【正文】 最后牛主任和大家分享了數(shù)字故事《泰迪的故事》，的確我們被這個故事所打動，每看一次都會有不一樣的收獲與感動。于是，于老師提筆寫下了：“據(jù)我的了解，你是一個十分聰明的孩子，這比起你上學期的作業(yè)已有所進步，老師期待著你更大的進步?！边@時，馬安升又用期待的目光看了看于老師，于老師微笑著點了點頭，他慢吞吞地說道：“老師，我是班里最不行的孩子，我誰都不如，上學期期末我語文只考9分，我很恨自己……”此時，他的眼圈已經(jīng)紅了。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優(yōu)的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。如：寫文明班級申請書時有學生跑來報告說有兩名學生在教室打架，把黑板都把打爛了，“文明班級的申請書白寫了”⑷多引導，少說教?！岸隆钡姆绞揭膊皇且粺o是處，它能減少小學生犯各種錯誤的機會與可能性，在一定的環(huán)境與條件下是必要的，也是有效的它有助于形成“小氣候”，從而有利于學生的成長。”她的報告理論性很強。今天我就先說說學習的主要課程及授課教師，其次向大家介紹一下自己兩點學習所得，最后說說自己的兩點學習體會。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。培訓期間共聆聽了5節(jié)講座，五位專家、名師的授課是一場及時雨，他們給我解決了工作中遇到的困惑，指明了今后工作的努力方向。作為活動的設計者，隗老師認為把教育的目的隱藏在活動中，隱藏的越深達到的教育效果越好。培訓期間，我們聽到了名家大師的聲音，看到了知名院校的氣勢，領略了首都教育者的風采，學習了實用的教育教學技術，感受到了得天獨厚的人文景觀、震撼人心的歷史遺產(chǎn)、深厚的文化底蘊，濃厚學術氛圍的無窮魅力。師生共同營造了一塊崇尚踏實閱讀的小小樂土。與會的教師來自全國各地，共計3百多人。作為語文教師，高老師充分利用學科專長，通過開展閱讀活動煥發(fā)班級教育活力：她根據(jù)不同年年級學生的特點，制訂了一套近千本的讀書推薦目錄“書香超市”；通過開展親子閱讀活動，增進了家長、學生和班主任之間的溝通理解，形成了家校之間的教育合力。不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。她從心靈深處理解和關愛兒童，面對生理機能有障礙的學生，學習特別吃力的學生，單親家庭的學生，她給了他們更多的愛，讓每個孩子都感受到了自己是孫老師的小天使。不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。因為每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。以上是我對本次學習的一些感受與大家分享，通過這次學習，收獲很多，要把這次參加培訓學習的知識運用到我今后的工作中，真正做到學有所思，學有收獲，學有所得，提升自己的工作干勁，不斷不懈的加強學習，豐富充實頭腦，多磨練良好習慣，做到學習為先，事業(yè)為重。施教授以“我是教師，我平凡；我是教師，我不悔：我是教師，我幸?！遍_篇，講到幸福感的內涵，教師幸福感的現(xiàn)狀，老師幸福感的影響因素以及如何提升教師幸福感。持之以恒，避免時緊時松，犯“冷熱病”，同時狠抓養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。有智慧的班主任在工作中無論是對學生精神引領，還是處理突發(fā)事件，都應是勝學生一籌的，或者說是能讓學生從中受益的。二、愛心賞識鼓勵，師生共同成長于偉利老師說：“沒有愛就沒有教育”?！庇诶蠋熡竹R上用手摸了摸他的頭。”這樣的話語在于老師的班級里并不少見。從點滴當中我們深切的感受到牛主任對孩子無盡的關愛和辛勤的付出。也許，對于我們新教師來說作為一名經(jīng)驗不足的小學班主任，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。有一天浩來到辦公室，說：“老師，我喜歡做語文作業(yè)。說來也巧，恰好課間操后的這節(jié)課是于老師的課，課堂上，于老師發(fā)現(xiàn)：一抹掩飾不住的笑意在馬安升臉上升起。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一名學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。一次培訓說學到了多少知識，更新了多少理念，我自己也清點不清楚，給我最深的感受一是今天的教育更多地講“適應，順應”學生的發(fā)展，以往的教育講求“塑造”，講求教育為社會培養(yǎng)人才，因此社會需要什么樣的人才，就把孩子“塑造”成那個樣子，社會要求你這樣，所以我就用這個標準來要求你，你必須要做到，但今天講求教育是“促進”學生的發(fā)展，將“學生的發(fā)展”擺在了首位。（你用什么樣的方式來對他，他往往就學會用同樣的方式來處理問題）。還有一些課程我自己也覺得沒學到什么東西，這里就不列舉了。在他的報告中講到了分組來管理學生，全班按四人一組，分為若干組，組內成員按好中差搭配。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。而且老師們所選內容都是當下班主任極需解惑、梳理的。高老師的《閱讀，煥發(fā)班級的教育活力》，高老師堅定的教育信念是：讓閱讀潤澤學生的心靈，讓閱讀煥發(fā)班級教育活力，讓閱讀成為師生共同的一種生活方式。下面我就針對這8節(jié)講座向大家做以匯報，我們先后聽的是孫老師的《美麗的教育》?！奥龑А?，我認為是在教育學生上不能操之過急，做到“潤物細無聲”。下面我就針對這8節(jié)講座向大家做以匯報，我們先后聽的是孫老師的《美麗的教育》； 魏老師的《在快樂中體驗成功，在活動中健康成長》；高老師的《閱讀，煥發(fā)班級的教育活力》；王老師的《課堂管理的理念和技巧》；鄭老師的《全接納慢引導——創(chuàng)造屬于教室的力量》；張老師的《好的關系就是好的教