【正文】 樂活動。鴨子：伸出鴨子的翅膀，模仿鴨子。四、活動過程（導入：寶貝們，真高興今天又見到你們了，寶貝們早上好！你們和我問好的`聲音要是在大一點的話，我就帶你們?nèi)⒂^動物園?！秳游飿穲@》教學設計3活動名稱：動物游樂園一、活動目標1．訓練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想象力。大屏幕展示答案，訂正。（二、）數(shù)一數(shù)，畫一畫?！浚ㄈ┱f一說，填一填。師：猴子和秋千的數(shù)量比，誰多，誰少？師：猴子比秋千多，我們用一個數(shù)學符號來表示就是：大于號。認識“=”號?！毙抡n伊始，我就將學生的興奮點遷移到你真了不起，能邊玩邊學，還能解決好多問題，真是太棒了。根據(jù)低年級學生的年齡特點，教材以“動物樂園”為情境的主題圖引入，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性；讓學生根據(jù)自己的意愿，在主題圖中選擇對象進行比較，既尊重學生的選擇，又能達到教學的目的，體現(xiàn)學生的主體地位；最后，讓學生舉出生活中的事例，把數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系起來，既運用新知解決實際問題，又體現(xiàn)《標準》的理念。讓學生自己數(shù)一數(shù)、說一說、引導孩子動腦、動口、全方位參與教學過程，體現(xiàn)了學生學習的主體性。板書設計動物樂園4=4 4?2 2?44等于4 4大于2 2小于4教學反思本節(jié)課力求做到學生學習的趣味性、自主性和開放性。教師及時給于肯定，讓這位同學領讀一遍，作出板書：2＜4，讀作2小于4。開口對大數(shù)，尖頭對小數(shù)。（齊讀2遍）等號表示一樣多，所以這兩橫很平，而且還一樣長。生2：4朵紅花4只小兔，應該給小兔，小兔正好有4只，一人一朵不多也不少。生2：我是用鉛筆點著小兔子，一只一只數(shù)的。情感目標在數(shù)學學習的過程中，體驗學習比較的樂趣。根據(jù)二年級兒童的年齡特點和心理特征，應用小故事的形式創(chuàng)設生動有趣的活動情境。學生活動：學生動手制作，教師巡視指導。學具：橡皮泥、剪刀等。喜歡小動物是孩子的天性，本課中充分利用游戲激發(fā)他們學習的興趣，讓他們在玩與學的氛圍中輕松掌握動物的特征并能夸張的表現(xiàn)。學生活動：學生動手制作，教師巡視指導。你想幫他塑什么小動物呢？教師活動：要想把這些小動物塑得活靈活現(xiàn)，你就要抓住小動物的外形特征。學生用具準備：橡皮泥、剪刀、牙簽、火柴棍、小樹枝。同時也培養(yǎng)學生的合作意識，以及熱愛動物熱愛大自然的情感。老師每讀完一封信，就給信中提到的那位同學佩帶上快樂小勛章。：正是因為你們把快樂的種子撒播到別人的心田，所以有那么多來信表揚我們，老師給你們讀一讀。幾輪游戲下來，能實實在在地解決一些困擾著孩子學習、生活的煩心事。在幫助同學解決煩惱和困難時，同學之間可以互相補充，多想些有效的辦法。然后在班級里把自己的快樂事與大家一起分享。教師設計的活動方式能夠調(diào)動學生的情趣；教師準備的活動材料來源于學生的生活世界；活動內(nèi)容緊密與學生的生活世界相結合，幫助學生解決他們生活中遇到的困難或煩惱。（4只小鹿，4只小熊，一樣多）驗證：小鹿和小熊真的是一樣多的嗎？我們來驗證一下，現(xiàn)在請我們的小熊各找一只小鹿來握手。l 培養(yǎng)形成對學習的興趣，初步養(yǎng)成會聽、會說的良好習慣。