【正文】 但這次實踐不但讓我們懂得了如何去照顧別人，更讓我們明白了家人照顧我們長大的不容易，而來自身心的雙重重擔，讓他們精疲力竭。這時的他們跟那時的我們也有些不同的地方，比如他們更愛動，更喜歡看而不是聽。雖然，這大過年的很難辦到，但是，經(jīng)過一番忙碌之后，我們終于完成了準備工作。(2)完善和落實相關(guān)法律政策各級政府要進一步完善進城務(wù)工農(nóng)民工子弟在工作地接受教育的制度和機制，使農(nóng)民工子弟在其父母工作地真正享有同當?shù)貎和鹊氖芙逃龣?quán)益。在學(xué)校，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)沒有計劃性，學(xué)習(xí)興趣不高，拖欠或不作家庭作業(yè)；不大遵守校規(guī)校紀，自由散漫、遲到、早退、缺課現(xiàn)象時有發(fā)生。這樣，孩子養(yǎng)成了嬌氣、任性，習(xí)慣以自我為中心，缺乏互助互愛體驗，怕困難、怕挫折。%的父母有考慮過將孩子帶在身邊，但由于打工所在地的限制不能如愿。我們調(diào)查的夫枋小學(xué)是相對較貧困的農(nóng)村地區(qū)，這個地方生活條比較艱苦，自然環(huán)境也較為惡劣，人民的生活水平不高，很多人為了改變這中現(xiàn)象，在社會經(jīng)濟日益發(fā)展的今天，年輕人紛紛外出到沿海發(fā)達地方打工。這次活動不僅讓我認識到還有這么的小孩子需要我們的幫助，更讓我實現(xiàn)了自己的價值，讓自己的大學(xué)生活過得更加充實有意義。我自己打乒乓球的水平只比初學(xué)者好一些，但為了更好的管理好這個班，維持班級的正常秩序，必須要兩個老師同時給他們上課，我便硬著頭皮上了。就只好先叫他們排好隊，先把送給他們的糖果發(fā)了。這個興趣班讓前來上課的學(xué)生都能切實的學(xué)好繪畫，能不吸引人？英語班，被認為是最具影響力的，在小學(xué)，對同學(xué)們的英語水平基本沒有要求，但是一旦到初中，便要求講英語學(xué)好，一般剛進初一的學(xué)生都不能很快掌握學(xué)好英語的技巧。在這一過程中，我扮演過幾個角色，分別是繪畫班、普通話班的代課老師和乒乓球班的正式老師。實踐感想本次社會實踐正式時間雖然只有七天，但每一天都過得十分充實，有收獲。他學(xué)習(xí)成績一般，今年成績有所下滑，期末考試沒有拿到獎狀。全社會應(yīng)對留守兒童這一特殊社會群體給予更多的關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛，別讓“留守兒童”成為家庭教育的沙漠。家長要多找機會返鄉(xiāng)與子女“零距離”接觸，要多打電話與子女交心談心，讓孩子感受到父母的關(guān)愛，家庭的溫暖。另外，要把學(xué)生成長記錄手冊當作重要的交流渠道，將留守學(xué)生每個月在學(xué)校及在家庭的各種表現(xiàn)、心理狀況記錄在冊，讓外出父母定期了解，加強教育。，學(xué)習(xí)多數(shù)是靠自己自覺的，且從調(diào)查來看，孩子們多數(shù)是不上課外輔導(dǎo)班的，而這又不禁讓我們思考，那孩子在周末在家的時候，能否好好投入學(xué)習(xí)？。由于留守兒童多由祖輩照顧，父母監(jiān)護教育角色的缺失，對留守兒童的全面健康成長造成不良影響，“隔代教育”問題在“留守兒童”群體中最為突出。據(jù)調(diào)查顯示，父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監(jiān)護人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)受到影響。孩子多會感到孤獨寂寞，如果孩子的交友面不廣，自己獨處的時間比較多，這對于孩子身心的建康成長會造成不小的影響。針對留守兒童開設(shè)相關(guān)的課程。第三，家長也可適當改變外出務(wù)工方式。