【正文】 4．教學(xué)掛圖。s say and do．1．本部分提供了一個有趣的邊聽邊做的課堂學(xué)習(xí)活動。讓全答對的幾個學(xué)生在黑板上畫一張臉，比一比誰畫得最快。2．教學(xué)掛圖。學(xué)生在聽錄音的過程中，教師做出相應(yīng)的動作，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，感受新單詞。7．學(xué)生對故事掌握的程度應(yīng)視學(xué)生接受能力而定，在教學(xué)時不要強(qiáng)求學(xué)生都能完全用英語表達(dá)。通過故事讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2．讓學(xué)生通過找的活動，復(fù)習(xí)文具單詞。說B項歌謠做問答游戲。2．學(xué)習(xí)詢問姓名的交際用語What39。最后可組織學(xué)生以group work的形式進(jìn)行表演。m Andy．Lily: Hi, I39。m....2．學(xué)生感知課堂用語Stand up!Sit down!3．學(xué)生感知TPR用語Show me....B Let39。6）教師給學(xué)生起英文名字，并讓學(xué)生試著說一說自己的英文名字。4．家長應(yīng)當(dāng)充分利用成績表，孩子如果在學(xué)校受到了教師的表揚(yáng)或能在家里用英語表演，就在相應(yīng)的格里做上記號，并予以鼓勵。（3）指導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音一邊做動作，模仿錄音說對話。－請學(xué)生兩兩對話，說說自己喜歡什么水果、為什么。s sweet（sour）．等語句來表達(dá)自己喜歡什么水果，為什么喜歡。－學(xué)生在做BINGO游戲時，教師巡視并做記錄。2．鼓勵學(xué)生獨立表演。然后組織學(xué)生以組為單位，練習(xí)對話。2．教學(xué)掛圖，9種水果圖片。s missing?（2）T: What39。（3）Guessing game：一學(xué)生蒙著眼睛到講臺前摸一種水果。2．教師指導(dǎo)學(xué)生觀察果盤中水果的顏色，學(xué)習(xí)3個新的水果單詞。（2）讓學(xué)生畫自己喜愛的水果，然后和前后左右的同學(xué)說歌謠。3．教學(xué)投影片。三、課堂小結(jié)教學(xué)反思：Unit 5 Colours 單元教學(xué)目標(biāo)： 語言技能目標(biāo)：、能夠聽懂并說出與顏色有關(guān)的五個詞匯：red , black , yellow , blue , 、能夠聽懂詢問顏色的問句：What colour is it ?并作出回答：It’s ?.能夠聽懂課堂簡短的指令語：Show me ?’s this ?等，并作出反應(yīng)。（3）唱一唱，演一演：教師呈現(xiàn)第一課部分圖畫，詢問學(xué)生看到了哪些數(shù)字，學(xué)生用英文說出看到的數(shù)字。能夠借助圖片聽懂本單元的小故事。其他目標(biāo)：能夠樂于觀察、模仿、了解常見的小動物，主動了解有關(guān)的動物知識。第三篇：新起點一年級英語教案人教一年級新版 Unit One School 教學(xué)目標(biāo)： 語言技能目標(biāo)：第一層次：能夠聽懂、會說teacher, ruler, book, 、能夠聽懂、會說表達(dá)自己擁有某種文具的功能句：I have…, 并能在恰當(dāng)?shù)那榫爸谐醪竭\(yùn)用?？山又鯨et39。2．要求學(xué)生會說歌謠即可，教師和家長可要求學(xué)生課后寫出相應(yīng)算式。m three． F: How old are you? Six? Seven? Eight? Nine? Ten?課堂學(xué)習(xí)評價1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握數(shù)字1～7的英語單詞的情況用 和 符號記入學(xué)習(xí)檔案。6）學(xué)生倆人一組指著最后一行蠟燭說年齡。2．在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師可以設(shè)計練習(xí)活動，自然引入學(xué)習(xí)英語數(shù)字6和7，以及詢問年齡的交際用詞。3．教學(xué)錄音磁帶。T:（手指四位主線人物）Binbin is six．Lily is six．Andy is seven．Joy is seven．How old are you? Ss: I39。m six, too．Bill: How old are you, Andy? Andy: I39。－在學(xué)生完成B項活動后，請學(xué)生舉起自己畫的蠟燭，說一說自己幾歲了。學(xué)生在學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法時用的是湊數(shù)的方法，這兩個游戲源于數(shù)學(xué)學(xué)科中使用的方法。7．錄音材料： A項：CHANT One and one is two． Two and two is four． 2, 4, 6, 8, 10． Let us count again!Three and three is six． Four and four is eight． Five and five is always ten． Let us count again!B項：DIALOGUE F: Let39。