學生獨立填寫，教師巡視，再講評。認識“＜”師：5比3多，用“＞”表示，那么反過來還可以怎么說？（3比5少）。觀察黑板上的這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（等號兩邊的數(shù)一樣）（二）認識“＞”和“＜”。（投影展示）師：還有其它不同的方法嗎？（生可能直接數(shù)出來的方法。設疑激趣：來了這么多的動物，到底哪一種動物比較多，老師很想知道，你們想知道嗎？那我們來比一比看。（我看見圖中有4只小鹿，有5只小白兔，有4只小熊，2只小鴨還有 3只小猴子。難點：能正確區(qū)分和運用大于、小于、等于符號比較兩個數(shù)的大小。重點難點：重點：10以內(nèi)數(shù)大小比較的方法。（出示動物樂園掛圖一）1．從這幅圖中你看到誰來了？和組里的同學說一說。學數(shù)學就應該這樣，要善于思考。請學生到前面來展示一下自己的想法。（3）舉例：除了4=4以外，你還能舉出別的例子來嗎？根據(jù)匯報，師板書?！按罂诔蟠笥谔枴薄Ｕn件出示13頁填一填。l 體驗與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識，尊重與欣賞他人的意識。大家數(shù)一數(shù)小鹿和小熊各有幾個？誰比較多呢？ 學生回答。設計意圖、活躍的課堂教學體系。：（舞動快樂鳥的手偶，老師以快樂鳥的口吻向?qū)W生作自我介紹），我是快樂鳥，我給大家?guī)砹丝鞓沸渍?，只有自己快樂并且能夠給別人帶來快樂的孩子才能夠佩帶，有信心做這樣的孩子嗎？，回憶讓自己感到特別高興的事情，互相說一說。，開始游戲。學生在他們相互解決問題中，通過大家的集思廣益，能夠深刻地領會到自己該怎樣變煩惱為快樂，變困難為毅力。四、激發(fā)學生的情感，引導學生學習做一個能經(jīng)常給別人帶來快樂的孩子 、朋友排遣煩惱、獲得快樂的故事。老師讀的信當中，有媽媽寫給女兒的，有同學寫給小伙伴的，有老師寫給學生的。通過用橡皮泥塑小動物，讓學生體驗自然事物的特性，激發(fā)學生學習美術的興趣，提高學生的動手能力和審美能力。教師準備：動物圖片課件欣賞，泥塑小動物過程課件，情景展示臺。師：大家用集體的力量制作出這么多的小蝸牛，小精靈高興極了，要是再多些別的小動物那該多熱鬧啊，可是他只有一雙手，他想請小朋友幫幫他，你們愿不愿意幫助他。四、自由創(chuàng)造，大膽表現(xiàn)。小精靈有了那么多的小動物，你呢，你在這節(jié)課中學到了什么呢？《動物樂園》說課稿本課是人民美術出版社小學美術新教材第三冊第17課是＜設計應用＞學習領域的教學，主要是利用橡皮泥或泥巴（根據(jù)所處地理環(huán)境和條件選擇）利用揉、壓、搓、剪、等方法和手段，做出各種有趣和生動的動物形象。教學準備：教具：橡皮泥、情景展示臺、剪刀等。二、自由創(chuàng)造，大膽表現(xiàn)。小精靈有了那么多的小動物，你呢，你在這節(jié)課中學到了什么呢《動物樂園》教學反思在本課的教學中，我用興趣導入，以小故事的形式，一邊講一邊問問題，即吸引孩子的注意力，又提升了孩子的學習興趣，而興趣恰恰是最好的老師，它是學生主動學習，積極思維、勇于探索的強大內(nèi)動力。能力目標在操作過程中感受相等和不等關系。預設：生1：我是手指著小猴一個一個數(shù)的。2. 說一說，擺一擺，比一比①學習“＝”師：老師要為小動物們發(fā)獎了，老師手中有4朵紅花（教師拿出4朵紅花），要送給一種小動物，要每種小動物都能得到一朵，你認為送給誰最合適？預設：生1：給小白兔，小白兔最可愛。