【正文】 （3）有的向著藍天亮開了嗓子。抬起頭，你看到了什么？A（藍藍的天空）（出示句子：藍藍的天空一望無邊）讀讀這句話，想想從中你知道了什么？（1）顏色：藍藍的，這里用了兩個藍，說明天空非常藍，還可以怎么說呢？（出示填空（）的天空）（湛藍湛藍的天空，瓦藍瓦藍的天空，蔚藍蔚藍的天空）（2）大：從“一望無邊”這個詞可以看出天空怎么樣？（大）什么叫“一望無邊”？（沒有邊際）是呀，天空這么大，一眼看不到邊，真是無邊無際?。。?）天空這么藍，這么大，多美呀，你能讀好嗎？B仔細看看，天空中有什么呀？（白云）（1）天空中的白云是什么樣子的？出示句子：幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊。（特別是四個反文字激進的詞）nn4，我們剛剛學會了這個詞，誰能前面為大家指的是臺灣到底是哪里？誰能介紹這個地方？nn5，那么我們來看看你知道臺灣和老師都知道嗎？（Ppt顯示臺灣圖片和信息）你找到北方的天氣和天氣不同啊？nn6，yeah！這是冬天是溫暖的地方，所以誰會在屏幕上讀兩個句子？（在中國的臺灣省，很難看到雪，在中國的臺灣省，沒有看到雪，這兩句話被比較，學習確切的詞語。你拍六，我拍六，蝌蚪（）。寓學習于活動之中，積累兒歌，為進一步理解兒歌內(nèi)容，體會保護動物的重要性奠定基礎。教學策略：問題驅動法，創(chuàng)設情境，以讀代講，以學定教，信息技術與學科整合等方法，指導創(chuàng)編兒歌。討論：如果你是那個小妹妹，既然你害怕自己摔跤，那為什么心里還希望自己摔一跤呢？（體會玩水很快樂）齊讀三、總結課文中還有哪里讓你感受到了孩子們玩水很快樂？介紹生活當中自己玩水的經(jīng)驗四、學習生字五、板書設計：9雨后小哥哥踩、喊、滑（興奮驕傲）小妹妹緊緊跟在、咬著、輕輕地第三篇：二年級語文識字七 第二課時教學設計《識字七》教學案例概述：《識字7》是二年級上冊內(nèi)容，課文以“拍手歌”的形式，為小朋友描繪了大自然中動物們自由生活的情景，同時揭示了“人和動物是朋友，保護動物是大事”的道理。男女逐行輪讀，感受小妹妹復雜的心情。教學資源：教學課件：教學過程：[課前談話]師：二4班的小朋友，大家好!初次見面，有什么問題要問我嗎？（師生交流）真是一群愛提問的好孩子!待會兒的課堂上期待大家更多有趣的問題。一、復習導入，激起共鳴：第一次和大家一起學習，也沒什么特別的禮物送給你們，一起來聽段聲音吧?。úシ庞曷暎┱f說你聽到了什么、仿佛又看到了什么？剛剛還是傾盆大雨，轉眼間天就放晴了。五、總結拓展：：雨后的廣場上只有這兄妹二人嗎？。課文內(nèi)容生動、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強，適于朗讀。課前準備：自制多媒體課件、拓展閱讀材料 教學過程：一、復習詞語，整體感知（3分鐘）通過PPT課件逐個顯示下面的生字詞，加深對字詞的認識和理解（保護、牢記、孔雀、麻雀、錦雞、雄鷹、草叢、黃鸝、百靈、嬉戲、球拍、植物、熊貓、愛護、貓頭鷹、機靈、嬉笑、野生動物、環(huán)境保護）。）四、擴展閱讀（10分鐘）教師引導語：我最喜歡拍手歌的第九句，誰愿意跟我一起讀？(起立讀)引入課文主旨，說明人與動物的關系。你拍七，我拍七，（）。因為很難看到雪？臺灣的孩子怎么看雪？誰會讀的？（老師收書臺灣孩子看起來是假雪）nn8，對于雪，臺灣孩子有一系列問題嗎？閱讀文章從三到八自然段，孩子們說，誰可以按照你讀下來的順序閱讀這些詞？nn10，再次讀自己的句子下來，試試 閱讀自己的tonenn11，孩子怎么問？老師怎么回答？（教師和學生合作閱讀本段）nn12，孩子是怎么