【正文】 講授：中國傳統(tǒng)文化中表達愛情的花朵是并蒂蓮，通常人們畫或者繡的鴛鴦鳥是在荷塘里成雙成對的游玩嬉戲的，表現(xiàn)一種幸福祥和輕松的畫面意境，而荷花表達的是出淤泥而不染的高尚品格。討論，當前中國在理念與價值觀輸出中存在哪些問題？五、教學設計與自我評價教學設計：內容與圖片展示相結合，設問與講解相結合，案例與歸納相結合的方法進行啟發(fā)式教學。學生分析：文中故事離學生的實際較遠，但文章的故事性很強，語言通俗易懂，生動感人，可讀性也很強，因此，讓學生充分地讀、抓住成吉思汗四次接水都被鷹撞翻的心情變化是本課教學的好方法。教學設想：貫穿以學生為主體，在讀中感悟，在合作學習中體驗情感；通過想—說—讀—批—講—填等形式，調動學生學習的積極性，最大限度地讓學生變學會為會學。生：默讀課文。師板書“沒有生氣”。師：最后一次，鷹又撲掉了水杯，同學們我們一起來感受一下成吉思汗此時的心情，在這種情緒下，他的反應是什么呢？（他摘下彎弓，仰天向老鷹射去，只見老鷹在空中一抖，慘叫一聲落了下來，血流滿地，死在主人的腳下，這就是你的下場。作者在這里運用了動作描寫，語言描寫生動形象地給我們展現(xiàn)了成吉思汗當時的情感變化。微課教學設計13教學背景學生是學習的主體。教學目標：引導學生明白作文修改的重要性，體會修改的樂趣；了解修改作文的簡單方法，并學會修改作文。師：修改文章，不外乎有兩步：第一步：診斷——讀文章，找“病癥”。望著廣闊的黃浦江，心里高興開心極了。遠處，藍天白云和滔滔的江水連成一遍。如果你同桌的作文水平略勝一籌，那你有幸一睹同桌的文采了；如果同桌的作文稍遜一籌，那你要當好他的老師了，從你的批改中讓他學會如何寫出更好的作文來。教學總結：本節(jié)微課以名家注重修改自己的創(chuàng)作作品作導入，有效地激發(fā)了學生的興趣，通過具體的范例讓學生運用方法進行修改，有效地幫助學生理解和掌握修改的方法，較好地達成了教學目標。微課只分析了《背影》中感人至深的背影：望父買橘。情感態(tài)度與價值觀：① 感受父子情深，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。（二）教學過程播放幻燈片一：作者是怎樣刻畫父親背影的？我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。那么什么是人物動作細節(jié)描寫呢？播放幻燈片二：人物的動作的`細節(jié)描寫：即準確、細致、生動地描人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、身體狀況、身份、地位、心理、習慣、情感等等?？梢韵胂蟾赣H爬月臺是非常吃力的；“縮”，寫出了父親兩腳無處可蹬，腳是懸空的，這樣全身力量全在手上，如果手掌支撐不住，那就有掉下去的危險。，橘子可以為兒子解渴。在望父買橘這個片段中，買橘子的過程和動作，描寫得栩栩傳神，是我們不僅好像看到父親憨厚樸實的形象，感受到了父親對兒子的愛，而且好像也看到了關注著父親的兒子的形象，感受到了兒子對父親的感激之情。要求在描寫人物行動時，不僅要寫出他在做什么，更要寫出他在怎樣做，把爸爸/媽媽“怎樣做”時常常被人忽略的細枝末節(jié)描寫出來。微課教學設計15教學目標①理解一次函數(shù)與一元一次方程的關系，會根據一次函數(shù)的圖象解決一元一次方程的求解問題。難點：一次函數(shù)與一元一次方程的關系的理解。這節(jié)課開始，我們就學著用函數(shù)的觀點去看待方程（組）與不等式，并充分利用函數(shù)圖象的直觀性，形象地看待方程（組）不等式的求解問題。