【正文】 1假如生活中你失敗了，請(qǐng)不要將憂傷的淚水寫在臉上。如《回憶我的母親》的結(jié)尾：“母親現(xiàn)在離我而去 了，我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的?！?再如《我多想擁有你，童年》的結(jié)尾：“‘假如時(shí)光會(huì)倒流，我愿回到童年的時(shí)候，媽媽你是否依然站在小屋的門口??’歌聲依然那樣清脆、悅 耳”。結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見(jiàn)的收束方法?！迸c開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也很重要。例：2005年江蘇宿遷命題“掌聲又響起來(lái)”的滿分作文《掌聲又響起來(lái)》中間三個(gè)小標(biāo)題用了王國(guó)維的學(xué)習(xí)三境界 引用的三句詞：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。提示段式例：2005年湖北宜昌以“美”為話題的滿分作文《小街真美麗》開(kāi)頭采用欲揚(yáng)先抑的手法，寫自己對(duì)小街寧?kù)o與陳舊的厭惡，然后從三個(gè)方面贊美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和諧；三、小街是美的，美在古樸；最后以詩(shī)化的語(yǔ)言結(jié)尾。老樹(shù)的根枯了，它把生命的 汁液輸給了小樹(shù)；老樹(shù)的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹(shù)。——《朋友》⑼對(duì)比映襯，突出重點(diǎn)隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個(gè)身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。如 “Learning English can give us a lot of pleasure(學(xué)英語(yǔ)能為我們帶來(lái)許多樂(lè)趣)” 的結(jié)尾可以是：If we learn English well，we can …Don39。金錢是財(cái)富，但財(cái)富決不僅僅是金錢！人生的財(cái)富千萬(wàn)種，它是一切有價(jià)值的東西。時(shí)間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步。⑥ 成熟的麥子低垂著頭，那是在教我們謙遜；一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié)；溫柔的水滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌；蜜蜂在花叢中忙碌，那是在教我們勤勞。也許只是一根小小的木樁，就可救活一個(gè)溺水的人；也許只是薄薄的一條毯子，就可以溫暖一個(gè)凍僵的人；也許只是一句話，一只溫暖的手，就可以喚回失望者的希望。② 快樂(lè)如清風(fēng)，吹走籠罩在 人們心頭上的烏云；快樂(lè)如美酒，醞釀得越久味道越醇香；快樂(lè)如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快樂(lè)如飲料，一經(jīng)打開(kāi)便冒出誘人的沁涼．③ 什么是幸福？幸福是果園里果農(nóng)望著壓滿枝頭果實(shí)的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來(lái)的動(dòng)人笑臉，幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)時(shí)的舒展眉頭，幸福是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上運(yùn)動(dòng)員仰望國(guó)旗冉冉升起時(shí)的瑩瑩淚光。⑤ 風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色。你說(shuō)是“老眼光”不認(rèn)真觀察，還是他們的“規(guī)范”和“創(chuàng)新”過(guò)火了一點(diǎn)兒？（《兩份病危通知單》）五、委婉含蓄回味式 例：藍(lán)天空曠，沒(méi)有大雁飛過(guò)。，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。示例： “天空不留下小鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)。我才想起，父親有一天沒(méi)來(lái)了。