【正文】 三、出示自學提示，學生默讀課文。（彩色的翅膀）二、檢查預習。2．指名學生匯報后教師提問：你們有什么問題要問嗎？學生可能會提出以下問題：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆竭@樣一個人跡罕至的小島上生活呢？戰(zhàn)士們守著這樣一個環(huán)境惡劣的小島，有什么意義嗎？……教師：同學們問得真好，這些問題，也是老師一直在思考的?！保ń處熞龑дZ參考：海水是咸澀的，土地是貧瘠的，沒有和風細雨，多的是風急浪高，西瓜啊西瓜，確實難為了你，但是，我們實在是不甘心?。。┬u遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。教師：讀了這個語段，你有什么問題要問嗎？預設學生質(zhì)疑：這個殘存的小瓜最后長大成熟了嗎？小瓜為什么種在小島上？小瓜一個個都打掉了，主人會有怎樣的反應？……（教師選擇課文能夠解答的問題進行板書。【教學時間】一課時。三、初讀課文，整體感知下面，就讓我們來挑戰(zhàn)第一個任務：用較快的速度默讀課文，小高為什么把昆蟲帶往寶石島？要邊讀邊想，（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮用因為……所以……來回答）。)，說說文章為什么用“彩色的翅膀”為題?[字面意思是指蝴蝶昆蟲對改造環(huán)境，對瓜果起的作用。四、結(jié)識小高感悟可敬師：多么可愛的戰(zhàn)士啊!現(xiàn)在，讓我們來認識其中的一位——小高。師：戰(zhàn)士們播下的是什么?師：然而，海水是咸澀的，土地是貧瘠的，沒有和風細雨，多的是風急浪高。]二、走進海島感受艱苦師：一個我們看似平凡的西瓜，為什么在小島上如此寶貴。《彩色的翅膀》一文，重在體會戰(zhàn)士們對海島對祖國那份濃濃的愛上。體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。讀了課文，你們有什么樣的感受呢？（文章透露出來的是感動，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。交流讀文后的體會）2。教師隨機糾正字音。⑥我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。戰(zhàn)士們不斷總結(jié)西瓜不結(jié)瓜的原因，表明他們改變海島的決心。教學提示：按照課文內(nèi)容順序，讓學生自己找文中的關鍵詞句一起交流，可以談一談自己的收獲與理解，也可以提出不理解的地方與大家一起交流?！厩楦信c思想】學習守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。（生自由“品嘗西瓜”）◆你從中嘗出了什么？帶著這種感情讀讀課文?。▏L到了西瓜之來之不易；嘗到了高興、喜悅之情；嘗到了希望。二、初讀課文，整體感知。理解課文內(nèi)容，學習海島戰(zhàn)士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛國情懷，激發(fā)學生的愛國情感。師：是啊，假如沒有雷達兵頭腦里那些農(nóng)業(yè)知識，恐怕寶石島上的戰(zhàn)士們吃不上自身種的大西瓜了！我們應該讓雷達兵在吃第一口大西瓜之前，先向我們介紹一下他找到答案的過程，你們說好不好？那么，他可能會怎么介紹呢？請你展開豐富的聯(lián)想，寫一段雷達兵的“戰(zhàn)功”介紹吧！3．課內(nèi)小練筆。4．指名匯報讀后收獲。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那比大陸苦得多差得多的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。）３、這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受?！窘虒W重點】１、了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。２、同學交流自身的想法：你們看到了什么，有什么想法？３、談話揭題：同學們，從圖片上我們看到了我國海島戰(zhàn)士不辭辛苦守衛(wèi)著祖國的邊疆的英姿，看到了海島戰(zhàn)士認真學習文化的熱情。我真想隨母親于地下。學完了課文，你想板書：愛島愛國讀讀課文最后一個自然段，你發(fā)現(xiàn)什么了？題目在課文最后一個自然段又一次出現(xiàn)，起到點題的作用。在戰(zhàn)士們的精心呵護下，奇跡終于出現(xiàn)了，在沒有昆蟲的小島上終于成熟了第一個西瓜。①他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。難點：了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。后來一檢查，只有大石頭后邊的一根瓜秧上，還殘存著一個小瓜。今晚，我們開個嘗瓜會表示慶祝，大家來分享自己的勞動果實。陪我同船前往寶石島的，是個矮墩（dūn）墩的戰(zhàn)士，寶石島觀察通訊站的信號兵，姓高，剛從黑龍江回來。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事?(課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。1帶昆蟲上島和嘗瓜兩件事有什么聯(lián)系？ ○2哪些段落是寫島上結(jié)出第一個西瓜的？戰(zhàn)士們怎么做？有起到什么作用？○（從文中找出相應句子）他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不敢馬虎3從文中找出描寫嘗瓜會的句子，思考：站長應把第一塊西瓜送給誰？