引入新課我們先來看下面的兩個問題有什么關系：（1）解方程2x+20=0。探討歸納從前面的討論我們可以看到：一個一元一次方程的求解問題，可以與解某個相應的一次函數(shù)問題相一致。根據下列圖象，你能說出哪些一元一次方程的解？并直接寫出相應方程的解？解：5x=0的解是x=0；x+2=0的解是x=—2；—3x+6=0的解是x=2；由圖象可得函數(shù)關系式是y=x—1，從而得出x—1=0的解是x=1。鼓勵學生進一步思考。3第2題。方法：先提出問題，誰的媽媽？在哪兒買桔子？買來什么樣的桔子？然后填上適當?shù)脑~語，這就是擴句的過程。參考答案：（悅耳的）歌聲打破了(原野的)沉寂?？删吹睦峡茖W家靜靜地思考著這個疑難的問題。第四篇：微課教學設計微課教學設計一、教學任務與對象教學任務：什么是文化強國教學對象：2014級人力資源管理、民政管理、園林藝術，市場營銷、物流管理、法律。三、教學策略教學組織形式：班級教學教學方法：啟發(fā)式教學、案例教學。講授：人們春節(jié)回家，按照經濟賬來算是很劃不來的，經常是出現(xiàn)一票難求的境況，車票漲價，氣候寒冷，回家還得購買禮物年貨，散發(fā)壓歲錢等等，有很多人打工一年攢下的錢過一個年就花完了，但是，大家每到春節(jié)還是不厭其煩的奔回自己的家鄉(xiāng)，過團圓年，這是為什么呢，這就是春節(jié)文化所起的作用，可見文化 的力量是非常強大的，在這個問題上，文化起的作用比經濟要大。展示第四張 PPT：,較高的國民素質講授：案例，比如日本國是一個較高國民素質的國家，很講究公共秩序和個人衛(wèi)生，不隨地吐痰，不邊走邊吃，垃圾分類盛放，公共場所不隨地丟垃圾，待人彬彬有禮等等。美國４００家最富有的公司有７２家是文化企業(yè)，音像業(yè)僅次于航天工業(yè)，居于出口貿易的第二位，占據了４０％的國際市場份額，美國的圖書市場為世界之最，每年出書４萬種，年收入超過５０億美元。據日本政府統(tǒng)計，目前日本文化產業(yè)總產值約占國內生產總值的32%左右，已成為國民經濟中第一大支柱產業(yè)。20 世紀90 年代末，特別是進入21世紀以來，隨著韓國影視劇、韓國流行音樂、韓國明星登陸中國大陸，一股強勁的“韓流” 一夜之間吹遍大江南北，它吸引著眾人的眼球，更讓年輕人變得如癡如醉、瘋狂前衛(wèi)。講授：設問，我們現(xiàn)在有哪些理念和價值觀受西方影響呢？吃飯等集體開銷采取AA制；情人節(jié)；母親節(jié)；父親節(jié)；圣誕節(jié)、愚人節(jié)等 用玫瑰花來表達愛情也是源于西方文化?？梢娭腥A傳統(tǒng)文化中表達愛情的花朵所蘊含的理念和價值觀是非常美好和強大的。自我評價:教學內容環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，邏輯嚴謹，觀點明確，學生通過本微課的學習可以達到深刻理解什么是文化強國的教學目標，增強對我國建設中國特色社會主義文化強國重要性和必要性的認識。教學難點結合句子理解作者的情感。掌握答題思路，并結合句子理解作者的情感。有一種太陽花又名“死不了”，開始五彩繽紛，雜在草間很好看。玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長?！吧彙焙汀澳档ぁ睒嫵闪耍ǎ╆P系?！斑B死不了都種死了。??我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。如襯托手法。結合句子理解文章的主旨和情感。從前面講的文化強國的特征來看，我國還不是一個文化強國，建設文化強國是我們中國特色社會主義建設一個非常重要的戰(zhàn)略任務。