風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小風(fēng)車就呼嚕呼嚕地叫著，興高采烈地打起轉(zhuǎn)來(lái)。斗爭(zhēng)的事實(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)為國(guó)犧牲的將士們的崇敬之情。昨天放學(xué)時(shí)下大雨黎明同學(xué)借傘給人、回校關(guān)窗的許多美，值得我們謳歌！”《班長(zhǎng)好辛苦》的開(kāi)頭：“俗話說(shuō)，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！薄渡盏案狻?．開(kāi)頭提問(wèn)法 在展開(kāi)完整的記敘之前，開(kāi)頭先緊扣文章主題，提出一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題作為文章的起點(diǎn)，引起讀者的思考，造成懸念，吸引讀者，然后再引入具體的情節(jié)。6．睹物思昔法 截取材料中某個(gè)具有特殊意義的事物，通過(guò)描述呈現(xiàn)在讀者面前，再接寫由這個(gè)事物引起的作者或作品人物對(duì)往昔的回憶、懷念，然后展開(kāi)情節(jié)，寫出事情的全過(guò)程。常見(jiàn)于寫人的文章?！逼鋵?shí)難指在寫文章之前，對(duì)你所要描寫的事物是否有深刻的了解，做到心里有數(shù)。（二）“呼應(yīng)開(kāi)頭”式結(jié)尾也叫首尾呼應(yīng)式。”（《寬容》）‘’ “我明白了，原來(lái)生活中處處有寬容，處處都有愛(ài)。那么，考場(chǎng)作文時(shí)如何寫好結(jié)尾呢？可以歸納出下列幾種方式：（一）“卒章顯志”式的結(jié)尾這種結(jié)尾方式也叫“畫(huà)龍點(diǎn)睛”式，也就是在結(jié)尾點(diǎn)明文章的中心思想。，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄；煩惱的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云?！闭娴娜绱藛幔客巴饷悦傻挠觎F，我又一次陷入了沉思?！痹诨椟S的油燈下，在一個(gè)男人粗暴的呵斥聲中，一雙笨拙的小手在紙上努力地寫著“春眠不覺(jué)曉??”三、借助環(huán)境、心理描寫，渲染氣氛（以寫景、抒情開(kāi)頭）一些事情的發(fā)生，往往與特定的環(huán)境相聯(lián)系，如：烈日下，黃昏后，風(fēng)雨交加的夜晚等。那情景就像一條帶子，將我拉到了那段刻骨銘心的時(shí)光??，它載著我的歡笑、憂傷，以及所有的記憶，毫無(wú)猶豫地駛往下一個(gè)站臺(tái)。當(dāng)我輕輕地打開(kāi)記憶的相冊(cè)，那些美麗地黑白鏡頭便魚(yú)貫而入地沖進(jìn)我地腦海，它們的淳樸和快樂(lè)，一次又一次地感動(dòng)著我。首先點(diǎn)染環(huán)境，既可為下文的展開(kāi)做好鋪墊，又能夠起到感染讀者的作用。（引出深思中的人或者事）2.“人生下來(lái)不是被打敗的！”海明威隔著兩萬(wàn)海里重洋對(duì)我們說(shuō)。家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來(lái)的是快樂(lè)；家——接納的是難過(guò)，釋放的是開(kāi)心。這是用得最多的結(jié)尾方式?！保ā渡钪械膼?ài)》）用比喻式點(diǎn)題結(jié)尾。先看《戰(zhàn)勝自己》的開(kāi)頭和結(jié)尾：開(kāi)頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長(zhǎng)處。魯迅〈秋夜〉：“在我的后園，可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù)，一株是棗樹(shù)，還有一株也是棗樹(shù)。例如：“林部長(zhǎng)走下公共汽車，解下脖子上的毛巾，把臉上的汗擦了擦，便急急的扛起行李往工地上走。運(yùn)用此法，使文章形成某種線索，便于抒情。“美哦，人人渴望、人人追求的美，你在哪里呢？是在彩蝶飛舞的花園里，還是在濤聲陣陣的松林中？是在稻花飄香的田野里，還是在群峰突兀的山脈中？??”《美，在這里發(fā)現(xiàn)》“有些青年朋友問(wèn)我：‘你是怎樣在科研中取得成就的呢？”《科學(xué)成就=毅力+耐性》10．總括議論法 對(duì)你所要記敘的內(nèi)容，先寫一段總括性的議論，闡明作者的意旨，以此作為文章的起點(diǎn)，來(lái)引入完整的記敘，寫具體的人、事、物以及事件的發(fā)展的全過(guò)程。可是我這個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的‘好漢’卻無(wú)人幫。