【正文】 師：讓我們?cè)僖淮斡凶逃形丁⑷褙炞⒌貋?lái)看看這美麗、動(dòng)人的荷花吧！邊看邊想，大自然不用筆、不用紙，就給我們描繪出這么美麗的畫(huà)卷，你打算用怎樣的語(yǔ)句來(lái)贊美荷花或歌頌大自然?。ㄕn件呈現(xiàn)多幅荷花照片并播放背景音樂(lè)，學(xué)生盡情的贊美荷花。（學(xué)生自由讀課文，勾畫(huà)自己認(rèn)為最美的句子）師：剛才同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，我為你們認(rèn)真的態(tài)度而鼓掌！大家一定都想告訴老師荷花的美吧，不急， 最新版起分享，趕快找到你的朋友，把你認(rèn)為最美的句子讀給他聽(tīng)，告訴他你的感受，在他分享你的快樂(lè)的同時(shí)你也可以分享他的快樂(lè)，這樣你就收獲了雙份的快樂(lè)?。▽W(xué)生下位尋找自己的好朋友，互讀課文，互說(shuō)感受），品味荷花。第五篇：(人教新課標(biāo))三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 荷花最新版荷 花教材分析：《荷花》是小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)的一篇寫(xiě)景記敘文，寫(xiě)“我”去公園賞荷，陶醉于白荷花的豐姿神韻，與荷融為一體的事，贊美了荷花婀娜多姿、生機(jī)盎然的美，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。指導(dǎo)讀出博萊克的“棒”,體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。，你們見(jiàn)過(guò)我國(guó)建國(guó)六十周年或是國(guó)慶節(jié)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人及外國(guó)貴賓檢閱群眾或軍隊(duì)游行隊(duì)伍的場(chǎng)面嗎？是什么樣子呢？播放錄相。一個(gè)殘疾人怎么會(huì)參加這么隆重的檢閱？一個(gè)殘疾人，怎么能和其他隊(duì)員的動(dòng)作保持一致？這隊(duì)兒童隊(duì)員的身上，發(fā)生了一個(gè)感人的故事。會(huì)正確流利、有感情地讀課文，理解課文內(nèi)容。通過(guò)小組間、男女生間、師生間多種形式的對(duì)讀，達(dá)到背誦積累的目的。與你的好朋友互換習(xí)作，給對(duì)方進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，并將寫(xiě)得好的地方畫(huà)上波浪線，寫(xiě)兩句評(píng)語(yǔ)。同學(xué)們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機(jī)器人，未來(lái)的機(jī)器人可能就是你們今天的想象。三、示范引路，感悟要領(lǐng)。認(rèn)記8個(gè)生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測(cè)的民間科技知識(shí)。二、指名讀習(xí)作，大家共同修改選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議。二、在小組交流：交流自己了解到的情況。b、全班交流。練習(xí)背誦──指名背誦。全班交流。習(xí)作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫(xiě)具體，如何寫(xiě)具體呢？請(qǐng)大家把剛才定格放大的畫(huà)面在腦子里慢放重現(xiàn)，一個(gè)鏡頭一個(gè)鏡頭地看仔細(xì)。如儀態(tài)是否自然大方、語(yǔ)言是否流利、有聲有色，也可以談?wù)勀銖闹蝎@得了什么信息。四、總結(jié)：師：現(xiàn)在我們回頭來(lái)再看課題，這里這個(gè)“檢閱”同學(xué)們有沒(méi)有新的理解？他們檢閱了哪些東西？生談自己的看法及感受師：是的，除了檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，還檢閱了孩子們美好的心靈。體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)群體的美好心靈。學(xué)生通過(guò)自讀、找劃、四人小組討論，體會(huì)西門(mén)豹說(shuō)的話的深刻含義。三、總結(jié)全文：西門(mén)豹管理鄴地，破除迷信，興渠引水、為民造福，最終使原先田地荒蕪、人煙稀少的鄴成了五谷豐登、百姓安居樂(lè)業(yè)的家園。這就叫：以其人之道還治其人之身。（評(píng)價(jià)語(yǔ)：嗯，說(shuō)得還挺客氣的。①河伯鬧是假，巫婆、官紳鬧是真；②給河伯娶媳婦是假，搜刮民脂民膏是真； ③選新娘是假，拉窮孩子掩飾自己是真； ④發(fā)大水是假，鬧旱災(zāi)是真；如果我們說(shuō)得更簡(jiǎn)潔些，可以用哪四個(gè)字來(lái)概括？