【正文】 】二、探究新知，解決問題。聽說今天動物樂園要舉行盛大的慶典活動，小動物們都到動物樂園幫忙。4比3多，用“”表示，那么3比4少，應(yīng)用什么符號表示？課件動畫演示：把大于號轉(zhuǎn)個180度就是小于號。二、探究新知，解決問題。小結(jié)：比較動物的多少，我們可以用“一一對應(yīng)”的方法進(jìn)行比較，用“=”表示同樣多，用“”、“三、運(yùn)用新知，鞏固拓展(1)、教師擺圓片和三角形，讓學(xué)生說一說，填一填。（初步感受“一一對應(yīng)”的思想。師：2只小鳥比5只小白兔少，又可以怎樣來表示呢？生：2小于5。師：怎樣用一個算式表示小熊與小鹿一樣多呢？4和4是一樣多的，我們用一個符號來表示：等號。）師：你們數(shù)的這么快，是怎么數(shù)的呢？把你的方法在小組里跟小朋友交流一下。隨機(jī)教育：小朋友要愛護(hù)小動物，不要傷害它們。美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等。找找你還有哪些更好的表現(xiàn)花紋的方法?熟悉泥塑的基本方法。分析步驟：形狀更夸張、更可愛。教學(xué)反思：從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然?；顒訙?zhǔn)備：收集幼兒參觀動物園照片、動物圖片布置成展覽角，事先引導(dǎo)幼兒觀看交流。哺乳動物之最(課件出示圖片)①最重的哺乳動物——藍(lán)鯨②悍的哺乳動物——獅子③跑得最快的哺乳動物——獵豹④最聰明的哺乳動物——黑猩猩⑤最長壽的哺乳動物——大象請學(xué)生說說動物對人類的幫助三、學(xué)畫動物我們了解了這么多動物知識，欣賞了許多美麗的動物圖片，大家想不想把可愛的動物畫下來?下面請大家來看一看老師是如何來畫動物的。情感領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生的動物保護(hù)意識，增強(qiáng)學(xué)生對人類社會的關(guān)愛。玩具手機(jī)一只動物圖片若干（如：大象、猴子、松鼠、長頸鹿、鴨子等）問題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：帽子掉在水中）視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)一臺2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過談話、故事、觀看錄象等使幼兒了解動物的特征及生活習(xí)性三、活動過程：1．導(dǎo)入課題，引起興趣：（1）師：小朋友，你喜歡什么動物？（2）師：有家動物園真稀奇：這里的動物不僅讓人看，還往外借呢？現(xiàn)在就請小朋友聽故事《你想借什么動物》，請大家聽一聽、想一想、說一說、看一看故事里的人借了什么動物，他們?yōu)槭裁唇鑴游铮?．教師邊講述故事，邊穿插提問，幫助幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，較連貫的表達(dá)個人見解。這些動物中有哪些是我國重點(diǎn)保護(hù)的？（同學(xué)舉手回答）。想不想也塑一個可愛的小動物呢？為了讓同學(xué)們塑的更好看些，老師給你們提一個小建議：a．兩個人要分工合作，互相配合。4．增強(qiáng)熱愛大自然，保護(hù)小動物的意識。）六、游戲：1：《玩小動物模仿秀》大象：伸出大象的鼻子，模仿大象走路。給學(xué)生留出一個非常廣闊的思維空間，把學(xué)生放在主體地位，使學(xué)生有自由選擇、自主探索的機(jī)會，也是一個很好的教學(xué)思路。統(tǒng)一交流答案。同時(shí)板書4認(rèn)識“”號?！驹O(shè)計(jì)意圖：贊可夫說：“興趣是最好的老師。優(yōu)點(diǎn)之二：關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。生：用“＜”師：為什么用這個符號表示？生：我認(rèn)為“大于號”和“小于號”一定相反。講解：這個式子讀作4等于4。預(yù)設(shè)：生1：我是手指著小猴一個一個數(shù)的。小精靈有了那么多的小動物，你呢，你在這節(jié)課中學(xué)到了什么呢《動物樂園》教學(xué)反思在本課的教學(xué)中，我用興趣導(dǎo)入，以小故事的形式，一邊講一邊問問題，即吸引孩子的注意力，又提升了孩子的學(xué)習(xí)興趣，而興趣恰恰是最好的老師，它是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極思維、勇于探索的強(qiáng)大內(nèi)動力。