對(duì)此我感到自己有新的認(rèn)識(shí)，我應(yīng)該加倍努力，更好成長(zhǎng)，以便將來(lái)更好的投入祖國(guó)建設(shè)。那情景就像一條帶子，將我拉到了那段刻骨銘心的時(shí)光。/三、借助環(huán)境、心理等描寫，感染讀者（以寫景抒情開(kāi)頭）一些事情的發(fā)生，往往與特定的環(huán)境相聯(lián)系，如：烈日下，黃昏后，風(fēng)雨交加的夜晚等。”真的如此嗎？望著窗外迷蒙的雨霧，我又一次陷入了沉思。技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)作文寫作時(shí)開(kāi)門見(jiàn)山，明確觀點(diǎn)態(tài)度，不失為一種中規(guī)中矩的方法，如果能巧妙結(jié)合比喻、排比等修辭手法，能開(kāi)篇即展示文采，更能打動(dòng)閱卷老師的心。天空寂寞，人也寂寞。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。幸福是奮斗的結(jié)晶，勤勞的豐碑④ 有人說(shuō)，幸福是星級(jí)賓館里山珍海味間的觥籌交錯(cuò)；有人說(shuō)，幸福是高檔舞廳里動(dòng)人旋律中的翩翩起舞；有人說(shuō)，幸福是端座奧迪、寶馬車于人流如潮的大街上招搖過(guò)市；也有人說(shuō)，幸福是待在密室里數(shù)著成疊的百元大鈔；然而我要說(shuō)：擁有這些，不一定就是真的擁有了幸福?、?用美好的心靈看世界，總是用樂(lè)觀的精神面對(duì)一生，多一分自信，少一分失望；用美好的心靈看世界，總是用積極的態(tài)度面對(duì)生活，多一分感激，少一分抱怨；用美好的心靈看世界，總是用頑強(qiáng)的意志面對(duì)困難和挫折，多一分勇氣，少一分怯懦；用美好的心靈看世界，總是尋找別人最好的東西，多一分肯定，少一分挑剔…… ⒌① 擁有誠(chéng)實(shí)，就舍棄了虛偽；擁有誠(chéng)實(shí)，就舍棄了無(wú)聊；擁有踏實(shí)，就舍棄了浮躁，不論是有意的丟棄，還是意外的失去，只要曾經(jīng)真實(shí)擁有，在一些時(shí)候，大度舍棄也是一種境界② 真誠(chéng)是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠(chéng)是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠(chéng)是鮮花，送之于人手有余香。那么為什么我們不去做呢？別走開(kāi)，讓我們一起來(lái)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，一人是人，二人為從，三人成眾，建設(shè)祖國(guó)美好的未來(lái)需要的不正是這種眾志成城嗎？⒎成功與挫折① 成功是你夢(mèng)寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。⑧巖石下的小草教我們堅(jiān)強(qiáng)，峭壁上的野百合教我們執(zhí)著，山頂上的松樹(shù)教我們拼搏風(fēng)雨，嚴(yán)寒中的臘梅教我們笑迎冰雪。③ 時(shí)間好比一位妙手成春的良醫(yī)，它能幫助我們醫(yī)治流血的心靈。② 金錢能買到床鋪，卻買不到睡眠；金錢能買到補(bǔ)藥，卻買不到健康；金錢能買到食物，卻買不到胃口；金錢能買到書(shū)籍，卻買不到知識(shí)；金錢能買到鐘表，卻買不到時(shí)間。t you think learning English is great fun？表達(dá)祝愿，闡述愿望這種方式的結(jié)尾常出現(xiàn)在書(shū)信或演講稿的文體中，表示對(duì)他人的祝福或?qū)?lái)的展望等。——《朋友》⑽倒敘開(kāi)頭，吸引讀者當(dāng)我們乘著離開(kāi)國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。老樹(shù)歷經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程。解讀：每一個(gè)方面的提示語(yǔ)，都作為一個(gè)獨(dú)立的單位，放在這一層次的前面，單作一節(jié)，除有引起下文的作用外，還有起著強(qiáng)調(diào)突出和引起別人重視的作用。寫自己學(xué)習(xí)上故事。如果一 篇主題鮮明、角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受開(kāi)頭的制約，這樣說(shuō)來(lái)，結(jié)尾就 更難寫了。這種收束方法能喚起讀者心理上的 美感，產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺(jué)。