（天災(zāi)人禍）二、理解懲惡辦法，揣摩巧妙之處：看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)明白了事情的真相，西門(mén)豹明白了嗎？（生答：明白了）那么，接下來(lái)，西門(mén)豹要干什么了？（板書(shū)：懲治惡人）讓我們一起來(lái)看看西門(mén)大人是怎么懲治那些惡人的，請(qǐng)大家仔細(xì)讀讀第10—14自然段，找找西門(mén)豹懲治了哪些人，把他們?nèi)Τ鰜?lái)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件 【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)回顧：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《西門(mén)豹》。（出示填空）師：這就是西門(mén)豹用語(yǔ)的巧妙之處啊，小朋友們，我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀這句話。小朋友們，當(dāng)時(shí)西門(mén)豹就想：先救人要僅，所以他對(duì)巫婆嚴(yán)肅地說(shuō)——西門(mén)豹又想：看我怎么懲治你，所以他不動(dòng)聲色地對(duì)巫婆說(shuō)——說(shuō)完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進(jìn)了漳河，只見(jiàn)那巫婆在河里撲騰了幾天就沉下去了。注意要讀出西門(mén)大人語(yǔ)言的巧妙，惡人們的害怕。我首先請(qǐng)學(xué)生談理想，引出課題。不足：課文第一部分的學(xué)習(xí)不應(yīng)占用過(guò)多的時(shí)間，應(yīng)該在讀書(shū)之后讓學(xué)生采取一問(wèn)一答的方式用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)出西門(mén)豹了解到的一些情況，這樣就可以把精力放在第二部分的學(xué)習(xí)上。同學(xué)展示讀。組內(nèi)成員以新聞發(fā)言人的形式交流自己的信息，教師巡視。定格放大。開(kāi)火車輪讀詞語(yǔ)。指名讀──小組齊讀──大聲自由讀。想一想。學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。師巡視個(gè)別指導(dǎo)。人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案4教學(xué)目標(biāo)：關(guān)注科技發(fā)展，展開(kāi)奇特而又合理的想象，樂(lè)于參與口語(yǔ)交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。你們有沒(méi)有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機(jī)器人？我們不能打無(wú)準(zhǔn)備的仗。展出優(yōu)勝者設(shè)計(jì)的圖紙。為自己的習(xí)作配上一幅插圖。教師出示字卡，以開(kāi)火車方式檢查生字認(rèn)讀情況。五、教師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這次新聞發(fā)布會(huì)，老師發(fā)現(xiàn)大家不但開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了怎樣收集資料。讓我們把視線移到這一隊(duì)正走過(guò)主席臺(tái)的兒童隊(duì)員身上，請(qǐng)你告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么(特別的地方)？（一個(gè)隊(duì)員住著拐杖走在隊(duì)伍的的第一排，他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。小組交流怎么分部分，然后總結(jié)每部分的大意。(2)以小組為單位參與全班的討論。(1)博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無(wú)法平靜下來(lái)。二、品荷——潛心品讀，領(lǐng)悟情感。你們穿著雪白的衣裳，在微風(fēng)中搖擺。教學(xué)反思：這節(jié)課以新理念為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)我以“情”為導(dǎo)線，直奔重點(diǎn)，通過(guò)賞荷—品荷—醉荷—贊荷，一步步點(diǎn)燃、傳遞、深化，讓學(xué)生的情感隨文波動(dòng)起伏，與文共鳴，與景相融，物我兩忘，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的熏陶效果。師：你真會(huì)讀書(shū)，體會(huì)得很好，也很會(huì)說(shuō)話！