【正文】 還有一方面就是板書。他說重點是在備課時要多下工夫，掌握重難點，不懂的多查閱資料文獻，一定要細心謹慎。聽到這句話后，我心中震了一下，真的是我不夠體諒學(xué)生。沒有最好，只有更好，相信在今后在師傅施老師的帶教下，在自己有目的、有計劃的學(xué)習(xí)實踐中，我定能向合格的專業(yè)化教師越靠越近，越走越好！第五篇：被帶教心得被帶教心得紅河一中帶教教師：林勇被帶教教師：張信蕊忙碌的一個學(xué)年轉(zhuǎn)眼即逝，林勇老師帶教我又過了一學(xué)年了。施老師把很多機會都讓我去聽課，我很感動。有了一個具體的課堂結(jié)構(gòu)框架，我開始追求高質(zhì)量的課堂，一開始，只知道多看看教案，多想想每個環(huán)節(jié)的設(shè)計。教學(xué)工作苦樂相伴，是一項常做常新、永無止境的工作。是否正確是否有效的教育方法，是教育成敗的關(guān)鍵。所以。一，為人師者，須有良好的師德與過硬的專業(yè)技能孔子曾說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。在這方面，謝老師經(jīng)常建議我上課之前一定要認真?zhèn)浜谜n，盡量收集相關(guān)素材，根據(jù)中職學(xué)生不愛聽理論課的特點，進可能的采用生活中的實際例子進行講解，力求課堂可以生動通俗易懂。(5)對學(xué)生進行人生觀,世界觀 ,價值觀指導(dǎo)的能力。本學(xué)期由謝孝良老師擔(dān)任指導(dǎo)教師對我的工作進行指導(dǎo)。有些新教師一踏進課堂，一心只顧他精心準備的教案，而忽視了觀察：觀察群體學(xué)生的反應(yīng)，觀察個體學(xué)生的表現(xiàn)，觀察學(xué)生的心理變化等；缺乏與學(xué)生的眼神交流。（2）經(jīng)常自我反省,反思并和辦公室的老師一起探討問題解決的辦法,對于這一年教學(xué)的實習(xí)跟實踐,我覺得我自身能力跟教學(xué)能力有一定的融洽力,自我在成長之中,當(dāng)然,教學(xué)能跟各方面的教育能力還有待進一步提高,同時感謝幫助我的謝老師,感謝幫助我的所有老師。所以，要針對授課對象編寫不同的層次和深度的教案。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。另外，在課堂教學(xué)中，任課老師都可以充分的利用本學(xué)科的一些感人的、勵志的事例，以及歌頌良好的、健康的心理特征的人和事，對學(xué)生潛移默化，對學(xué)生進行正確的心理暗示，這也是一種行之有效的心理健康教育手段。心急的同時也主動去請教他們一些教學(xué)方法，以及班級管理措施。所以，我要努力，每份收獲都要付出努力，付出艱辛。自己認真分析結(jié)合帶教老師的經(jīng)驗分析，靈活應(yīng)對再一次的活動。林老師是一個很有責(zé)任心的老師，他在學(xué)校的工作很多很繁雜，常常忙得一日三餐都不能按時吃，但他的課他都能準時去上，并且他的課講得栩栩如生，學(xué)生們都愛上他的課。我自己反省了很久，發(fā)現(xiàn)是我對他們關(guān)心的不夠多，關(guān)心的方式也不是他們能接受的。要讓學(xué)生對你的課認真聽講，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就要求教師有良好的教風(fēng)，嚴格遵守教學(xué)的各項規(guī)章制度，不遲到早退更不能曠課，授課時間變革應(yīng)該及時通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方，語言幽默而有度，手勢生動而不陋于形。非常感謝林老師的耐心教導(dǎo)。人際交往，第一印象非常重要，師生關(guān)系也不例外。所以在面對學(xué)生時我都是一視同仁，對每一個學(xué)生的態(tài)度都是一樣的，無論是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)差的。如果學(xué)生在學(xué)校里都沒把這些學(xué)好，那么他們又何必來學(xué)校，那么他們以后去到社會上又怎么去生存。對于每次活動中碰到的問題，都要進行及時反思，并向帶教老師請教。希望在被帶教與自己的不懈努力下，不斷地成長，培養(yǎng)成為一名合格出色的幼教教師。就這樣伴著翟老師的指導(dǎo)我有了基本的課堂結(jié)構(gòu)框架。有益的活動，蘊涵、傳遞了理健康教育的知識。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。認真做好課前的準備工作與課后的輔導(dǎo)工作：首先，課前精心備課，撰寫教案。我們常在一起交流上課后的體會，討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。首先是對這個環(huán)境陌生，不習(xí)慣。,希望今后自己再接再厲,、在教學(xué)能力方面：?！坝械聼o才要誤事，有才無德要壞事”，這是周校長在新教師見面會時說過的一句話。一出戲演得好與壞，不在于演員是否對劇本熟記于心，而在于表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學(xué)的效果。人除了具有一般的類特征外，還有獨特的、明顯的個性。第三篇：被帶教老師總結(jié)被帶教老師總結(jié)洪海霞一晃來育才小學(xué)將近一學(xué)期了，在育才里我認識了很多學(xué)識淵博，教學(xué)精湛的精英老師，他們的教學(xué)風(fēng)采讓我驚嘆不已，他們獨特的工作及管理能力讓我心生佩服，他們的