【正文】 （ 五 ） 電氣安全 校區(qū)建筑均按三類防雷建筑物設(shè)置防雷保護(hù)設(shè)施，屋頂敷設(shè)人工避雷帶，引下線利用建筑物結(jié)構(gòu)主筋，接地體利用其基礎(chǔ)鋼筋。 建筑利用天然采光，節(jié)約照明能耗，滿足建筑采光系數(shù)要求。 2）室外管網(wǎng)呈環(huán)狀形敷設(shè)，干管管徑為 DN150mm。室外低壓電力線路采用鎧裝電纜埋地敷設(shè) ,但穿越道路和入戶處需穿鋼管保護(hù)。 （八）計(jì)算軟件 本工程結(jié)構(gòu)計(jì)算采用中國(guó)建筑科學(xué)研究院編制的 PKPM計(jì)算機(jī)軟件，授權(quán)號(hào)： 4171。 中學(xué)學(xué)生食堂、宿舍樓共六層，一層為食堂、 小賣部 及學(xué)生宿舍；二至六層均為學(xué)生宿舍。滿足交通分流地圖指示、形象展示、休息等候、景觀環(huán)境等功能需求。建筑群的立面風(fēng)格以英式建筑紅墻尖頂風(fēng)格為主調(diào)，以重現(xiàn)當(dāng)年盛況為出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)文脈與品味。 反映教育整體化及多元化特點(diǎn)，教學(xué)區(qū)通過連廊、庭院的設(shè)置，創(chuàng)造一個(gè)資源共享、聯(lián)系便捷的校園的教學(xué)與生活環(huán)境，營(yíng)造交流方便的交往空間，體現(xiàn)學(xué)校奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)氛圍。詳見《 威寧自治縣石門坎學(xué)校 主要建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模一覽表》 貴州省威寧 彝 族回族苗族自治縣 石門坎（中、?。W(xué)校項(xiàng)目建設(shè) 可行性研究報(bào)告 編制單位：遵義市建筑設(shè)計(jì)院 29 威寧自治縣石門坎學(xué)校 主要建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模一覽表 項(xiàng)目名稱 單 位 數(shù) 量 所占比重（ %） 備 注 小學(xué)教學(xué)綜合樓 平方米 中學(xué)教學(xué)綜合樓 平方米 中學(xué)學(xué)生生活用房 平方米 合計(jì)總建筑面積： 第六章 項(xiàng)目選址及工程建設(shè)條件 一、項(xiàng)目選址 項(xiàng)目選址在威寧縣 石門坎鄉(xiāng) ，項(xiàng)目用地為農(nóng)用地和少量荒山，無(wú)需拆遷建筑物， 地勢(shì)開闊，用地條件較好， 三通一平條件基本具備 ， 擬建地址無(wú)不良地質(zhì)現(xiàn)象。學(xué)校 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育，并將其貫穿于各科教學(xué)的始終，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、文明行為和禮貌習(xí)慣。 因此，擬建“ 威寧自治縣石門坎學(xué)校（中學(xué)、小學(xué)） ”是全縣各部門和廣大人民群眾的迫切需要，是 落實(shí)胡錦濤總書記、溫家寶總理、回良玉副總理關(guān)于“開展威寧喀斯特地區(qū)扶貧開發(fā)綜合試點(diǎn)工作”的重要指示精神， 推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，是全縣人民的共同心聲。石門文化的興起、繁榮、衰落，吸引了國(guó)內(nèi)外眾多學(xué)者前來(lái)考察研究，柏格理和他的后繼者們所創(chuàng)造的文化奇觀令考察者、拜訪者蕩氣回腸、感慨萬(wàn)千。