還有哪位同學(xué)也喜歡這一句的，也來(lái)讀一讀！生：我也覺(jué)得這一句寫(xiě)得最美！（生讀）生：老師，我覺(jué)得這一句最美“有的花瓣全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。情感升華：理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)審美情趣和熱愛(ài)大自然的感情。他們是那么地呵護(hù)著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。對(duì)每一位波蘭人來(lái)說(shuō)這都是激動(dòng)、幸福的時(shí)刻，讓我們把目光移到這一隊(duì)正經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前的少年兒童。熟悉課文中的生字詞。感受博萊克堅(jiān)強(qiáng)神氣，兒童團(tuán)員的寬容友愛(ài)、真誠(chéng)善良，以及觀眾博愛(ài)的胸懷。二、整理資料，準(zhǔn)備發(fā)布。七、拓展活動(dòng)。二、明確習(xí)作要求。（播放課件）你們受到了什么啟發(fā)？（學(xué)生自由發(fā)言）四、展開(kāi)交際，多向互動(dòng)。畫(huà)一畫(huà)自己要發(fā)明的機(jī)器人的樣子，并簡(jiǎn)單標(biāo)注它的功能。再次修改自己的習(xí)作。四、總結(jié)、引導(dǎo)討論根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流，總結(jié)所掌握的情況。如，替別人寫(xiě)文章、寫(xiě)信或其他文件，叫代筆；文章里前段為后段所埋伏的線索叫伏筆；臨死前最后寫(xiě)的文字或字畫(huà)，叫絕筆；謙稱自己的文字或字畫(huà)不好，叫拙筆等等。趣味語(yǔ)文故事引入有一對(duì)夫婦，丈夫嗜煙成癖，妻子屢勸丈夫戒煙，總不見(jiàn)效。（如事事如意、官官相護(hù)、夸夸其談、竊竊私語(yǔ)、念念不忘、悶悶不樂(lè)等）比賽速記：一分鐘時(shí)間讀記，看你能記住多少詞語(yǔ)。試寫(xiě)初稿學(xué)生試寫(xiě)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出。一扇窗口，通過(guò)這扇窗口，我們了解到的是色彩繽紛的世界。自由寫(xiě)一篇習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：孩子們，每年的十月一日是我們的國(guó)慶節(jié)。”最后小結(jié)：西門(mén)豹是一個(gè)怎樣的人。第二篇：(人教新課標(biāo))三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)反思 西門(mén)豹最新版《西門(mén)豹》教學(xué)反思本文講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏王派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方，西門(mén)豹和群眾一道破除迷信、興修水利的事。（追問(wèn)：你是從哪里看出來(lái)的？）預(yù)設(shè)2：回答不出。③其實(shí)這也是西門(mén)豹用語(yǔ)的巧妙之處啊。） 最新版請(qǐng)你讀讀這段話，再讀一讀課文，比較一下，哪個(gè)更好？好在哪里？預(yù)設(shè)1：（若說(shuō)到了課文中的語(yǔ)言描寫(xiě)）是啊，加入一些語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)可以使我們的文章寫(xiě)得更生動(dòng)，使人物更活靈活現(xiàn)。【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)課文第二、三段，重點(diǎn)理解西門(mén)豹是怎樣破除迷信，造福百姓的。誰(shuí)能像他這樣來(lái)讀一讀。這樣老百姓只是將信將疑，不利于西門(mén)豹徹底破除迷信，也不利于他帶領(lǐng)百姓興修水利。他們進(jìn)退兩難，就證明了給河伯娶媳婦是（）的。培養(yǎng)學(xué)生自己提出問(wèn)題、自己解決問(wèn)題的能力。還讓學(xué)生根據(jù)板書(shū)用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)話，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，不僅讓學(xué)生明白了西門(mén)豹是以客氣的話為理由懲治惡人，而且還懂得了“將計(jì)就計(jì)”的真正含義，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)達(dá)到一舉多得的效果。三、課文學(xué)習(xí)：師：同學(xué)們讀得真好，這么快就把生字難關(guān)