初步認(rèn)識九個主線人物：Andy, Angle, Bill, Binbin, Joy, Lily, Lucky,Yaoyao和Miss Wu 其他目標(biāo)：能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲、歌謠能夠初步對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動；能做到有序參與，積極使用英語能夠在活動中學(xué)會與他人合作，具有合作意識第一課時教學(xué)內(nèi)容：Lesson One 教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂、說出五個詞匯：pencil, book, schoolbag, ruler, teacher能夠聽懂教師的指令語：Stand up!Sit down!Show me…，并做出相應(yīng)的動作能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠 教學(xué)重點：五個詞匯教學(xué)難點：schoolbag的發(fā)音 教學(xué)過程：一、熱身活動師生問候?qū)W生與身邊的同學(xué)互相問候聽一聽，做一做二、呈現(xiàn)新內(nèi)容出示掛圖，初步感知新語言播放歌謠，讓學(xué)生整體感知新語言三、詞匯學(xué)習(xí)出示文具實物，使用錄音示范單詞發(fā)音教讀單詞師生之間自己練習(xí)四、活動通過活動幫助學(xué)生理解Show me your…的意思，并能聽懂指令做出相應(yīng)的動作第二課時教學(xué)內(nèi)容：Lesson Two 教學(xué)目標(biāo)：能夠用I have…表達(dá)自己擁有哪些文具 教學(xué)重點：句型的表達(dá)教學(xué)難點：情景化呈現(xiàn)本單元的功能句 教學(xué)過程：一、熱身活動師生問候；學(xué)生之間相互問候聽一聽，做一做教師發(fā)指令Stand down 讓學(xué)生做動作說Show me your…, please讓學(xué)生拿出相應(yīng)的文具并重復(fù)出文具的名稱二、呈現(xiàn)新課向?qū)W生介紹七個主線人物，并引導(dǎo)學(xué)生使用Good 物打招呼播放錄音讓學(xué)生感知Bill和Lily說了什么帶讀句子I have a …教師發(fā)指令：Show me your…并引導(dǎo)學(xué)生說I have a ….三、練習(xí)學(xué)生自己練習(xí)說句型：I have a …第三課時教學(xué)內(nèi)容：Lesson Three and Story Time 教學(xué)目標(biāo)：能夠初步運(yùn)用本單元的交際用語I have…介紹四個文具詞匯能夠跟錄音大膽模仿學(xué)唱歌曲能夠在老師的幫助下借助圖片聽懂簡單的小故事，并嘗試表演 教學(xué)重點：復(fù)習(xí)本單元的重點句型 教學(xué)難點：小故事的理解 教學(xué)過程：一、熱身活動師生問候；學(xué)生之間相互問候聽一聽，做一做教師發(fā)指令Stand down 讓學(xué)生做動作說Show me your…, please讓學(xué)生拿出相應(yīng)的文具并重復(fù)出文具的名稱二、復(fù)習(xí)向?qū)W生出示課文中的七個主線人物讓他們逐一說出名字復(fù)習(xí)指令及句型：Show me your…I have a have a…將本單元所學(xué)的單詞卡一一呈現(xiàn)讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)生分小組討論小故事部分的圖片內(nèi)容，并說一說自己對圖片的理解教師完整的播放錄音并講解故事，讓學(xué)生從小故事中體會學(xué)習(xí)英語的樂趣三、練習(xí)學(xué)生復(fù)述小故事Unit TwoFace 單元教學(xué)目標(biāo)：第一層次：能夠聽懂并說出有關(guān)身體部位的五個詞匯：face, nose, mouth, eye, 、能夠聽懂、會說指認(rèn)自己身體部位的功能句：This is my...，并能在恰當(dāng)?shù)那榫爸谐醪竭\(yùn)用能夠聽懂課堂簡短的指令語，如：Touch your...，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。能夠跟隨錄音大膽模仿說常歌謠。（2）唱歌謠（3）教師引導(dǎo)學(xué)生與文具打招呼，如Hello,pencil!（4）教師播放第一單元第一課的歌謠錄音，請全班一起跟唱歌謠。數(shù)一數(shù)，說一說：說說開始時小鳥和小猴子的數(shù)量，請學(xué)生練習(xí)回答。能夠在各種活動中學(xué)會與他人合作，具有合作意識。2．學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容給水果圖排序。5．錄音材料： A項：CHANTI like an apple sweet sweet． I like an apple to eat eat． I like a banana...I like a melon...I like a pear...I like a peach...I like an orange...B項：F: No．1 is an apple． M: No．2 is a peach． F: No．3 is a melon． M: No．4 is a pear． F: No．5 is a banana． M: No．6 is an orange．答案：上行2, 5, 6；下行4, 3, 1。2．本項活動中教師使用的詢問語What39。給猜對了的學(xué)生小獎品（小紅花等）。s missing? B: Orange． T: What39。B Look, say and draw．1．通過該活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察和邏輯推理能力。7．教師應(yīng)在學(xué)生進(jìn)行觀察之前，把第4組水果中出現(xiàn)的生詞lemon教給學(xué)生。教學(xué)建議1．利用圖片或采用歌謠的形式讓學(xué)生說出有關(guān)水果的詞匯。教學(xué)內(nèi)容A Listen and say． 1．通過歌謠練習(xí)水果單詞，并感受sweet和sour的含義。