【正文】 它適合各中、小學(xué)及書(shū)法學(xué)校的教學(xué)使用，也是廣大書(shū)法愛(ài)好者入門(mén)的向?qū)?。教師選出優(yōu)秀、進(jìn)步的作業(yè)，并注以評(píng)語(yǔ)貼在墻壁上，展示給全班同學(xué)。同樣，只練不講，學(xué)生練字抓不住問(wèn)題的關(guān)鍵，盲目性、隨意性強(qiáng)，也不會(huì)很快掌握技法。該盡量將那些深?yuàn)W的道理簡(jiǎn)單化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到練習(xí)書(shū)法雖然是個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，也并非一點(diǎn)技巧和捷徑都沒(méi)有的。請(qǐng)同學(xué)們課后勤加練習(xí)，下堂課一起來(lái)評(píng)評(píng)課后練習(xí)作業(yè)最棒的同學(xué)。由臺(tái)下的同學(xué)評(píng)一評(píng)，并進(jìn)行糾正。教師參與討論，并向同學(xué)們介紹什么是“書(shū)法”以及書(shū)法的演變。５．背臨：平時(shí)將所臨寫(xiě)的碑、帖，熟記心中，臨寫(xiě)的時(shí)候，將碑、帖合起來(lái)，照它的筆法、結(jié)構(gòu)，背著摹仿，寫(xiě)完之后，用原碑、帖來(lái)對(duì)照，如果發(fā)現(xiàn)有不對(duì)的地方，隨時(shí)重寫(xiě)更正。在初學(xué)的時(shí)候，總是越摹越不對(duì)，越臨越不像，甚至無(wú)意再臨摹下去了。（一）、摹法：１．描紅：小學(xué)生初學(xué)寫(xiě)字，要先描“紅?！?。其次，再研究它的筆法，對(duì)它的起筆、住筆和運(yùn)筆中間的轉(zhuǎn)折，都一一加以領(lǐng)會(huì)。（2）墨：教師介紹墨的種類(lèi)，按照制墨的原料不同，可分為松煙墨、桐煙墨、漆煙墨、油松墨、朱砂墨、選煙墨等?！钡谌很浌P書(shū)法軟筆書(shū)法第二課一、教學(xué)主題：軟筆書(shū)法第二課——“豎”二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)書(shū)法中的懸針豎垂露豎的形態(tài)掌握懸針術(shù)垂露豎的寫(xiě)法培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察和比較能力了解書(shū)法小知識(shí)——篆書(shū)三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握懸針術(shù)垂露豎的寫(xiě)法四、教學(xué)難點(diǎn)：懸針術(shù)、垂露豎的寫(xiě)法技巧五、教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、毛邊紙、毛氈、墨水、硯臺(tái)六、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)“橫”畫(huà)展示同學(xué)們的優(yōu)秀“橫畫(huà)”作品，請(qǐng)幾名同學(xué)說(shuō)說(shuō)不同“橫”的特點(diǎn)。如我班學(xué)生原來(lái)對(duì)寫(xiě)字不太感興趣，將每天中午的寫(xiě)字當(dāng)成作業(yè)來(lái)機(jī)械的書(shū)寫(xiě)、描摹，毫無(wú)興趣可言。讓學(xué)生先觀(guān)察后練習(xí)，指導(dǎo)他們?cè)谟^(guān)察和練習(xí)中書(shū)寫(xiě)、體會(huì)。要解決這一問(wèn)題，還需要有課外練寫(xiě)，以此作為課內(nèi)練寫(xiě)的延伸和補(bǔ)充。因此，良好的寫(xiě)字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫(xiě)字課。楷書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)部分的各章中所附有的詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，是從柳公權(quán)《玄秘塔碑》、《神策軍碑》；顏真卿《顏勤禮碑》；顏真卿《多寶塔》，歐陽(yáng)詢(xún)《九成宮醴泉銘》；《曹全碑》以及王羲之《蘭亭序》中選字集結(jié)而成，且這些碑貼歷來(lái)都是中國(guó)書(shū)法初學(xué)者的首選范本。書(shū)法不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異采。采取多種方法，激發(fā)寫(xiě)字興趣。其他筆畫(huà)則屬于輔助筆畫(huà)。中學(xué)生練習(xí)書(shū)法極易產(chǎn)生渴望急于求成，一口吃個(gè)“胖子”的想法，很難從基礎(chǔ)練起。它們有什么特點(diǎn)。先請(qǐng)同學(xué)示范，師生互評(píng)。他身邊備有一個(gè)大竹簍，將寫(xiě)禿的筆扔進(jìn)竹簍里，整整裝滿(mǎn)了五簍，后來(lái)將禿筆取來(lái)埋在一起，稱(chēng)為“退筆?！?。２．去格臨寫(xiě)：如臨行、草書(shū)，應(yīng)用無(wú)格的紙，就其行筆連接的地方，注意臨寫(xiě)；所以用無(wú)格的紙，是為了免受拘束。第一篇：軟筆第七節(jié) “臨摹書(shū)法”教學(xué)設(shè)計(jì)20172018學(xué)年度第一學(xué)期“墨筆生花”社團(tuán)教案第七節(jié) “臨摹書(shū)法”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解臨摹的方法和作用；了解臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)