有的學(xué)校隔年招生，比如麻乍鄉(xiāng)的玉角小學(xué)，只有兩個(gè)教室，只辦一年級(jí)和三年級(jí)，下一年二年級(jí)和四年級(jí)，五年級(jí)以后孩子大一點(diǎn)可以去較遠(yuǎn)的學(xué)校讀書；甚至有的學(xué)校只有一個(gè)教師，有一個(gè)班，所有學(xué)生從一年級(jí)一直讀到五年級(jí)，有新學(xué)生也在一起讀，如麻乍鄉(xiāng)的甲馬石小學(xué)，名為四年級(jí)，可是學(xué)生的水平僅相當(dāng)于一年級(jí)學(xué)生。居住著漢、彝、回、苗、布依等 18個(gè)民族，其中少數(shù)民族人口 萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?%。威寧縣總面積 （土地詳查數(shù)）平方公里（合 萬(wàn)畝）。 4. 目前本項(xiàng)目在審批，土地和資金等前期準(zhǔn)備工作方面都進(jìn)展順利，本項(xiàng)目建設(shè)是可行的。在教育管理上，結(jié)合實(shí)際，推陳出新，不斷加快教育管理的制度化、現(xiàn)代化進(jìn)程，向管理要質(zhì)量；在義務(wù)教育中依托“兩基”攻堅(jiān)；夯實(shí)基礎(chǔ)，注重均衡發(fā)展，大力提高和鞏固“兩基”成果；在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，科學(xué)規(guī)劃，規(guī)范實(shí)施，嚴(yán)格管理，加 強(qiáng)“五化四園”建設(shè)，努力打造新世紀(jì) 的精品校園；在教師隊(duì)伍建設(shè)上，全力拓寬師資補(bǔ) 充渠道，加強(qiáng)培養(yǎng) 、 培訓(xùn) 、 提高，建立新型的適應(yīng)教育快速發(fā)展的教師隊(duì)伍。 5. 根據(jù)資金籌措和建設(shè)條件，提出工程實(shí)施的招投標(biāo)方案和建設(shè)工期安排。 威寧山川相間發(fā)育、地形破碎、河谷深峻，留下中部較完好的高原面。年降水量平均為 毫米。普通初級(jí)中學(xué) 46 所，職業(yè)初級(jí)中學(xué) 2所，在校生 48843 人；完全中學(xué) 4所，高級(jí)職業(yè)技術(shù)中學(xué) 1 所，高中在校生 2578 人；中小學(xué)校舍總面積 433430平方米。目前 建設(shè) 石門坎 學(xué)校 厚重燦爛的歷史文化，多姿多彩的民族風(fēng)情和優(yōu) 美的自然環(huán)境，對(duì)于促進(jìn)少數(shù)民族地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 18人國(guó)家財(cái)政補(bǔ)貼 100元 /月，其它 5 人完全學(xué)校負(fù)擔(dān)。 二、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo) 學(xué)校 總 建筑面積 平方米， 擬建小學(xué)教學(xué)綜合樓 、中學(xué)行政教學(xué)綜合樓 、中學(xué)學(xué)生食堂宿舍樓 平方米、以及校園圍墻和綠化道路。重視對(duì) 適齡 兒童少年的檢測(cè)工作，力求真實(shí)有效，并以此為基礎(chǔ)做好適齡 兒童 入學(xué)和教育工作。并體現(xiàn)以下設(shè)計(jì)原 則 : 英式建筑，重塑輝煌。 滿足安全、美觀、適用的需求，立足現(xiàn)狀，因地制貴州省威寧 彝 族回族苗族自治縣 石門坎（中、?。W(xué)校項(xiàng)目建設(shè) 可行性研究報(bào)告 編制單位：遵義市建筑設(shè)計(jì)院 34 宜，遵循“整體控制，統(tǒng)籌安排，分區(qū)明確，統(tǒng)一協(xié)調(diào)”的原則。 （二）總體布局 根據(jù)中小學(xué)各自的規(guī)模需求，將規(guī)模較大的中學(xué)教學(xué)樓、行政樓、宿舍樓和食堂布置在用地西側(cè)，小學(xué)教學(xué)行政樓布置在用地的東北側(cè)，用地中部地勢(shì)稍平坦，布置兩個(gè)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，既形成較為開闊的入口廣角視野，又讓運(yùn)動(dòng)區(qū)自然的成為兩個(gè)學(xué)校的分隔帶，使中學(xué)和小學(xué)既統(tǒng)一在整個(gè)校園，又互相獨(dú)立，互不干擾。 