為什么？ ○把文中描寫“小高”的語句畫出來，談談對“小高”的印象。（難點）【教學時間】一課時 【教學步驟】 預習要求想想課文為什么寫了一件什么事？讀課文，想想小高為什么要把昆蟲帶往寶石島？理解“碧空如洗、矮墩墩、水落石出、精靈”等詞語。六、課堂小結(jié) 學習這篇課文，你有什么感受板書設計彩色的翅膀結(jié)識信號兵小高參加“嘗瓜會” 熱愛海島 扎根海島 建設海島看到“彩色的翅膀” 教后小結(jié)：第二篇：《彩色的翅膀》教案《彩色的翅膀》教案《彩色的翅膀》教案1教學目標：理解課文內(nèi)容，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。)這些感受又是從哪里感受到的呢?找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設著自己的家園?！薄拔也挪恍拍兀　蔽乙桓闭J真的樣子，“快公開吧，讓我也嘗嘗。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，還開了一朵朵小黃花。）嘖的贊嘆聲。我們剛剛學習了兩篇關于愛國的文章，是什么？課文中的詹天佑和季羨林是如何愛國的呢？那么生活中，你還知道哪些人很愛國呢？今天，我們就隨著一名邊防戰(zhàn)士去海島上看看那里戰(zhàn)士們是用什么方式表達對祖國的熱愛。為什么要人工授粉呢？因為島上沒有蜜蜂、昆蟲，不能傳播花粉，不人工授粉就結(jié)不了西瓜。你來用喜悅的心情讀讀吧。選做：學了課文后，想想自己應該怎樣做才能更加熱愛煙臺？寫下來。”“食不下咽、寢不安席、抱終天之恨、頻來入夢”等詞，“我的祖**親，我是第一次離開她。教師隨機糾正字音。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。《彩色的翅膀》教案6教學目標1．有感情地朗讀課文，從文章的字里行間了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件。（在指名同學進行匯報的時候，教師需要千方百計地引導同學對課文中的相關語句進行感情朗讀，盡量不要作過多的分析和說教。2．指名同學匯報對戰(zhàn)士“小高”的印象?！窘虒W過程】一、語言創(chuàng)境，導入新課。課文很長，但我們抓住幾個關鍵詞，就可以概括文章的主要內(nèi)容?！魬?zhàn)士們也一定會愛上祖國的海島，一定會扎根海島！（板書：扎根海島）帶著這種感情讀讀這句話。【教學過程】一、導入新課上一課我們學習了季羨林爺爺?shù)摹稇涯钅赣H》，深深體會到了留學海外的游子無時無刻不在思念著自己的祖國。句子中“扔”與“抱”，形成了鮮明的對比，突出了小高的品質(zhì)。戰(zhàn)士的感情用“捏起”“端詳”“聞”“咬”等一連串動詞表現(xiàn)出來。所以，在理解課文題目時一定也要聯(lián)系我們的海島戰(zhàn)士理解才能比較準確。四、引導學生考慮兩件事之間的聯(lián)系，揭示課題含義１、質(zhì)疑：小高探親回來帶小昆蟲上島，島上戰(zhàn)士為第一個西瓜開嘗瓜會兩件事有什么聯(lián)系嗎？（小高探親回來時把小昆蟲帶上島，小昆蟲在海島安家落戶后，蔬菜瓜果就能長得更好，戰(zhàn)士們就能吃到更多的瓜果，建設美好的海島的理想就能實現(xiàn)。再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。”、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。難點：體會戰(zhàn)士小高最后說的那段話，以及課題“彩色翅膀”的含義。師：課文中的“寶石島”是一個怎樣的海島?你能夠從課文的字里行間仔細找找答案嗎?重點指導下列句子的朗讀：小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。]三、海島嘗瓜體會喜悅師：是啊，如果雷達兵戰(zhàn)士頭腦沒有里那些農(nóng)業(yè)知識，沒有戰(zhàn)士們給給西瓜仔仔細細地人工授粉，恐怕在寶石島上是吃不上自己種的大西瓜了!我們應該讓戰(zhàn)士們一起來分享這個來之不易的大西瓜。重點指導下列句子的朗讀：小高在碼頭上有說有笑，這時候不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)楞。想一想，經(jīng)過十幾代海島戰(zhàn)士的努力，現(xiàn)在的海島又會是怎樣的一番新景象呢?請同學們拿起手中的筆把它們寫下來吧。小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。交流的重點是：⑴小高為什么上島時把大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子?⑵在嘗瓜會戰(zhàn)士們是怎么吃瓜的，作者為什么描寫得那么詳細?在學生交流的基礎上，重點引導學生反復朗讀描寫戰(zhàn)士嘗瓜的那兩個句子，體會戰(zhàn)士的心情，感受語言表達的準確。4．指名匯報讀后收獲。教師：是啊，如果沒有雷達兵頭腦里那些農(nóng)業(yè)知識，恐怕寶石島上的戰(zhàn)士們吃不上自己種的大西瓜了！我們應該讓雷達兵在吃第一口大西瓜之前，先向我們介紹一下他找到答案的過程，你們說好不好？那么，他可能會怎么介紹呢？請你展開豐富的聯(lián)想，寫一段雷達兵的“戰(zhàn)功”介紹吧！3．課內(nèi)小練筆。了解自然界中管過蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。小高在碼頭上有說有笑，這時候不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。