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：橡皮泥、情景展示臺、剪刀等。四、自由創(chuàng)造，大膽表現(xiàn)。教師準(zhǔn)備：動物圖片課件欣賞，泥塑小動物過程課件，情景展示臺。老師讀的信當(dāng)中，有媽媽寫給女兒的，有同學(xué)寫給小伙伴的，有老師寫給學(xué)生的。學(xué)生在他們相互解決問題中，通過大家的集思廣益，能夠深刻地領(lǐng)會到自己該怎樣變煩惱為快樂，變困難為毅力。：（舞動快樂鳥的手偶，老師以快樂鳥的口吻向?qū)W生作自我介紹），我是快樂鳥，我給大家?guī)砹丝鞓沸渍拢挥凶约嚎鞓凡⑶夷軌蚪o別人帶來快樂的孩子才能夠佩帶，有信心做這樣的孩子嗎？，回憶讓自己感到特別高興的事情，互相說一說。大家數(shù)一數(shù)小鹿和小熊各有幾個？誰比較多呢？ 學(xué)生回答。課件出示13頁填一填。（3）舉例：除了4=4以外，你還能舉出別的例子來嗎？根據(jù)匯報(bào)，師板書。學(xué)數(shù)學(xué)就應(yīng)該這樣，要善于思考。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)大小比較的方法。（我看見圖中有4只小鹿，有5只小白兔，有4只小熊，2只小鴨還有 3只小猴子。（投影展示）師：還有其它不同的方法嗎？（生可能直接數(shù)出來的方法。認(rèn)識“＜”師：5比3多，用“＞”表示，那么反過來還可以怎么說？（3比5少）。l 培養(yǎng)形成對學(xué)習(xí)的興趣，初步養(yǎng)成會聽、會說的良好習(xí)慣。教師設(shè)計(jì)的活動方式能夠調(diào)動學(xué)生的情趣；教師準(zhǔn)備的活動材料來源于學(xué)生的生活世界；活動內(nèi)容緊密與學(xué)生的生活世界相結(jié)合，幫助學(xué)生解決他們生活中遇到的困難或煩惱。在幫助同學(xué)解決煩惱和困難時(shí)，同學(xué)之間可以互相補(bǔ)充，多想些有效的辦法。：正是因?yàn)槟銈儼芽鞓返姆N子撒播到別人的心田，所以有那么多來信表揚(yáng)我們，老師給你們讀一讀。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，以及熱愛動物熱愛大自然的情感。你想幫他塑什么小動物呢？教師活動：要想把這些小動物塑得活靈活現(xiàn)，你就要抓住小動物的外形特征。喜歡小動物是孩子的天性，本課中充分利用游戲激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們在玩與學(xué)的氛圍中輕松掌握動物的特征并能夸張的表現(xiàn)。學(xué)生活動：學(xué)生動手制作，教師巡視指導(dǎo)。情感目標(biāo)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)比較的樂趣。生2：4朵紅花4只小兔，應(yīng)該給小兔，小兔正好有4只，一人一朵不多也不少。開口對大數(shù)，尖頭對小數(shù)。板書設(shè)計(jì)動物樂園4=4 4?2 2?44等于4 4大于2 2小于4教學(xué)反思本節(jié)課力求做到學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性、自主性和開放性。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材以“動物樂園”為情境的主題圖引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿，在主題圖中選擇對象進(jìn)行比較，既尊重學(xué)生的選擇，又能達(dá)到教學(xué)的目的，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；最后，讓學(xué)生舉出生活中的事例，把數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來，既運(yùn)用新知解決實(shí)際問題，又體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念。認(rèn)識“=”號?！浚ㄈ┱f一說，填一填。大屏幕展示答案，訂正。四、活動過程（導(dǎo)入：寶貝們，真高興今天又見到你們了，寶貝們早上好！你們和我問好的`聲音要是在大一點(diǎn)的話，我就帶你們?nèi)⒂^動物園。玩泥巴是童年最率真的娛樂活動。