節(jié)省建筑投資，將適用、安全、經(jīng)濟(jì)、美觀的設(shè)計(jì)原則有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。 衛(wèi)生間： 。 3） 雨污水均采用暗管（溝）組織排放，污水管管徑為d300 mm，雨水管管徑為 d300~d700mm，分別排入市政雨污水管。 （三）總平面 1． 消防車道 消防車可由學(xué)校大門進(jìn)入學(xué)校內(nèi)部，并可抵達(dá)各個(gè)建筑，滿足消防規(guī)范要求。 廚房的油煙經(jīng)油煙凈化器集中處理后排至室外。利用校區(qū)智能化信息管理系統(tǒng)對(duì)小區(qū)供電設(shè)備、公共照明、電梯、供水等主要設(shè)備監(jiān)控管理，以達(dá)到節(jié)能的目的。 四、環(huán)境保護(hù)部門審定意見 經(jīng)縣環(huán)保局審批，本項(xiàng)目均滿足國(guó)家環(huán)保要求指標(biāo)，同意實(shí)施。公共照明開關(guān)采用聲光控自斷電延時(shí)開關(guān)。另外，報(bào)警系統(tǒng)自配后備UPS電源，應(yīng)急照明和疏散指示標(biāo)志自帶后備應(yīng)急 電源。 2．本期 校園建筑包括圖書行政樓、學(xué)生公寓、后勤服務(wù)中心、等建筑物。 排水量 1） 污水量：按生活給水量的 90%計(jì)算，每天排放污水量約 1620 m3。 食堂 ： 。 耐火等級(jí)：二級(jí) 屋面防水等級(jí)： II級(jí) 抗震設(shè)防：本工程位于 7 度抗震區(qū)，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，本項(xiàng)目設(shè)計(jì)按 8 度設(shè)防。 文化內(nèi)涵展現(xiàn)的問題：威寧自治縣作為漢、彝、回、苗等多民族聚居地，千百年來(lái)各民族都有著豐富的文化積淀，作為 威寧自治縣石門坎學(xué)校 最為寶貴的財(cái)富，應(yīng)該在 威寧自治縣石門坎學(xué)校 校園中得到完美展示。強(qiáng)調(diào)分區(qū)合理性，充分體現(xiàn)各功能區(qū)的不同性質(zhì)與不同特色，各功能區(qū)相對(duì)獨(dú)立，聯(lián)系方便，卻互不干擾。 第七章 總體規(guī)劃 設(shè)計(jì) 方案 貴州省威寧 彝 族回族苗族自治縣 石門坎（中、?。W(xué)校項(xiàng)目建設(shè) 可行性研究報(bào)告 編制單位：遵義市建筑設(shè)計(jì)院 31 一、設(shè)計(jì)原則 從當(dāng)代景觀建筑學(xué)的基本理論著手，結(jié)合學(xué)校 現(xiàn) 有設(shè)計(jì)。 威寧縣 政府有關(guān)部門層層簽訂 適齡 兒童義務(wù)教育發(fā)展目標(biāo)責(zé)任書，確保 適齡 兒童 少 年義務(wù)教育的規(guī)劃目標(biāo)落到實(shí)處。 在深入地推進(jìn)“以德為首、全面發(fā)展”的辦學(xué)方針、開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面的同時(shí)，著力于學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。適齡 學(xué)生入學(xué)率貴州省威寧 彝 族回族苗族自治縣 石門坎（中、小）學(xué)校項(xiàng)目建設(shè) 可行性研究報(bào)告 編制單位：遵義市建筑設(shè)計(jì)院 22 官方數(shù)字 96%，實(shí)際數(shù)字約為 75%。外國(guó)郵件和匯款只須寫上“中國(guó)石門坎”，便可直接寄達(dá)。文化素質(zhì)偏低，平均受教育程度只有 ，導(dǎo)致大多數(shù)農(nóng)戶隱遁守舊、創(chuàng)造性差、接受新技術(shù)新事物的能力較弱，從貴州省威寧 彝 族回族苗族自治縣 石門坎（中、小）學(xué)校項(xiàng)目建設(shè) 可行性研究報(bào)告 編制單位：遵義市建筑設(shè)計(jì)院 17 而導(dǎo)致其發(fā)展能力也弱，這是貧困的主要原因之一。 