講授：設問：中國傳統(tǒng)文化中表達愛情的花是什么花呢？展示第十張PPT：并蒂蓮。展示第七張PPT：韓國原文化觀光部長官南宮鎮(zhèn)說：“19世紀是軍事征服世界的世紀；20世紀是經濟發(fā)展的世紀；21世紀是以文化建立新時代的世紀。講授：從圖中可看出，美國所占份額為43%，歐盟34%，日本10%，澳大利亞5%，中國所占的份額非常少，只有3%，我國文化產業(yè)與我國大國地位非常不適合。英國文化產業(yè)年產值近６００億英鎊，平均發(fā)展速度幾乎是本土經濟的兩倍，即使是在好萊塢的陰影下，鞏固的電影業(yè)依舊很發(fā)達。美國、英國、日本。這種力量表現(xiàn)為：A、高度文化素養(yǎng)的國民B、發(fā)達的文化產業(yè)。四、教學過程導入，展示第一張PPT：設問：文化的力量到底有多強大呢？講授：常言道“唾沫星子淹死人”，這里表達的意思是人言可畏，殺人的是一種輿論，其本質就是一種文化。技能目標：自覺提高自身文化素養(yǎng)，為建設社會主義文化強國貢獻自己的微薄之力。參考答案：老科學家思考著問題。分析：根據縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語，去掉修飾成份，再把主干詞語連起來。歌聲打破了沉寂。縮句就是把復雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。歸納提高框圖化小結：從數(shù)的角度看：求ax+b=0（a≠O）的解x為何值時y=ax+b的值為0從形的角度看：求ax+b=0（a≠0）的解確定直線y=ax+b與x軸的橫坐標從數(shù)和形兩方面總結，幫助學生建立數(shù)形結合的觀念。可以幫助學生在積累了一些理性認識的基礎上，增加更多的形象了解。練習鞏固序號一元一次方程問題一次函數(shù)問題1解方程3x—2=0當x為何值時，y=3x—2的值為O？2解方程8x+3=03當x為何值時，y=—7x+2的值為O？解：（略）注：第4題為開放題，鼓勵學生有自己的想法與見解。一種關系？注：用具體問題作對比，幫助學生理解。注：點明學習本節(jié)內容的必要性：（1）函數(shù)與方程、方程組、不等式有著必然的聯(lián)系；（2）用函數(shù)的觀點看待方程、方程組、不等式是我們學數(shù)學應該掌握的思想方法。實際上，一次函數(shù)是兩個變量之間符合一定關系的一種互相對應，互相依存。③經歷方程與函數(shù)關系問題的探究過程，學習用聯(lián)系的觀點看待數(shù)學問題的辯證思想。也讓我們學會了珍惜身邊偉大的親情。一個或一處成功的動作細節(jié)描寫往往勝過千言萬語的表白。我們都知道，《背影》是一篇回憶性散文，朱自清寫《背影》就因為文中父親引的那句話“我身體平安，惟膀子疼痛的厲害，舉箸投筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。行動不便，步履艱難（艱難的背影?。┙處熆偨Y：通過這四個動詞描寫，一個父親為我買橘子艱難，蹣跚的背影躍然紙上。播放幻燈片三： ，說明了什么？走路的姿勢：蹣跚爬月臺動作：探攀縮傾教師：首先，父親走路的姿勢：蹣跚，蹣跚這個詞語寫出了父親年紀較大，腿腳不便，走路緩慢搖擺的樣子（蹣跚的背影?。┙處煟号涝屡_動作：探攀縮傾，動作描寫，“探”可看出父親體胖動作不靈便，小心翼翼地將腿伸下，一步一步直到接近地面的艱難過程。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。