教師活動：你是怎么做的？在交流的過程中，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生說出步驟，說出基本形狀等。我也祝愿大家能想小精靈一樣自由快樂的成長。介紹的野生動物特點(diǎn)和頭飾制作方法。了解自己的真實(shí)想法。師：“小豬你好，我們小朋友幫你們想的辦法好嗎？”“奧！很好啊，你們已經(jīng)按照小朋友們想出的辦法去做了，都比較好的完成了任務(wù)，還要謝謝我們小朋友們?。　睅煟浩鋵?shí)我們小朋友應(yīng)該小動物學(xué)習(xí)，他們幫助別人解決了許多困難。教師抽出余下一只簽，并示范如何模仿?；顒幽康模捍竽懻f出小動物的動態(tài)特征，學(xué)習(xí)用短句表達(dá)。小朋友，我們一起來說說：我看見xx。師：小朋友們，你們想去動物園嗎?放映錄像片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入動物世界，觀察自然界中動物的種類及特征。蠶怕鼠害，在養(yǎng)蠶季節(jié)，農(nóng)民稱泥貓為“蠶花貓”，買回去以保障一年一度的養(yǎng)蠶。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久，我就選擇幼兒熟悉的事物——動物為主題，讓幼兒通過看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動，讓幼兒通過多種形式，大膽地表現(xiàn)自己對小動物的感受與認(rèn)識。分類活動：喂養(yǎng)小動物。認(rèn)識符號“＞”、“＜”、“＝”，知道它們的含義，并能用符號來表示比較的結(jié)果?！空f一說，擺一擺，比一比①學(xué)習(xí)“＝”[1][2][3]下一頁師：老師要為小動物們發(fā)獎了，老師手中有4朵紅花（教師拿出4朵紅花），要送給一種小動物，要每種小動物都能得到一朵，你認(rèn)為送給誰最合適？生1：給小白兔，小白兔最可愛。引導(dǎo)學(xué)生正確讀：“5＞2”讀作5大于2，表示5比2多。______＜____________＞______（學(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看）擺圖游戲：規(guī)則：教師擺出4個蘋果圓片，要求梨比蘋果少。寫等號時(shí)兩橫要寫平，并且一樣長，學(xué)生在書上描出三個，再獨(dú)立寫四個，教師巡回指導(dǎo)。我們看看都有哪些動物？它們各有幾只？匯報(bào)交流。①匯報(bào)。認(rèn)識“”、“培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力，初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教師小結(jié)：大家用不同的39。遠(yuǎn)處有1只小熊，近處有3只小熊，一共有4只小熊。學(xué)生獨(dú)立填寫，教師巡視，再講評?？春诎迳线@些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（等號兩邊的數(shù)一樣）“兩邊相同用等號”。,教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)問題課件演示：動物樂園場景。請學(xué)生讀一讀。一個小朋友和老師抽數(shù)字卡片，老師出一張，小朋友也出一張，看看兩個數(shù)的大小，底下的學(xué)生用我們剛學(xué)的知識說一句話。（讓我們請上小兔和小鳥，變說邊擺）師：它們誰多？誰少？你是怎樣知道的？生：小白兔有5只，小鳥有2只，一只小白兔對應(yīng)著一只小鳥，小白兔還剩下一些，小白兔比小鳥多，也就是5比2多?！驹O(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生獲取知識的過程比獲得一個具體結(jié)果更重要。讓幼兒運(yùn)用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動物。活動預(yù)設(shè)：一、讓幼兒運(yùn)用多種感官，進(jìn)一步了解小動物帶幼兒參觀動物園，觀看天線寶寶介紹小動物的影碟片。滲透環(huán)保意識。3)添加花紋，整理完成。教學(xué)準(zhǔn)備：彩泥、剪刀、直尺等工具。）動物園到了，誰來說：我看見xx。七、課堂延伸播放課件《動物朋友給小朋友的一封信》，主要內(nèi)容：由于人類的貪婪，動物賴以生存的家園，原本美麗、和諧的自然環(huán)境被嚴(yán)重破壞，許多珍稀動物遭到人類的獵殺，很多動物因此滅絕，動物朋友向我們善良的小朋友發(fā)出了求救信。