【正文】 男同學(xué)讀作者，女同學(xué)讀小高，老師讀旁白（2）從小高的話中，你體會到什么？你仿佛看到了海島的今天是一番怎樣的景象？能不能用你的讀把小高的這種感情讀出來？6]我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。（1）為什么 “扔”大提包而 “緊緊地抱著”紙箱呢？ 哎呀，那個大提包可裝著許多好東西呀，有媽媽為他準(zhǔn)備的他最愛吃的黑龍江土特產(chǎn)香脆的松子啊、榛子啊什么的，這些東西在條件艱苦的海島上那簡直就是人間極品呀！而嚴(yán)重暈船的小高卻把大提包扔一邊，懷里卻抱著那只裝滿那些又不好吃的又不好用的昆蟲的紙箱子，而且還是緊緊地抱著。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上，還殘存著一個小瓜。好象有一股甘泉，流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田。課文為何以“彩色的翅膀”為題？（點(diǎn)明了小昆蟲的美麗可愛，也反映了戰(zhàn)士們的美好心愿，那就是建設(shè)海島，扎根海島，守衛(wèi)海島?！睉?zhàn)士們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，與親人朋友聯(lián)系不便。但，在這里卻常年駐守著我國的邊防戰(zhàn)士。（2）文章結(jié)尾用“彩色的翅膀”點(diǎn)題了。他們播種下的是種子，更是什么？改造海島的那份美麗的愿望，更是熱愛海島的那一顆顆火熱的心呀！（3）男孩子們你們來讀一下這句話。教學(xué)重點(diǎn)：是理解課文內(nèi)容，感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。）（2）、這句話在文中起什么作用？（板書：篇末點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)）五、回應(yīng)課題再次讀題。）抓住動詞“端詳”“聞著”“咬著”體會戰(zhàn)士們對自己勞動成果的珍愛。戰(zhàn)士們不斷總結(jié)西瓜不結(jié)瓜的原因,表明海島戰(zhàn)士們要改變海島的決心，從側(cè)面表現(xiàn)了戰(zhàn)士對祖國的熱愛。）那么，戰(zhàn)士們能在這里安心守衛(wèi)嗎？學(xué)生帶著問題合作學(xué)習(xí)。）“彩色”二字僅僅是說小昆蟲的翅膀是彩色的嗎？還有什么別的含義？（板書：題目為什么）二、檢查預(yù)習(xí)師導(dǎo)入：孩子們問得好！我們解決這些問題之前，請看這些詞語你們認(rèn)識嗎？課件出示詞語：碧空如洗、矮墩墩、水落石出、瓜秧拖蔓、人工授粉、精靈。教學(xué)難點(diǎn)：了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。全班交流，快樂分享。）預(yù)設(shè)三：當(dāng)學(xué)生匯報句子：“為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？————西瓜花沒授粉，當(dāng)然結(jié)不了瓜。好像一股甘泉，流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田。（初升的太陽。，想想今天的海島會是什么樣子，請你以“海島新景象”為題，寫篇四百字左右的作文。小高真愛海島呀?。?）小高懷里抱得僅僅是一只紙箱子嗎？（3）你看，就這樣抓住這些關(guān)鍵的詞語來體會戰(zhàn)士對海島的熱愛之情。男同學(xué)讀作者，女同學(xué)讀小高，老師讀旁白（2）從小高的話中，你體會到什么？能不能用你的讀把小高的這種感情讀出來？我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。談話導(dǎo)入新課。條件艱苦：“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家?！魬?zhàn)士們也一定會愛上祖國的海島，一定會扎根海島?。ò鍟涸u）帶著這種感情讀讀這句話。最后，以問題“寶石島遠(yuǎn)離大陸，條件艱苦，又是一個不毛之地，戰(zhàn)士們能在這里安心守衛(wèi)？”讓學(xué)生在文本中抓住重點(diǎn)詞句來感悟戰(zhàn)士建島、愛島的深情。課時安排一課時。他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。）小高點(diǎn)點(diǎn)頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。二、初讀課文檢查生字反饋問題師總結(jié)板書：不毛之地條件艱苦遠(yuǎn)離大陸不毛之地：寶石島屬于珊瑚島礁（由珊瑚礁沉積形成的島嶼），不適宜種植蔬菜，戰(zhàn)士們帶土上島和艦艇運(yùn)土上島，壘出一塊塊可以種植莊稼的田地。（1）剛才我們和戰(zhàn)士們品嘗了一起品嘗了島上第一個西瓜的甘甜，體會到戰(zhàn)士們愛島建島的那份深情。（2）文章結(jié)尾用“彩色的翅膀”點(diǎn)題了。（1）找兩個同學(xué)交流（2）哦，戰(zhàn)士們對海島的愛啊，使這片布滿礁石的海島也有了塊塊良田，使這片不毛之地也煥發(fā)了勃勃生機(jī)。小高借昆蟲來說明戰(zhàn)士們在艱苦的海島上也經(jīng)歷了一個適應(yīng)的過程，戰(zhàn)士們最終在“比大陸上苦得多，差得多”的海島上安居樂業(yè)，自覺地建設(shè)著海島，改造著海島，這反映了戰(zhàn)士們愛島如家的思想感情。