六、教學準備：多媒體，ppt課件七、教學過程設計：（一）導入您好，這個微課重點講解人物動作細節(jié)描寫讓《背影》更感人。四、教學目標：知識技能目標：通過望父買橘中父親動作細節(jié)的分析，領悟父親對兒子深沉的父愛。從這一點說，我覺得在這個微課中，我們可以帶給學生兩個東西，其一，寫作技法之巧；其二，傳統(tǒng)美德之善。所以大家一定要珍惜別人的勞動成果。黃浦江水多美啊！課后拓展：學生在練習紙上修改。幾只海鷗展翅飛飛翔，一會兒沖向藍天；一會兒飛近江面。師：本微課著重學習如何運用修改符號進行修改作文，下面我們先來認識一下常用的修改符號：刪除：取消某字、詞、句改換：將某字、詞換成某字、詞增補：加進某字、詞、句換位：詞句調換位置恢復：修改錯了，恢復原樣（PPT）牛刀小試師：既然大家已經熟悉了常用的修改符號，那下面我們牛刀小試一下：1出示范文：（PPT）暑假的一天，天氣晴朗。正確運用修改方法。還要引導學生通過自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平。最后，我再送同學們四句話，那就是沖動是魔鬼；吃一塹，長一智；忍一時風平浪靜，退一步海闊天空；人誰無過，過而能改，善莫大焉?？墒钱斔l(fā)現(xiàn)真相時，他的反應什么呢？他忘記了口渴，回頭呆呆地看著躺在巖石下的那只可憐的、死去的鷹。字，想一想成吉思汗此時的心情，假如這只鷹會說話的話，它又會對他的主人說什么呢?請同學們補充這個句子。師：下面看同學們和老師找的一樣嗎？請同學們自己讀一讀鷹第一次撞翻水杯的經過，重點體會一下鷹的動作“打”，然后想一想，這時成吉思汗心里會怎樣想。首先請同學們默讀課文9—18自然段，找出描寫鷹四次撞掉水杯的動作和成吉思汗心晴變化的語句，用符號全畫出來。教學重點：抓住鷹四次撞翻杯子及成吉思汗的心情變化理解課文內容。微課教學設計12教材分析：這是一則發(fā)生在偉人身上的故事，也是一篇寓意深刻的故事，人文因素很濃。但是這種表達愛情的理念和價值觀并沒有走出國門。展示第九張PPT：20xx年5 月 9 日上午，在西南財經大學天府學院東區(qū)，一名男生送女友千朵玫瑰花，引來了眾多學生的火熱圍觀。年輕人紛紛把韓國影視劇明星當成偶像來崇拜。展示第六張PPT：世界文化市場各國所占份額。美國影視業(yè)是全美國居于前列的創(chuàng)匯產業(yè)，可與其航空航天業(yè)和現(xiàn)代電子業(yè)并駕齊驅。 美國、英國、日本。這種力量表現(xiàn)為：A、高度文化素養(yǎng)的國民B、發(fā)達的文化產業(yè)。四、教學過程導入，展示第一張PPT：設問：文化的力量到底有多強大呢？講授：常言道“唾沫星子淹死人”，這里表達的意思是人言可畏，殺人的是一種輿論，其本質就是一種文化。技能目標：自覺提高自身文化素養(yǎng)，為建設社會主義文化強國貢獻自己的微薄之力。搜集1—2個歷史名人與靈璧石的小故事。A、靈璧石 B、太湖石 C、英石 D、昆石靈璧石種類很多，主要有（AC）、五彩靈璧、白靈璧等。（通過欲揚先抑的方法，激發(fā)學生的探究熱情，并提供相關網站，作有效引領。三、課后拓展：賞石文化歷史悠久，自古以來，流傳著許多帝王將相、文人雅士愛石、藏石的故事，如“米芾拜石” 、南唐后主李煜不愛江山愛美石的傳說等等。如我國古代著名的四大名石靈璧石、太湖石、英石、昆石等（展示圖例）（2）提問：你知道清朝乾隆皇帝曾經為哪種奇石親筆題寫了“天下第一石”嗎？“發(fā)現(xiàn)之旅”——探尋靈璧石的成因、種類及其審美特征（靈璧石的成因很復雜，這里只概括了主要原因；靈璧石的`種類也很多，只能選擇幾個典型石種稍作講解；靈璧石的審美