讀—批—講—填等形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地讓學(xué)生變學(xué)會為會學(xué)?！闭故镜诎藦圥PT：理念與價值觀的海外輸出。展示第四張 PPT：,較高的國民素質(zhì)講授：案例，比如日本國是一個較高國民素質(zhì)的國家，很講究公共秩序和個人衛(wèi)生，不隨地吐痰，不邊走邊吃 ，垃圾分類盛放，公共場所不隨地丟垃圾，待人彬彬有禮等等。A、聲 B、色 C、質(zhì) D、紋。提問：你認(rèn)識它嗎？你知道天然形成的奇石也可以作為藝術(shù)品進行欣賞嗎？通過提問引入“奇石”概念。其感情基調(diào)沉郁憂憤。（PPT12）二、聽讀，初感知（一）學(xué)習(xí)詩歌離不開朗讀，下面請大家仔細(xì)聆聽，初步感受作者在詩歌中表達的情感。太陽花向著太陽微笑。這種手法又叫做“人格化”。然后，我們還要給星星賦予人的動作、神態(tài)或感情。柳樹搖著綠色的長辮子。教學(xué)策略：自主、合作學(xué)習(xí)法。做葉片先把亮光紙對折幾次，然后用葉片模板剪出6對葉片，剪6根15厘米長的鐵絲。，練習(xí)誦讀。引導(dǎo)1:在媽媽心里，生病與爸爸吃餃子哪一個重要？練習(xí)讀。為什么躡手躡腳？怎樣躡手躡腳？（做動作）[運用多種方法引導(dǎo)學(xué)生理解詞語，需要教師對教材深入地鉆研，靈活地把握]。根據(jù)四年級學(xué)生悟情悟境方面的欠缺，本微課采用“以法導(dǎo)學(xué)、以讀促情”的教學(xué)方法，通過抓關(guān)鍵詞來品味、想象、領(lǐng)悟詞中的意境，走入文本，走進詩人的內(nèi)心世界。如：百分之九十 寫作：90%。過程與方法：在理解百分?jǐn)?shù)的意義的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力。”④師：傣族人民呢，同學(xué)接：一邊歡呼，一邊向周總理潑水，師：祝福俺們的總理生：健康短命。要把傣族人民的歡樂局面和人民熱愛周總理的心情讀出來。(理解：一年一度)告訴同學(xué)：傣族是俺國云南省的少數(shù)民族?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)工作中，我還要進一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷完善每堂課的設(shè)計，因材施教，分層要求，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得高興。其二是學(xué)完雪后美景后，設(shè)計的一組配樂雪景土，不僅讓課堂氣氛輕松，學(xué)生身心愉快，更讓學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，深深的喜歡雪，想要贊美雪。最后，我設(shè)計了抄、背、畫、查、吟的課外拓展訓(xùn)練，使課堂知識進一步鞏固，學(xué)生的感情進一步升華。四、一場雪固然給人們帶來許多好處，可是你知道作者為什么滿懷如此強烈的激情來贊美這場雪嗎？隨文閱讀小資料:《瑞雪圖》選自峻青的散文集《秋色賦》，寫于1962年。提出思考后還不理解的問題?？偠灾罹┚┑男穆暠磉_了他對美好生活的追求。(1)公開課前，李京京非?？释首x課文，可程老師怕影響公開課的效果，執(zhí)意不讓他讀。背誦自己喜歡的部分。使學(xué)生體會到主要特點是“大”。第二首：江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。學(xué)生讀：粗略讀、研讀、激情朗讀、配樂讀；教師讀等多種形式的讀。雖然有令人欣喜的成功，但也存在著不盡人意的地方：一、自控能力較差。【教學(xué)流程】第一課時一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課師：俺們的祖國邊疆遼闊，有56個民族，你知道哪些少數(shù)民族?隨同學(xué)回答“傣族”教師板書。預(yù)設(shè)：生：俺看到了有很多的人從四面八方趕來了。⑵看看圖上的人們都有一個一起特點──“笑”。六、板書設(shè)計難忘的潑水節(jié)傣族人民互相祝福周總理幸福令人難忘微課教學(xué)設(shè)計3微課名稱：四年級上冊“計數(shù)問題”知識點名稱：數(shù)線段的個數(shù)學(xué)科類型：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)類型：新課講授教學(xué)活動類型：講授教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過觀看視頻會快速準(zhǔn)備的數(shù)出線段（角）的個數(shù)。(引導(dǎo)學(xué)生說出：，是一具體的數(shù)量表示把長度平均分成100份，桌子高度占81份，表示倍比的關(guān)系?！白鲆蛔觥钡谌}：學(xué)生根據(jù)自己的理解，說說分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)在意義上有何不同。今天，我們一起走進一篇課文，體會其中與眾不同而又感人至深的愛。：自讀課文，標(biāo)出能表現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞句，在旁邊空白處寫上自己的感受。引導(dǎo)2：從“恬靜的微笑”、“緊握著的手”看出什么？（這些問題在指導(dǎo)朗讀中相機引導(dǎo)）引導(dǎo)3：一個“探”字使你想到了什么？小結(jié)：媽媽恬靜的微笑、爸爸緊握住**的手，不正像盛開的茉莉嗎？作