也體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實(shí)。二、建構(gòu)“海島”意象引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)“寶石島”的意象?！边@一部分時，我引導(dǎo)學(xué)生想象戰(zhàn)士們笑什么？端詳著什么？聞著瓜香，咬著瓤汁，發(fā)出怎樣的嘖嘖的贊嘆聲？把這些想象融入句中進(jìn)行品讀，在讀中感受“戰(zhàn)士們這么小心翼翼地吃”的原因是西瓜來之不易，體會他們?yōu)榱宋鞴仙L付出了許多心血，這西瓜凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情??！學(xué)生在此情感基礎(chǔ)上，進(jìn)而找到體現(xiàn)西瓜來之不易的語句：有的孩子從“兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。愛島愛國7*彩色的翅膀昆蟲←戰(zhàn)士↓↓授粉心系海島↓↓收獲建設(shè)海島↓↓安居樂業(yè)扎根《彩色的翅膀》說課稿《彩色的翅膀》一課是六年級上冊第二單元中的一篇略讀課文，課文先寫“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時帶回了一只裝小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里?！舸筇岚锟赡苎b著些什么？紙箱里呢？為什么“扔”大提包而“緊緊地抱著”紙箱呢？此時此刻，小高在想些什么？（戰(zhàn)士小高探親返島不忘帶昆蟲，暈船時還緊緊抱著昆蟲。◆今天讓我們一起走進(jìn)西沙，去了解一個真實(shí)而動人的故事。想一想，經(jīng)過十幾代海島戰(zhàn)士的努力，現(xiàn)在的海島又會是怎樣的一番新景象呢？請同學(xué)們拿起手中的筆把它們寫下來吧。想一下，在條件惡劣的海島上，都會遇到哪些情況呢？戰(zhàn)士們又是怎么做的？當(dāng)島上嚴(yán)重干旱時——，戰(zhàn)士們是怎么做的？當(dāng)刮起臺風(fēng)時，戰(zhàn)士們是怎么做的？當(dāng)下起暴雨的時候，戰(zhàn)士們又是怎么做的？（4）誰來讀讀這句話？把這種戰(zhàn)士對小瓜的愛讀出來吧。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文，就是一個有關(guān)海島戰(zhàn)士的美麗而感人的故事，請看老師寫課題（板書課題），請大家齊讀課題：彩色的翅膀二、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)請同學(xué)們翻開書25頁，先看這篇文章的連接語，請一位同學(xué)讀一下，其他同學(xué)邊聽邊想，這節(jié)課有兩個學(xué)習(xí)任務(wù)，分別是什么？用線畫下來并寫上序號。）（點(diǎn)明了小昆蟲的美麗可愛，也反映了戰(zhàn)士們的美好心愿，那就是熱愛海島，建設(shè)海島，扎根海島。）戰(zhàn)士們不光只是吃西瓜，還在不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲，他們會說些什么？（真甜，很好吃，味道真美——）戰(zhàn)士一邊品嘗自己的勞動成果，一邊還會想起什么？（在巖石下，小路旁壘“海島田”的情景，小心授粉的情景，臺風(fēng)過后，小瓜被打掉后的傷心，最后對那個西瓜的呵護(hù)等）有感情的齊讀這段話。)師導(dǎo)入：現(xiàn)在你明白了小高把昆蟲帶往寶石島的最終用意是什么嗎?說明了什么？（因?yàn)楹u遠(yuǎn)離大陸，沒有昆蟲，西瓜的花沒有授粉，結(jié)不了瓜，后來通過人工授粉，才結(jié)了第一個瓜。”時引導(dǎo)：為什么要把紙箱抱在懷里？（因?yàn)楹Ｃ嫔喜鸱?，船身前后晃蕩，小高?dān)心紙箱被損壞，紙箱里的昆蟲不能上島心中著急，所以把紙箱抱緊緊在懷里。）三、整體感知，理清脈絡(luò)快速默讀課文，思考問題（獨(dú)學(xué)）預(yù)設(shè)：課件出示：（1）想想這篇課文主要寫了一件什么事？（時間 地點(diǎn) 人物 干什么？）是按什么順序?qū)懙模孔髡呦葘懥耸裁?，然后寫了什么？最后又寫了什么？?）試著給課文分段第一段（１～７自然段）“我”前往寶石島，在船上發(fā)現(xiàn)小高抱著紙箱子。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)海島戰(zhàn)士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國情感?！?飲水主要靠雨水，生活物資需要從大陸運(yùn)達(dá)。在一塊塊巖石下，一條條小路邊，散落著大大小小的“海島田”，上面長著生機(jī)勃勃的瓜果蔬菜。本文通過插入戰(zhàn)士們建“海島田”,播種西瓜子，歷經(jīng)兩年的艱辛終于收獲第一個成熟的西瓜等內(nèi)容，既讓讀者了解到這個西瓜的特殊來歷，又充分表達(dá)了戰(zhàn)士們建島愛島的一片深情。師導(dǎo)入：是啊，這些小精靈怎能么會不在這安居樂業(yè)呢？你看——出示： 預(yù)設(shè)六：第二天我醒來，天已經(jīng)放亮了。任憑風(fēng)云變幻，邊防戰(zhàn)士的心永