用歌詞結(jié)尾 增添了行文的韻味，喚起讀者的美感。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的 歷史。失敗也是一種收獲,生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個(gè)創(chuàng)業(yè)的膽量。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，我不哭泣，否則，我將錯(cuò)過(guò)月亮和星辰。升華主題要恰如其分，要恰到好處，不要隨意而發(fā)。如：《驛路梨花》結(jié)尾寫道：“驛路梨花處處開(kāi)。古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。解讀：考生四個(gè)小標(biāo)題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩(shī)，寫了四幅風(fēng)景，古今對(duì)比，正反論證，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔(dān)憂，應(yīng)該引起人們的高度警惕。解讀：很多同學(xué)都喜歡用春夏秋冬做小標(biāo)題行文，而該考生卻在后面分別加了八個(gè)字，提示下文內(nèi)容，這就是一種創(chuàng)新，再將其移至段首，當(dāng)然會(huì)給人一種新鮮靚麗的感覺(jué)。在它的身旁，一棵小樹(shù)正在抽出嫩嫩的芽。是的，假如一個(gè)人喪失了友情，他簡(jiǎn)直無(wú)法生存在世界上。如“I Love My Hometown(我愛(ài)家鄉(xiāng))”的結(jié)尾可以是：I love my hometown，and I am proud of 、反問(wèn)結(jié)尾，引起深思這種方式的結(jié)尾雖然形式是問(wèn)句，但意義卻是肯定的，而且具有一定的強(qiáng)調(diào)作用，可引起他人的深思。經(jīng)歷是財(cái)富，它使人成熟。間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)。⑤ 遠(yuǎn)去的飛鳥(niǎo)，永恒的牽掛是故林；漂泊的船兒，始終的惦記是港灣；奔波的旅人，無(wú)論是匆匆夜歸還是離家遠(yuǎn)去，心中千絲萬(wàn)縷、時(shí)時(shí)惦念的地方，還是家。⑤ 社會(huì)需要愛(ài)心，人類需要幫助。我是一個(gè)愛(ài)創(chuàng)造快樂(lè)的人，快樂(lè)，會(huì)因?yàn)槲一蛘吣愣鲃?dòng)，而傳播。④ 信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。（《一雙童鞋》）四、巧設(shè)反問(wèn)啟迪式例： 這兩位病人，一位是商界奇才，鈕扣大王TMMP，一位是網(wǎng)壇高手RODOC。五、以議論開(kāi)頭，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。/四、借助歌詞故事、名言俗語(yǔ)，亮人眼目歌詞、故事本身對(duì)人有巨大的感染力，用得巧妙，不僅有助于中心的表達(dá)，而且能夠增強(qiáng)文章韻味；而名言、俗語(yǔ)因其高度的凝練性、深刻性和大眾化用在作文開(kāi)頭往往也會(huì)給讀者留下深刻而鮮明的印象?！蔽也挥傻耐虼巴?，殘陽(yáng)如血，染紅了半邊天空。/，總有一架小風(fēng)車停在那兒，彩色的風(fēng)車。）《我成長(zhǎng)中的一件事》內(nèi)容是寫參觀蓮花山鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)陳列館，其結(jié)尾寫道：“走出蓮花塔，我想，今天是一次很好的國(guó)情教育?！_丹的這句格言講的好極了，每天在我們的身邊遇到許多美的事例。啊，原來(lái)是雙手捧著蛋糕的姐姐?！币源壕暗那逍聛?lái)烘托學(xué)雷鋒之風(fēng)的新鮮?！保ā稄埌⒁獭罚?．介紹人物法 截取你要寫的人物外貌、經(jīng)歷、性格等，把他們作為文章的起點(diǎn)，放在開(kāi)頭介紹給讀者，然后再展開(kāi)情節(jié)，這樣寫可以讓讀者對(duì)你所寫的人物有一個(gè)鮮明的印象。但另一方面我們常抱怨的是“文章起頭難。如“感謝語(yǔ)文，是你不經(jīng)意地從我身邊走過(guò)，在不經(jīng)意的回眸間，讓我認(rèn)識(shí)了安易（指李清照），也了解了安易，欣賞了安易，在凄苦的經(jīng)歷中，不禁使人心生憐惜，疑慮而問(wèn)，在那沉醉的舊途中，身世坎坷的女子是否找到了小路？”（《語(yǔ)文從我身邊輕輕地走過(guò)》）既總結(jié)了上文內(nèi)容，又起到了點(diǎn)題作用。如：“她讓我懂得了寬容，學(xué)會(huì)了寬容。因