【正文】 三、海島“嘗瓜會”找到課文第九自然段描寫“嘗瓜會”的句子，一邊讀，一邊思考，觀察通訊站站長如果問大家：在我們的寶石島上，這是一個來之不易的大西瓜，今天，我們應(yīng)該把第一塊西瓜送給誰嘗呢？為什么？學(xué)生自由發(fā)表意見，教師歸納總結(jié)──雷達(dá)兵：教師：是啊，如果沒有雷達(dá)兵頭腦里那些農(nóng)業(yè)知識，恐怕寶石島上的戰(zhàn)士們吃不上自己種的大西瓜了！我們應(yīng)該讓雷達(dá)兵在吃第一口大西瓜之前，先向我們介紹一下他找到答案的過程，你們說好不好？那么，他可能會怎么介紹呢？請你展開豐富的聯(lián)想，寫一段雷達(dá)兵的“戰(zhàn)功”介紹吧！課內(nèi)小練筆。二、建構(gòu)“海島”意象根據(jù)板書，指名匯報讀后所得，引導(dǎo)學(xué)生用讀書的方式來回答提問，要求把相關(guān)語句讀正確、讀流利，讀得有感情。2．指名同學(xué)匯報對戰(zhàn)士“小高”的印象。（在指名同學(xué)進(jìn)行匯報的時候，教師需要千方百計地引導(dǎo)同學(xué)對課文中的相關(guān)語句進(jìn)行感情朗讀，盡量不要作過多的分析和說教。彩色的翅膀教案13教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，從文章的字里行間了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件。教師：讀了這個語段，你有什么問題要問嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生質(zhì)疑：這個殘存的小瓜最后長大成熟了嗎？小瓜為什么種在小島上？小瓜一個個都打掉了，主人會有怎樣的反應(yīng)？（教師選擇課文能夠解答的問題進(jìn)行板書。1。）（2。3。理解課文內(nèi)容，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。居：居住生活。戰(zhàn)士們就是通過這樣的行動，表達(dá)自己扎根海島、建設(shè)海島的革命理想。本文以小昆蟲為線索，“我”隨小高上寶石島一路的見聞為順序展開?！斌w會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)心紙箱被損壞。教學(xué)難點：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。”2）戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏（niē）起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖（z233。有些戰(zhàn)士灰心了，撅（juē）著嘴巴，說：“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家。站長把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盤里，送到每一個戰(zhàn)士眼前。一、導(dǎo)入新課讀單元導(dǎo)語，感受單元主題。)，說說文章為什么用“彩色的翅膀”為題?[字面意思是指蝴蝶昆蟲對改造環(huán)境，對瓜果起的作用。四、結(jié)識小高 感悟可敬師：多么可愛的戰(zhàn)士啊!現(xiàn)在，讓我們來認(rèn)識其中的一位——小高。師：戰(zhàn)士們播下的是什么?師：然而，海水是咸澀的，土地是貧瘠的，沒有和風(fēng)細(xì)雨，多的是風(fēng)急浪高。]二、走進(jìn)海島 感受艱苦師：一個我們看似平凡的西瓜，為什么在小島上如此寶貴。更讓我有深刻體會的是備課過程中備學(xué)生備得不夠。二、理解詞句，感悟文章思想方面。同學(xué)們，你們想，島上在沒有昆蟲的情況下，竟然結(jié)了一個大西瓜。當(dāng)海上刮起臺風(fēng)時，戰(zhàn)士們————————。除了課文中的內(nèi)容，誰還搜集了寶石島的資料，起來交流一下。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。今年瓜秧開了花，他們仔仔細(xì)細(xì)地給每一朵雌（c237。當(dāng)島頂?shù)臒羲派涑鲅┝恋墓饷⒌臅r候，觀察通訊站站長拉著我，說：“走，參加我們的晚會去。最后，欣賞歌曲《說句心里話》，之后有感情地齊讀18自然段。報紙送到延遲了3個月，已成舊聞。生齊讀自讀要求，用較快速度默讀課文?！窘虒W(xué)時間】一課時。所有這些，都是由于他們熱愛我們祖國，熱愛我們祖國的海島。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風(fēng)雨襲擊?！闭f明小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。這是一篇敘事的閱讀課文，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本課是閱讀課文，雖然沒有生字，但有的字的讀音學(xué)生掌握起來有一定的困難，教師在課堂中要重點加以指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計第一課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）獨立閱讀課文，掃清字詞障礙。把自己印象最深刻的語句讀給同學(xué)聽。誰來說一說小高為什么把昆蟲帶往寶石島？四、精讀課文體會交流關(guān)鍵詞句（一）讀了課文，你們有什么樣的感受呢？板書：戰(zhàn)士愛島（二）這些感受你又是從文章中的哪些詞句感受到的呢？下面就請同學(xué)們再認(rèn)真地讀讀課文，走進(jìn)文章的字里行間，靜靜地看，細(xì)細(xì)地品，畫出最能體現(xiàn)戰(zhàn)士愛島的句子，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己的一些感受。課文，就是一個有關(guān)海島戰(zhàn)士的美麗而感人的故事，請看老師寫課題（板書課題），請大家齊讀課題：彩色的翅膀二、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)請同學(xué)們讀提示，明確這節(jié)課有兩個學(xué)習(xí)任務(wù)，分別是什么？用線畫下來并寫上序號。今天，我們就要學(xué)習(xí)一個發(fā)生在海島戰(zhàn)士身上的故事。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。）或結(jié)合課文內(nèi)容，自學(xué)本課的生字詞。安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興。）小高是在怎樣的情況下緊緊地抱著紙箱的？邊默讀邊畫出描寫小高神態(tài)的詞語，加以體現(xiàn)。①寶石島上結(jié)了一個西瓜，還要開一個晚會來慶祝，這是很稀奇的事，所以“我”稱這個晚會為“特別晚會”。本課指戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動?！窘虒W(xué)重點】理解課文內(nèi)容，體會戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。