第二篇：關(guān)愛留守兒童寒假社會實踐報告關(guān)愛留守兒童寒假社會實踐報告為了響應(yīng)我們學(xué)院關(guān)于開展20122013學(xué)年寒假社會實踐活動的通知，作為學(xué)院學(xué)子中的一員，我于2013年1月30日至2013年2月8日期間在本村進行了為期七天的寒假社會實踐活動。實踐計劃安排：為了提高學(xué)習(xí)效率，我制定了一個簡單的時間安排和教學(xué)計劃?？偟膹慕虒W(xué)效果來看是我覺得是非常好的，他自己也很滿意。對于只有英語較好的我來說，每一個角色都具有挑戰(zhàn)性。而英語班的老師從英語最基礎(chǔ)的音標、詞匯開始教給學(xué)生們，為學(xué)生們提供了從小學(xué)到初中這一跨度的緩沖平臺。然后就叫他們圍成一個大圈，玩擊鼓傳花的游戲。我平時沒有多加練習(xí)，在和學(xué)生們切磋是，沒能把自己擅長的技巧很好地發(fā)揮出來，影響了學(xué)生們對老師的崇敬感。展望未來下個寒假，又是一個新的開始。在這些外出打工的年輕人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的這一類型！年輕人外出大工就把家里的孩子留給父母和親戚來照顧！這就是大部分“留守兒童”的來源！這些孩子差不多都是班里的問題學(xué)生！學(xué)習(xí)成績普遍偏差、作業(yè)常常不按時完成、有孤獨感和失落感的傾向，不愿與其他同學(xué)和小朋友交流、有嬌縱、任性等壞脾氣??（二）調(diào)查內(nèi)容1．留守兒童的基本學(xué)習(xí)、生活和心理狀況；2．留守兒童父母外出務(wù)工狀況與臨時監(jiān)護人基本狀況； 3．留守兒童法律保護相關(guān)規(guī)定； 4．關(guān)愛留守兒童，大學(xué)生能做什么。%的父母將小孩留給爺爺奶奶照顧，幾乎所有的爺爺奶奶身體狀況良好（有照顧小孩的能力），然而大多數(shù)的爺爺奶奶都溺愛孫子（女），對其的照顧都只停留在生活階段，無法與其進行良好的溝通。于是孩子受家里人的寵愛，家庭教育的艱巨性由此加大。在家庭，表現(xiàn)為不講究個人衛(wèi)生，沒有良好的生活習(xí)慣。對已有的政策在實施過程中要加強監(jiān)督和落實，不要紙上寫的“同等”，實際操作中人為地制造各種障礙。找到了20位留守兒童，和一家同意幫助我們的私立幼兒園：幸福幼兒園。但有一點是作為留守們所共有的，那就是他們顯得更早熟，更懂事，更謙讓。對于這些小朋友，從小父母不在身邊，看著其他幸福家庭里的孩子，只能投去艷羨的目光，而自己又無能為力。我們幾個是90后，雖然我們幾個都不是獨生子女，但是家庭稍稍好些的人從小就在父母的呵護下長大，一直都被照顧著，而不懂得照顧他人，包括我也是從小在父母的庇佑下長大，又是家里最小的孩子。我們還放了很多動畫片給他們看，其中的喜洋洋與灰太狼——我想是現(xiàn)在的他們最喜歡的動畫片吧。一部分人去找寒假可能無人照顧的留守兒童，一部分人去找愿意幫助我們進行這個實踐的幼兒園，一部分人去聯(lián)系當?shù)剜l(xiāng)政府，請求支援和協(xié)助。建立以市、縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府為主相關(guān)部門共同參與的工作責任制，縣（市）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府成立“關(guān)愛留守兒童工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“關(guān)愛留守兒童工作”行動計劃和具體措施，實行屬地管理為住的原則，將留守兒童工作納入對縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府全年工作考核目標，形成政府、學(xué)校、社區(qū)、家庭、鄰里多方協(xié)同推進的工作格局。留守兒童由于缺乏父母的有效監(jiān)管，行為養(yǎng)成教育方面嚴重缺乏。