講解：這個式子讀作4等于4。指導學生書寫“＞”。生：用“＜”師：為什么用這個符號表示？生：我認為“大于號”和“小于號”一定相反。問：有幾種擺法？四、課堂小結這一節(jié)課，你最大的收獲是什么？在現(xiàn)實生活中，你還知道哪些有關比較的知識？課下說給你的好朋友聽。優(yōu)點之二：關注學生的發(fā)展。教材分析：這節(jié)課的教學，不僅要使學生知道用“大于、小于、等于”來描述數(shù)的大小，而且要使學生初步建立符號感。【設計意圖：贊可夫說：“興趣是最好的老師。師小結：大家用不同的方法數(shù)出了每種動物的只數(shù)，真不錯，學習數(shù)學就應該掌握方法，學會有序觀察。同時板書4認識“”號?！驹O計意圖：讓學生學習“=”“”的規(guī)范寫法。統(tǒng)一交流答案。師講解“大于4”的數(shù)不包括4，“小于6”的數(shù)不包括6.學生試填，教師巡視對于有困難的學生做個別指導。給學生留出一個非常廣闊的思維空間，把學生放在主體地位，使學生有自由選擇、自主探索的機會，也是一個很好的教學思路。三、活動方法想象法、激發(fā)法、重組法。）六、游戲：1：《玩小動物模仿秀》大象：伸出大象的鼻子，模仿大象走路。泥巴是孩子們經(jīng)常接觸的東西，生活中到處可以看到它。4．增強熱愛大自然，保護小動物的意識。（教師巡視指導）二、師生互動，深入體驗。想不想也塑一個可愛的小動物呢？為了讓同學們塑的更好看些，老師給你們提一個小建議：a．兩個人要分工合作，互相配合。但是現(xiàn)在不一樣了，我們把這么些小動物都送給小精靈，他高興極了，你們看，一群自由的小鳥正向他飛去，小鯉魚也游來了，小蝸牛，小狗、小白兔、小青蛙也都來了，此時，你想對小精靈說些什么呢？學生暢談師：有了這么多的小動物的陪伴，小精靈還會孤單嗎？我也相信，小精靈在大家的幫助下再也不會孤單了，他一定特別地高興。這些動物中有哪些是我國重點保護的？（同學舉手回答）。：（1）通過看課件，你能說這些動物的外形，有什么特點？可以用那些基本型來概括？（2）老師簡單的39。展示自己最美的可愛的最美麗的的野生動物頭飾制作作品。玩具手機一只動物圖片若干（如：大象、猴子、松鼠、長頸鹿、鴨子等）問題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：帽子掉在水中）視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機一臺2．經(jīng)驗準備：通過談話、故事、觀看錄象等使幼兒了解動物的特征及生活習性三、活動過程：1．導入課題，引起興趣：（1）師：小朋友，你喜歡什么動物？（2）師：有家動物園真稀奇：這里的動物不僅讓人看，還往外借呢？現(xiàn)在就請小朋友聽故事《你想借什么動物》，請大家聽一聽、想一想、說一說、看一看故事里的人借了什么動物，他們?yōu)槭裁唇鑴游铮?．教師邊講述故事，邊穿插提問，幫助幼兒運用已有的經(jīng)驗，較連貫的表達個人見解?！皠游锓罩行摹痹撆烧l去呢？（幼兒自由討論，提示：哪些動物能摘果子？）出示圖三：師：寶寶的帽子被風吹到池塘里了，寶寶正傷心地哭呢，派誰去幫忙呢？（2）老師給“動物服務中心”的小豬打電話。情感領域：激發(fā)學生的動物保護意識，增強學生對人類社會的關愛。(2)每組選一名學生代表上臺，每人從抽簽桶中抽出一只簽，要求根據(jù)簽上所寫的動物名稱模仿該動物的動作、神態(tài)和叫聲。