威寧自治縣處于亞熱帶季風(fēng)濕潤(rùn)氣候區(qū)，具有低緯度高原季風(fēng)特氣候征，其特點(diǎn)是：冬季冷涼，夏季溫涼，年溫差小，日溫差大，雨熱同季，干濕明顯，由于受地形的影響，形成了“一山分四季，十里不同天”的立體氣候?？梢哉f現(xiàn)在教育的差距就是將來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 、 社會(huì)進(jìn)步的差距。 3. 根據(jù)項(xiàng)目擬建地點(diǎn)和建設(shè)條件，提出項(xiàng)目建設(shè)方案。 （五）承辦單位法人代表 岳明亮，威寧 自治 縣教育局局長(zhǎng)。教育事業(yè)的興衰，事關(guān)下一代的成長(zhǎng)，事關(guān)全 縣 人民整體素質(zhì)的提高，事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，事關(guān)全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程。 威寧縣地處長(zhǎng)江、珠江兩大水系分水嶺的源頭地帶。威寧自治縣生產(chǎn)總值和財(cái)政收入分別在畢節(jié)地區(qū)排第六位和第七位，產(chǎn)業(yè)發(fā)展質(zhì)量偏低，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，第三產(chǎn)業(yè)不發(fā)達(dá)。 根據(jù)省教育廳 “兩 基 ”規(guī)劃的統(tǒng)一要求，初中在校生規(guī)模按 “五普 ”常住人口測(cè)算。系黔西北高寒偏僻山區(qū)，川滇黔間一大孔道。其概要如下： 發(fā)展基礎(chǔ)教育，振興威寧經(jīng)濟(jì)。普通中小學(xué)校積極創(chuàng)造條件招收 適齡 學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)校為每個(gè)學(xué)生制定切實(shí)可行的教學(xué) 計(jì)劃，使學(xué)生能夠得到真正適合其自身特點(diǎn)的教育。 （二）交通運(yùn)輸公用設(shè)施條件 石門坎至內(nèi)昆線六坡站 30 公里油路和石門坎至昭通的油路項(xiàng)目已列入畢節(jié)地區(qū)十一五期間的公路建設(shè)計(jì)劃。 設(shè)計(jì)內(nèi)容 威寧自治縣石門坎學(xué)校 項(xiàng)目， 分為中學(xué)和小學(xué)兩個(gè)部分，其中，中學(xué)包括教學(xué)行政區(qū)和生活區(qū)。紅色磚墻，深灰色的屋頂，淺黃色的涂料以及綠色植物的環(huán)抱，共同構(gòu)成明快的色彩搭配，符合中小學(xué)建筑的個(gè)性。院落東西側(cè)設(shè)置教室休息室，衛(wèi)生間和多功能教室。 五、立面造型設(shè)計(jì) 貴州省威寧 彝 族回族苗族自治縣 石門坎（中、小）學(xué)校項(xiàng)目建設(shè) 可行性研究報(bào)告 編制單位：遵義市建筑設(shè)計(jì)院 42 威寧自治縣石門坎學(xué)校 建筑造型的主要風(fēng)格特征 采用尖頂紅墻的英國(guó)建筑風(fēng)格 ， 以體現(xiàn)文化氣息 為 原則，綜合考慮經(jīng)濟(jì)和美觀因素，力求以真實(shí)合理的結(jié)構(gòu)形式， 英式 的建筑形態(tài)，自然的空間形態(tài)，細(xì)致的建筑細(xì)部和統(tǒng)一的建筑色調(diào)，營(yíng)造出親切宜人的校園環(huán)境氛圍。 業(yè)主提供的基地周圍市政給排水管線情況。 （ 六 ）弱電線路敷設(shè) 弱電線路室外采用 PVC110 塑料排管埋地敷設(shè)，個(gè)別地方采用直埋方式敷設(shè) , 但穿越道路和入戶時(shí)須穿管保護(hù)。 3． 