【正文】 （五）交流表達(dá)，朗讀深化，歸納總結(jié)。“緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。）是啊，戰(zhàn)士們滿懷希望盼著這些授了粉的小瓜能長大，可結(jié)果只殘存著一個，面對這樣的場面，假如你就是那些戰(zhàn)士，你會怎么想？是啊，狂風(fēng)暴雨可以摧殘西瓜，可摧打不垮戰(zhàn)士建設(shè)海島的信心和決心。交流初讀感知?！钡囊馑迹活I(lǐng)悟“我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀?！本渥颖砻嫔腺潛P小昆蟲，實際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。條件艱苦：“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家。方法與過程 ：通過抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容，感知海島戰(zhàn)士的愛島情懷。但是大的框架卻是把握住了。課文為何以“彩色的翅膀”為題？（點明了小昆蟲的美麗可愛，也反映了戰(zhàn)士們的美好心愿，那就是建設(shè)海島，扎根海島，守衛(wèi)海島。形成板書：不毛之地條件艱苦遠(yuǎn)離大陸四、愛島深情（指著板書）寶石島遠(yuǎn)離大陸，條件艱苦，又是一個不毛之地，為什么要在這里建起了觀察通訊站？（寶石島雖小，但也是祖國領(lǐng)土的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯，建立觀察通訊站的目的就是有力地守衛(wèi)祖國的領(lǐng)土。教學(xué)重難點：重點：，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。指名讀題?！安シN”在句子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛島的真情長留在海島上?；诖?，我的教學(xué)思路，分三步走：第一步導(dǎo)入：留學(xué)在外的季羨林老先生無時無刻不在思念自己的祖**親，而我們的邊防戰(zhàn)士們則用自己獨特的方式表達(dá)對祖國海島的愛，今天就讓我們走進(jìn)課文《彩色的翅膀》。這里我沒有去理解“翅膀”，所以使主題不突出。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。）（3）、結(jié)識小高小高是怎樣帶昆蟲前往海島的？（他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。除了小高帶回的昆蟲的翅膀是彩色的，還有什么是彩色的呢？（海島被建設(shè)的更美麗富饒，是彩色的；戰(zhàn)士們用各種方式建設(shè)海島，他們的愛的彩色的；戰(zhàn)士們對海島的希望是彩色的，海島的未來也是彩色的。大屏幕播放音像課件，教師口述導(dǎo)入詞： 同學(xué)們，在距海南省180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，漂浮于萬頃碧波之中，這便是位于我國南部的西沙群島，又名寶石島。三、再讀課文，體會情感。蝴蝶正對著朝陽扇動著彩色的翅膀，它肯定很快樂！其他的小精靈也會很快樂，生活在海島上的戰(zhàn)士們也一定會很快樂。，提出不理解的詞語或不懂的地方。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風(fēng)雨襲擊。板書：7*彩色的翅膀邊防戰(zhàn)士愛海島、愛祖國【同伴互評】略讀課文的教學(xué)重在讀、悟上，將大量時間留給學(xué)生自己讀自己悟。）（，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。是啊，美麗的西沙群島花團錦簇，蜂飛蝶舞，瓜果飄香，好一派欣欣向榮的景象！同學(xué)們，祖國西沙寶石島，遠(yuǎn)離大陸在前哨，人們都說這島兒荒，全是那石頭和茅草，自從咱戰(zhàn)士上了島，管教荒島變模樣。多么可愛的戰(zhàn)士，他真是一心想著海島！板書：心系海島）（2）戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。今天讓我們一起走進(jìn)西沙，去了解一個真實而動人的故事。板書設(shè)計：7*彩色的翅膀昆蟲←戰(zhàn)士↓↓授粉心系海島↓↓收獲建設(shè)海島↓↓安居樂業(yè)扎根海島第四篇：彩色的翅膀《彩色的翅膀》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】１、用較快的速度默讀課文；有感情地朗讀課文。愛瓜即愛島。駐扎在海島的邊防戰(zhàn)士，則用自己的方式表達(dá)著對祖國海島的愛，今天我們要學(xué)習(xí)新的一篇課文《彩色的翅膀》（師板書課題）指名讀題。孩子們的積極性開始很高，后來慢慢減弱。比如，在讓學(xué)生找關(guān)于描寫小高的句子時，一個學(xué)生一下子就都找出來了，這是我課前沒有預(yù)料到的，所以有點慌張，不知道下一步該如何，于是就說，你從中體會到什么？生一下子也把內(nèi)容與含義都講出來，而且說的很好，此時我應(yīng)該問問其他的學(xué)生是否有補充呢?或者是老師把各個句子分開，（讓我們一部分一部分的來看），然后出示第二自然段，讓學(xué)生讀讀，讀后談體會，然后再讀出感受?！蔽濉?dǎo)入練筆，思島景美：是啊，這些小精靈怎能么會不在這安居樂業(yè)呢？你看——出示：⑥第二天我醒來，天已經(jīng)放亮了。不毛之地教師解釋“海島田”：寶石島屬于珊瑚島礁（由珊瑚礁沉積形成的島嶼），不適宜種植蔬菜，戰(zhàn)士們帶土上島和艦艇運土上島，壘出一塊塊可以種植莊稼的田地。第一篇：《彩色的翅膀》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)感知課文主要內(nèi)容，明白題目的雙重含義。那么，文中的寶石島當(dāng)年又是怎樣的