出現(xiàn)了問題往往是包庇、慫恿，嚴重的說說而已。（2）留守兒童父母外出務(wù)工情況及臨時監(jiān)護人情況分析調(diào)查中我們可以看到，留守兒童的父母外出打工都是迫于經(jīng)濟方面的壓力，另外，父母打工所賺的錢幾乎都只夠支撐家庭日常開銷及孩子的學(xué)習(xí)費用。城鎮(zhèn)居民人均可支配收入15820元，%；農(nóng)民人均純收入7911元，%。經(jīng)過這次關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)的社會實踐活動，我深刻體會到送人玫瑰，手留余香的道理。最后，我的乒乓球課，存在實力問題。但場地太窄，人又太多，我們組織起來很麻煩。是什么吸引著學(xué)生們呢？一方面，是學(xué)生們熱愛繪畫；另一方面，這兩位老師上課前，細心備課；上課時，一個老師耐心講課，另一個老師維持課堂紀律，課堂井然有序，在讓學(xué)生們自己繪畫時，學(xué)生們一有疑難問題，她們就及時來到學(xué)生座位旁，仔細解答；最后快下課時，她們挨個給學(xué)生們的畫評分，指出存在的缺點。這一寒假，我作為一名關(guān)愛留守兒童服務(wù)隊的志愿者，在每個星期五下午到樂賢小學(xué)免費為興趣班上課。在這些日子里，他給我留下了深刻的回憶和諸多的感慨。他是個比較懂事的孩子，經(jīng)常幫家里干活，農(nóng)忙時節(jié)還下地跟爺爺奶奶一起下地勞動。一旦他們掌握科學(xué)育子理念，學(xué)會教育方法，情況會有很大改觀。其次，家長要加強與子女的交流和溝通。學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初，要重點摸清每一位留守學(xué)生的家庭住址、“代理監(jiān)護人”的情況、父母在外打工地點以及具體的聯(lián)系方式，并將班主任以及任課老師的聯(lián)系電話告知留守學(xué)生和他們的父母，建立留守兒童檔案或家校聯(lián)系卡，為相互聯(lián)系溝通提供方便。留守兒童生活現(xiàn)狀，日常生活多是和爺爺奶奶在一起，這就容易造成一些問題，如孩子不聽老人管教；老人與孩子間“代溝”過深，孩子心中有苦悶不愿與老人說，這也是問題7所體現(xiàn)出來的。在市場經(jīng)濟迅猛發(fā)展的推動下，大量農(nóng)村剩余勞動力為改變生存狀況外出務(wù)工，其中大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟等原因無法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問題。一．南京留守兒童現(xiàn)狀初步統(tǒng)計，南京的留守兒童大約有１０萬，又主要集中在高淳縣、溧水縣、江寧區(qū)、六合區(qū)和浦口區(qū)這５個區(qū)縣，其中溧水縣晶橋鎮(zhèn)邰村，僅僅一個小村莊，就有留守兒童１０６名。不過值得慶幸的是，行知打工子弟小學(xué)的孩子們，展現(xiàn)給我們的還是活潑天真的一面，希望孩子們的未來也能夠一直保持著良好的心態(tài)，過好未來的每一天。農(nóng)村學(xué)校要開設(shè)針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，引導(dǎo)他們走好人生發(fā)展的關(guān)鍵期。盡量避免雙方同出打工，可讓一方選擇本地務(wù)工，使自己能不隔太長時間回家一次，增進與孩子的親情交流，關(guān)心其成長。社會實踐對大學(xué)生來說是一門必修課，它是大學(xué)生從校園到社會過渡的一種很好的形式，它讓我們走出校園，逐漸去了解社會、體會社會，為我們以后更好地融入社會奠定了基礎(chǔ)。具體如下：9:00—10:10語文10:10—10:30課間休息10:30—11:30數(shù)學(xué)14:30—15：30數(shù)學(xué)15:30—17:00活動結(jié)合他本人的實際情況和意愿，我將輔導(dǎo)