在《動物世界》里你見到了哪些動物?它們都生活在哪里?(3)除了剛才在《動物世界》里出現(xiàn)的動物外，你們還知道哪些動物?游戲活動(1)教師出示一個抽簽桶，桶里有五只簽，每支簽上寫有一種動物的名稱?！皠游锓?wù)中心”該派誰去幫忙呢？（請幼兒討論，提示：哪些動物力氣大，能搬運(yùn)木頭？）出示圖二：師：果園里的果子成熟了，得馬上摘。，我們要學(xué)會和野生動物和平相處。師：同學(xué)們你們看（出示故事情景展板）原來這座城堡里只有小精靈一個人住，他特別寂寞，特別孤單。想一想這個小蝸牛是怎么做出來的？用什么做出來？和你的同桌小伙伴一起討論討論，然后同桌兩人合作試著做一做。泥土是萬物之根，親近熱愛泥土是人類美好的品質(zhì)。（二）環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動物園場地。出示習(xí)題，師讀題生做?？辞宄藛?？模仿著老師寫的方法在書16頁的田字格里寫一寫。你們數(shù)的這么快，是怎么數(shù)的呢？把你的方法在小組里跟小朋友交流一下。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)比較的樂趣。______＜____________＞______（學(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看）4. 擺圖游戲：規(guī)則：教師擺出4個蘋果圓片，要求梨比蘋果少。引導(dǎo)學(xué)生正確讀：“4＞2”讀作4大于2，表示4比2多。教師不僅注意到學(xué)生數(shù)的結(jié)果，更重要注意到了數(shù)的方法，學(xué)生介紹了自己很多的方法，有的學(xué)生按一定的順序也有的學(xué)生作一個記號，教師及時(shí)給予肯定。2．學(xué)習(xí)讀寫“＞”、“＜”、“＝”，并能正確運(yùn)用“＞”、“＜”、“＝”，表示兩個數(shù)的大小關(guān)系。c．注意插接部分的穩(wěn)定，使作品形象美觀。六、回味體驗(yàn)。三、感受特征,樹立形象。玩泥巴是童年最率真的娛樂活動。設(shè)計(jì)思路：通過對比，使學(xué)生知道欺騙、逃避等行為都不是正確的方法，都不能給我們帶來真正的快樂。今天，讓我們在快樂的游戲當(dāng)中解決這些煩惱好嗎？：同學(xué)聽音樂傳歡樂球，音樂停止時(shí)，歡樂球落到誰的手里，就請誰從煩惱袋里抽出一個寫有同學(xué)煩惱的紙條，請大家?guī)椭@位同學(xué)解決煩惱。三、課堂小結(jié)總結(jié)：小朋友們，我們今天學(xué)習(xí)了什么知識??？新認(rèn)識了哪些符號朋友??？ 今天我們了解了“比較”，知道了要想比較數(shù)的大小，最少有2個數(shù)，而且知道了“、第三篇：《動物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)第17課《動物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。l 認(rèn)識符號：“” “=”并理解其含義，能夠用符號和語言來描述十以內(nèi)數(shù)的大小。（個別學(xué)生展示，教師板書：5＞3）師：這個式子怎么讀？（5大于3，師板書：讀作5大于3）用手勢幫助我們記住大于號，把右手食指和大拇指撐開，形成一個大于號。）學(xué)生邊數(shù)邊畫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，適時(shí)指導(dǎo)。我們?nèi)タ纯凑l來了。教學(xué)學(xué)具：課件、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題。（師板書：比一比）（1）小組討論：可以把誰和誰進(jìn)行比較？（2）匯報(bào)：我準(zhǔn)備把??和??進(jìn)行比較。認(rèn)識“＞”師：接下來你們想把哪兩種動物進(jìn)行比較？可以先擺一擺，再說一說?？偨Y(jié)：今天我們學(xué)了什么知識？有什么收獲？作業(yè)：剛才我們學(xué)習(xí)了比大小，下課后大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看，哪些東西可以和哪些東西比的？誰和誰比，幾大于幾？幾小于幾？幾等于幾？板書設(shè)計(jì)：動物樂園 = 4=4 讀作：4等于4?？纯从袥]有小鹿或小熊沒有找