室內(nèi)消防給水系統(tǒng) 1） 室內(nèi)消防采用臨時(shí)高壓制，本工程均設(shè)置室內(nèi)消火栓系統(tǒng)，消火栓給水，消防水泵房的室內(nèi)消火栓系統(tǒng)環(huán)管引入，同時(shí)在體育館等處增設(shè)自動(dòng)噴水系統(tǒng)，在體育館的多功能型籃球場(chǎng)上面設(shè)置自動(dòng)掃描射水高空水炮 ,其用水也消防水泵房的自動(dòng)噴水系統(tǒng)環(huán)管引入。 在滿足自然通風(fēng)和天然采光的前提下，盡可能減少建筑外墻的凹凸，減少表面積，降低體形系數(shù)。插座回路采用漏電保護(hù)開關(guān)，建筑物內(nèi)金屬設(shè)備外殼、進(jìn)出建筑物的所有金屬管道等均需可靠接地，并作總等電位聯(lián)接，衛(wèi)生間作局部等電位聯(lián)接。 （ 三 ） 地質(zhì)災(zāi)害防治 根據(jù)地質(zhì)評(píng)估報(bào)告本區(qū)域無(wú)地質(zhì)災(zāi)害，場(chǎng)地不是禁建區(qū)和慎建區(qū)。 二、設(shè)計(jì)原則 在保證國(guó)家有關(guān)規(guī)范及建設(shè)單位要求的室內(nèi)舒適度條件的前提下，貫徹國(guó)家有關(guān)節(jié)約能源的法律、法規(guī)及政策，通過設(shè)計(jì)采用技術(shù)措施，合理降低與控制建筑能耗，達(dá)到節(jié)貴州省威寧 彝 族回族苗族自治縣 石門坎（中、小）學(xué)校項(xiàng)目建設(shè) 可行性研究報(bào)告 編制單位：遵義市建筑設(shè)計(jì)院 55 能 65%的標(biāo)準(zhǔn)。 （五）消防給水 1． 消防用水量 室外消火栓： 30l/s；室內(nèi)消火栓： 40l/s。 （四）變電所 校園供配電房 2 間 ,其變壓器容量分別為 1X1250kVA、貴州省威寧 彝 族回族苗族自治縣 石門坎（中、小）學(xué)校項(xiàng)目建設(shè) 可行性研究報(bào)告 編制單位：遵義市建筑設(shè)計(jì)院 50 1X1250kVA，變電房各變壓器安裝總?cè)萘繛?2500kVA。 （七）基礎(chǔ)設(shè)計(jì) 本工程由于結(jié)構(gòu)形式的多樣性，故根據(jù)不同的結(jié)構(gòu)采用不同的基礎(chǔ)形式。而不以夸張、浮躁的造型來(lái)取悅商業(yè)社會(huì)，為 石門坎 平添一分淡雅的文化氣息。 （二） 中學(xué) 學(xué)生生活區(qū) 宿舍樓和食堂組成的生活區(qū)布置在中學(xué)的北端，教學(xué)區(qū)和生活區(qū)之間用空中聯(lián)系拱廊串接為一個(gè)整體，這樣的集中式布局是由現(xiàn)代教學(xué)方式的多元化所要求的，各部分間既相對(duì)獨(dú)立，易于管理，又以連廊為枝干，串為一個(gè)整體，使師生之間交流方便，教學(xué)資源共享，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了土地的充分利用。在地形處理上，以吊腳，筑臺(tái)，錯(cuò)臺(tái)的山地建筑手法解決用地高差較大的用地困境。 強(qiáng)調(diào) “以人為本 ”的設(shè)計(jì)理念，同時(shí)體現(xiàn)在滿足教學(xué)、貴州省威寧 彝 族回族苗族自治縣 石門坎（中、?。W(xué)校項(xiàng)目建設(shè) 可行性研究報(bào)告 編制單位：遵義市建筑設(shè)計(jì)院 32 運(yùn)動(dòng)、休閑的需求；滿足方便、安全的需求。 第五章 項(xiàng)目 建設(shè)規(guī)模及建設(shè)內(nèi)容 一、建設(shè)規(guī)模 建設(shè)規(guī)模為： 擬建中、小學(xué)教學(xué)樓，中學(xué)行政教學(xué)樓，中學(xué)宿舍樓，中學(xué)食堂、教師周轉(zhuǎn)房，及校園圍墻和綠化通道，本項(xiàng)目 總建筑面積約 平方米。通過教育使學(xué)生具備良好的職業(yè)道德和比較熟練的職業(yè)技能，提高他們參與社會(huì)生活的能力 ?；舅悸罚?按照威寧縣教育改革發(fā)展的需要，確立了“合理調(diào)整教育布局結(jié)構(gòu)，切實(shí)推進(jìn)教育