學(xué)說歌謠時做出相應(yīng)的動作。3．文具，水果實物。4．錄音材料：DIALOGUE圖 2 Santa Claus: A gift for you． Monkey: Thank you．圖 3 All（Guessing）: What is it? 圖 4 Cat: Oh no, a peach． Monkey: Oh no, a fish．圖 5 Cat amp。2．文字不要求學(xué)生掌握，只要求能聽懂。）3．教師應(yīng)讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)交際用語，在情景中練習(xí)。如果教師在上節(jié)課為每個學(xué)生起了英文名字，可以要求學(xué)生在家里做一個人名卡，然后帶到課堂上來使用。4．人物圖片，人名卡片。m Bill!G: Your book!B: Oh, 課前準(zhǔn)備1．教學(xué)錄音磁帶。2．從復(fù)習(xí)Show me....句子導(dǎo)入新句子Open....Take out....為了幫助學(xué)生理解、記憶新語句，教師可運(yùn)用TPR活動。s your name?Lily: I39。2．學(xué)完A項內(nèi)容后，可組織pair work：讓學(xué)生找對方課桌上的文具，并說出。教學(xué)建議1．學(xué)生第一次學(xué)習(xí)故事，教師應(yīng)采取整體輸入的辦法，先出示教學(xué)掛圖，請學(xué)生觀察，用中文說一說自己對故事的理解，然后放錄音。2．教學(xué)錄音磁帶。可在小組內(nèi)開展比賽，看看誰做得又好又快。2．學(xué)生通過這一情景和唱畫活動復(fù)習(xí)第7課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。5．錄音材料A項：SONGI have two eyes．I have two ears．One little nose，One little mouth．Put them together，Put them together．One little face，One little face．B項：DIALOGUEG：Look, look!Let39。教學(xué)建議1．通過歌曲引入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。s talk and act．1．聽錄音，學(xué)習(xí)交際用語Hi!Bye!2．Pair work：表演練習(xí)使用交際用語。6．此課是一節(jié)活動課, 注意要讓每個學(xué)生動起來。3．單詞卡片，投影片。4．圖中所缺部分依次為：眼、嘴、耳、鼻。然后讓各組的成員輪流上臺添上五官。B Listen and do．1．學(xué)生通過做TPR等活動復(fù)習(xí)有關(guān)臉和五官的詞匯。5．Group work：練習(xí)講故事。6．在學(xué)生基本會唱本課歌曲以后，組織學(xué)生表演。s your name?___________（學(xué)生自己的名字）Lesson4課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片。s your name?39。2．繼續(xù)學(xué)習(xí)指令用語。④男孩的學(xué)習(xí)用具落在地上，女孩提示。可組織group work或pair work。6．教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)說歌謠的時候，要用手打節(jié)拍，語速要慢，并注意單詞重音。（由于學(xué)生年齡小，教師要注意使用兒童語言，說兒童易懂，感興趣的話題。（2）能夠在本單元涉及的情景條件下使用本單元所學(xué)的句子： May I have two apples, please? Here you are． Thank you． Do you like apples? Yes． / No．（3）能夠初步用形容詞sweet和sour。5．圖中的文字僅供教師參考，不要求學(xué)生閱讀。s time to eat．（2）Apple sour? Apple sweet? Taste the fruit． It39。教學(xué)建議1．用各種方式復(fù)習(xí)水果詞匯，如TPR活動，歌謠，猜一猜，畫一畫和說一說等。請一部分學(xué)生扮演水果，一部分學(xué)生扮演吃水果的小朋友。Lesson39課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖，水果圖片。3．教師放錄音，并且根據(jù)錄音內(nèi)容進(jìn)行演示，使學(xué)生所學(xué)語句有一個感性的認(rèn)識。例如：The melon is green．同時播放錄音，讓學(xué)生們自查。（3）Group work：四個學(xué)生一組。5．教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生在有趣的活動中學(xué)習(xí)并鞏固9種水果的單詞。Lesson37和符號記入學(xué)習(xí)檔案。如：（1）教師逐一展示單詞卡片，并說：Who likes apples? Stand up!（TPR）（2）教師發(fā)指令，學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片。4．初步學(xué)會使用形容詞sweet 和sour。然后出示多個上述卡片或?qū)嵨?，詢問：How many ?are there ?讓學(xué)生回答。通過發(fā)指令來查看學(xué)生對數(shù)字1—10英文表達(dá)的掌握情況，Show me one /two /three?.（4）讓學(xué)生跟錄音來讀數(shù)字1—10.（5）聽一聽，做一做：聽指令做動作。能夠跟錄音大膽模仿學(xué)唱歌曲。Look!This is is his is his nose.....