兩年前，戰(zhàn)士們來到寶石島上，建立起這個新的陣地。戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。一、導入新課讀單元導語，感受單元主題。重點指導下列句子的朗讀：小高在碼頭上有說有笑，這時候不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)楞。）重點指導下列句子的朗讀：兩年前，戰(zhàn)士們來到寶石島上，建立起這個新的陣地。2．細讀課文，從戰(zhàn)士們的言談、行動中，體會邊防戰(zhàn)士對祖國海島的真心熱愛之情。五、總結(jié)全文戰(zhàn)士們對海島對祖國的這份愛呀，由那彩色的翅膀舞動著，就閃現(xiàn)在文章的字里行間里啊！同學們，接下來，讓我們再課文，你想讀哪一段，就可以讀哪一段，讀出戰(zhàn)士對祖國海島的愛，讀吧，同學們，把你的感受都讀出來，好嗎？板書設計彩色的翅膀小昆蟲戰(zhàn)士愛海島、愛祖國《彩色的翅膀》教案13【教學目標】用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學習守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。?(可愛又可敬)[小高相信，經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力，島上的環(huán)境條件差，生活艱苦的面貌一定會改變。]。師：聽了介紹，你又有什么新的認識?[通過資料理解寶石島地理位置的重要性。戰(zhàn)士們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點兒也不敢馬虎。從你們所找到的句子中，可以體會到一個什么中心？讀所勾畫的句子。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜。）（四）自讀課文，體會情感1。教學重難點：教學重點：1。２、學生交流自己的想法：你們看到了什么，有什么想法？３、談話揭題：同學們，從圖片上我們看到了我國海島戰(zhàn)士不辭辛苦守衛(wèi)著祖國的邊疆的英姿，看到了海島戰(zhàn)士認真學習文化的熱情。樂：愉快、快樂。③為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行？一位雷達兵懂一些農(nóng)業(yè)知識，他找到了答案：西瓜開了花要授粉。先寫“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時帶回了一只裝了蝴蝶之類小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。（學生想象畫面寫句子，寫后進行交流。）（1）他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。戰(zhàn)士們滿懷信心地說：“這是咱第二故鄉(xiāng)，我們定要把西沙建設成一座“海上花園”。2．指名同學匯報后教師提問：你們有什么問題要問嗎？同學可能會提出以下問題：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆竭@樣一個人跡罕至的小島上生活呢？戰(zhàn)士們守著這樣一個環(huán)境惡劣的小島，有什么意義嗎？教師：同學們問得真好，這些問題，也是老師一直在考慮的?！保ń處熞龑дZ參考：海水是咸澀的，土地是貧瘠的，沒有和風細雨，多的是風急浪高，西瓜啊西瓜，確實難為了你，但是，我們實在是不甘心?。。u遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。教師：讀了這個語段，你有什么問題要問嗎？預設同學質(zhì)疑：這個殘存的小瓜最后長大幼稚了嗎？小瓜為什么種在小島上？小瓜一個個都打掉了，主人會有怎樣的反應？（教師選擇課文能夠解答的問題進行板書。⑶好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰(zhàn)士的心田。）四、自讀課文，體會情感１、快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮。）２、讀課文最后一段，為什么寫看到窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀？（句子形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島豐衣足食，生動、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家，豐衣足食的愛國情感。但我會不懈的努力，因為追求無止境。讓學生體會文章表達的對母親的懷念之情，為理解本課做好鋪墊。體會2：船很不穩(wěn)定，小高怕箱子的昆蟲飛了，帶不到島上就沒法給西瓜傳播花粉了，所以他緊緊的抱著。）在條件惡劣的海島上，還會遇到怎樣的惡劣天氣，戰(zhàn)士們會怎樣做呢？當島上嚴重干旱時，戰(zhàn)士們————————。誰再來讀讀這句話，從這句話中，你能體會出什么？看來寶石島很艱苦，快速默讀課文，你還能從文中哪些詞句中能感受來？找到相關的句子劃下來，讀一讀。”第二天我醒來時，天已經(jīng)放亮了。經(jīng)他一說，大家才明白了。傍晚，船把我們送到寶石島。(邊防戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖國。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。三、初讀課文，整體感知同桌分段讀課