哺乳動物之最(課件出示圖片)①最重的哺乳動物——藍鯨②悍的哺乳動物——獅子③跑得最快的哺乳動物——獵豹④最聰明的哺乳動物——黑猩猩⑤最長壽的哺乳動物——大象請學生說說動物對人類的幫助三、學畫動物我們了解了這么多動物知識，欣賞了許多美麗的動物圖片，大家想不想把可愛的動物畫下來?下面請大家來看一看老師是如何來畫動物的。請學生各抒己見：自己作為一名小學生，該怎樣來幫助動物朋友們呢?呼吁大家都來關心保護動物，保護環(huán)境?；顒訙蕚洌菏占變簠⒂^動物園照片、動物圖片布置成展覽角，事先引導幼兒觀看交流。根據(jù)掛圖集體練習說短句：我看見xx。教學反思：從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。教學過程：一、激趣導入。分析步驟：形狀更夸張、更可愛。在我國民間早就有了各種動物的泥塑作品：惠山泥人中的蠶貓。找找你還有哪些更好的表現(xiàn)花紋的方法?熟悉泥塑的基本方法。設計意圖：小班幼兒喜歡動物，他們經(jīng)常與身邊熟悉的小動物一起玩耍，抱抱它們，撫摸它們，跟它們說悄悄話，愿意親近小動物。美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等。剛才天線寶寶打電話給老師，邀請小朋友去參觀動物園，讓我們一起去看看，今天天線寶寶給我們帶來了什么？讓幼兒自由參觀動物園，通過看一看、說一說、摸一摸的形式，與同伴談談：你看到了什么動物？它們長的怎么樣？（預設提供母雞、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片；觀察角提供相應的動物圖片、動物玩具；自然角：飼養(yǎng)金魚、小雞、小鴨、小兔等）二、讓幼兒在操作活動中嘗試簡單的分類涂色游戲：請幼兒自選油畫棒，給小動物的食物卡片涂上相應的顏色。隨機教育：小朋友要愛護小動物，不要傷害它們。《動物樂園》教學設計7教學目標：通過數(shù)數(shù)、比較等活動，掌握比較多少的方法，借助情境，初步體會一一對應的思想。）師：你們數(shù)的這么快，是怎么數(shù)的呢？把你的方法在小組里跟小朋友交流一下。教師不僅注意到學生數(shù)的結果，更重要注意到了數(shù)的方法，學生介紹了自己很多的方法，有的學生按一定的順序也有的學生作一個記號，教師及時給予肯定。師：怎樣用一個算式表示小熊與小鹿一樣多呢？4和4是一樣多的，我們用一個符號來表示：等號。我們用一個數(shù)學符號來表示就是：5＞2。師：2只小鳥比5只小白兔少，又可以怎樣來表示呢？生：2小于5。排排隊游戲：將數(shù)字娃娃按大小排隊。（初步感受“一一對應”的思想。(4)寫一寫。小結：比較動物的多少，我們可以用“一一對應”的方法進行比較，用“=”表示同樣多，用“”、“三、運用新知，鞏固拓展(1)、教師擺圓片和三角形，讓學生說一說，填一填。今天，動物樂園要舉行盛大的慶典活動，小動物們都到動物樂園幫忙，熱鬧極了。二、探究新知，解決問題。認識“”、“（1）認識“”。4比3多，用“”表示，那么3比4少，應用什么符號表示？課件動畫演示：把大于號轉(zhuǎn)個180度就是小于號。總結：今天我們學了什么知識？有什么收獲？五、作業(yè)“剛才我們學習了比大小，下課后大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比的？誰和誰比？幾大于幾？幾小于幾？幾等于幾?”《動物樂園》教學設計10教學目標：通過數(shù)數(shù)活動，掌握比多少的方法，初步體會一一對應的思想。聽說今天動物樂園要舉行盛大的慶典活動，小動物們都到動物樂園幫忙。天上還飛著2只小鳥。】二、探究新知，解決問題