軟筆第七節(jié)“臨摹書(shū)法”教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 院書(shū)法082班王鳳昌教學(xué)時(shí)間：2011年10月06日——2011年12月06日地點(diǎn) ：山東省陽(yáng)谷縣定水鎮(zhèn)定水中學(xué) 內(nèi)容：中學(xué)軟筆書(shū)法教學(xué)對(duì)象：中學(xué)一年級(jí)指導(dǎo)老師：秦曉慧 心得體會(huì)：在實(shí)際教學(xué)中，我經(jīng)過(guò)不斷摸索，積累了一點(diǎn)微不足道的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)加以提煉和總結(jié)，僅供參考。練習(xí)懸針術(shù)、垂露豎的寫(xiě)法自由練習(xí)，教師依次輔導(dǎo)結(jié)合漢字練習(xí)練習(xí)“豎”畫(huà)在不同漢字中的運(yùn)用：“否”字和“早”字。引入“豎”的學(xué)習(xí)教師：上堂課我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了“橫”的寫(xiě)法，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“豎”的寫(xiě)法?！钡谌很浌P書(shū)法軟筆書(shū)法第二課一、教學(xué)主題：軟筆書(shū)法第二課——“豎”二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)書(shū)法中的懸針豎垂露豎的形態(tài)掌握懸針術(shù)垂露豎的寫(xiě)法培養(yǎng)學(xué)生的觀察和比較能力了解書(shū)法小知識(shí)——篆書(shū)三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握懸針術(shù)垂露豎的寫(xiě)法四、教學(xué)難點(diǎn)：懸針術(shù)、垂露豎的寫(xiě)法技巧五、教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、毛邊紙、毛氈、墨水、硯臺(tái)六、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)“橫”畫(huà)展示同學(xué)們的優(yōu)秀“橫畫(huà)”作品，請(qǐng)幾名同學(xué)說(shuō)說(shuō)不同“橫”的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)橫畫(huà)教師示范長(zhǎng)橫和短橫，請(qǐng)同學(xué)們找找它們有什么區(qū)別。（3）立姿。以“擫、押、鉤、格、抵”五字為標(biāo)準(zhǔn)。（2）墨：教師介紹墨的種類，按照制墨的原料不同，可分為松煙墨、桐煙墨、漆煙墨、油松墨、朱砂墨、選煙墨等。（2）教師介紹書(shū)體、字體的種類?！爸灰Ψ蛏睿F杵磨成綉花針”，智永終于成為當(dāng)時(shí)著名的書(shū)法家，每天來(lái)求他寫(xiě)字的人絡(luò)繹不絕，把他家的門限都踏穿了，于是用鐵皮包上，被人稱為“鐵門限”古人說(shuō)：“水滴石穿，繩鋸木斷”，不正是智永和尚的寫(xiě)照嗎？同學(xué)們，象鄧?yán)稀⒘掷虾唾M(fèi)老，在他們生命的晚年，致病致殘，卻以頑強(qiáng)不屈的意志，鍥而不舍地追求，取得顯著的成就。書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的故事《智永和尚的“退筆?！薄匪逄茣r(shí)代的著名書(shū)法家智永和尚，是王羲之的七世孫。其次，再研究它的筆法，對(duì)它的起筆、住筆和運(yùn)筆中間的轉(zhuǎn)折，都一一加以領(lǐng)會(huì)。凡經(jīng)過(guò)更正的字體，印象較深，以后便不易忘記，能收到較大的效果。）３．分臨：就碑、帖中筆畫(huà)最清楚無(wú)缺損的字選擇一個(gè)，把這一個(gè)字分拆開(kāi)來(lái)，看它一點(diǎn)一畫(huà)的安頓，學(xué)它的結(jié)構(gòu)；再看它每一點(diǎn)、一畫(huà)的起止轉(zhuǎn)折，學(xué)它的筆法。（二）、臨法：１．方格臨寫(xiě)：凡是臨寫(xiě)楷書(shū)，要用有方格的紙來(lái)臨，這是為把字體大小、筆畫(huà)長(zhǎng)短排列勻稱。（一）、摹法：１．描紅：小學(xué)生初學(xué)寫(xiě)字，要先描“紅?！薄２蝗绺纱嘧约簛?lái)個(gè)創(chuàng)造吧！這種想法是不對(duì)的，因?yàn)?，古代?yōu)秀的書(shū)法作品，是積累了很多年和無(wú)數(shù)人的寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)（直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí)）而創(chuàng)造出來(lái)的。重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握臨、摹的方法，了解只有繼承才有創(chuàng)新。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。在初學(xué)的時(shí)候，總是越摹越不對(duì)，越臨越不像，甚至無(wú)意再臨摹下去了。要知道號(hào)稱“書(shū)圣”的王羲之，也是從艱苦的實(shí)踐和體驗(yàn)中成長(zhǎng)起來(lái)，不是生來(lái)就是大書(shū)家的。初學(xué)寫(xiě)字不先摹寫(xiě)，就不容易入手，如用透明的
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