出示ppt，展示寶石島（西沙群島）美麗的畫面。人均飲水是全國平均值的1/40，難得洗澡，易患皮膚病，導(dǎo)致皮膚潰爛，痛苦不堪。六、升華。我正想問個水落石出，可是小高的嘴唇又閉緊了，臉色比先前還難看。小島遠(yuǎn)離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。”“這么說，你真想讓那些蝴蝶呀什么的在這里安家？”小高點點頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。課文中又是怎么說的呢？快速找一找。④他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點都不敢馬虎。①他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。一、引用《賦得永久的悔》，做好理解鋪墊。我的教學(xué)機(jī)智也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。先自由讀，再指名朗讀語段，教師簡單評價朗讀，相機(jī)提問學(xué)生：(1)哪個詞寫出了這個小瓜是經(jīng)歷了種種磨難才幸存下來的?(殘存)(2)讀著“殘存”一詞，你仿佛看見暴雨過后瓜地里怎樣的情景?(3)面對這“殘存”的小瓜，戰(zhàn)士們除了澆水、施肥，還會怎樣做呢?[通過“殘存”一詞的理解，體會這個小瓜的來之不易。]師：終于有一天，寂寞的海島終于迎來了可愛的子弟兵!荒蕪的海島開始顯現(xiàn)綠色的生機(jī)。輕輕地聞著，好像在說：“ ”。]五、揭示課題 柳暗花明(出示)第二天我醒來時，天已經(jīng)放亮了。學(xué)習(xí)難點：了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。站長右手托起那個大西瓜，笑呵呵地說：“同志們，這是我們島上結(jié)的第一個西瓜。去年，站長和戰(zhàn)士們?nèi)鱿铝藥最w西瓜子。質(zhì)疑：如果去掉這部分內(nèi)容，你感覺怎樣？感受戰(zhàn)士們對西瓜的感情。有感情地朗讀課文。(邊防戰(zhàn)士的生活很苦，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美……)(小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。板書：彩色的翅膀二、快速默讀課文，了解課文的內(nèi)容和寫作順序，并且體會所表達(dá)的思想感情?！安シN”在句子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛島的真情長留在海島上。⑤他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。（如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。指名朗讀自己喜歡的段落，教師適當(dāng)指導(dǎo)與點撥。海島面積小。結(jié)識戰(zhàn)士“小高”教師：小高是寶石島觀觀察通訊站的信號兵，是他陪著“我”來到寶石島的。后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上，還殘存著一個小瓜。小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。這個小戰(zhàn)士很有意思，請通訊們把課文中描寫小高的一些詞句用“～～”畫出來，多讀讀；說說你覺得這個小戰(zhàn)士的身上有些什么特點。海島面積小。教師引導(dǎo)語參考：一邊是一個大提包，一邊是一只紙箱子，同學(xué)們，這兩樣?xùn)|西，你能夠發(fā)現(xiàn)它們的不同之處嗎？──裝的東西不同，和小高的距離不同，小高對他們的重視程度不同……讀讀這個句子吧，好一個可愛的小高?。。┬「唿c點頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。（教師引導(dǎo)語參考：荒蕪的海島開始顯現(xiàn)綠色的生機(jī)，寂寞的海島終于迎來了可愛的子弟兵！戰(zhàn)士們笑了，小島也笑了！）瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，還開了一朵朵小黃花。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。指名學(xué)生匯報對戰(zhàn)士“小高”的印象。從你們所找到的句子中，可以體會到一個什么中心？讀所勾畫的句子。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜?？焖贋g覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）（因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。這句話的意思是：小高相信，經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力，島上環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一定會改變；他也相信，小昆蟲一定會在祖國海島上安居樂業(yè)的。西瓜花沒授粉，當(dāng)然結(jié)不了瓜。最后寫第二天天亮?xí)r，“我”看見一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。)。)(兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。體會過渡段的作用。西瓜花沒授粉，當(dāng)然結(jié)不了瓜。他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。（祖國在我心中）讀連接語，引入課題。]六、展彩色翅 抒心中情師：是啊，正因為有許許多多像小高一樣的戰(zhàn)士，他們用自己的青春和熱血改造海島，保衛(wèi)著海島。，可以同桌或者小組之間相互討論。這唯一的一個西瓜終于成熟了!現(xiàn)在，如果觀察通訊站站長問大家：這第一個來之不易的大西瓜應(yīng)該讓誰先來嘗呢?(雷達(dá)兵、戰(zhàn)士們)[如此荒涼的海島是因為有了子弟兵才顯現(xiàn)生機(jī)，才有了這第一個西瓜。，從戰(zhàn)士們的言談、行動中，體會邊防戰(zhàn)士對祖國海島的真心熱愛之情。并抓住“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。是啊，這些小精靈像我們的戰(zhàn)士們一樣，愛祖國的海島，愿意在這里安居樂業(yè)。指導(dǎo)讀繼續(xù)交流。學(xué)生交流。教學(xué)重難點重點：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。站長右手托起那個大西瓜，笑呵呵地說：“同志們，這是我們島上結(jié)的第一個西瓜。船有節(jié)奏地前后晃蕩著。）之后，問學(xué)生：你愿意在祥和里生存嗎？（不愿）海島官兵們呢？（愿意）為什么？（官兵們決心扎根海島，克服一切困難，精神高尚。（。教師隨機(jī)糾正字音。并思考：結(jié)尾的話包含了什么意思，它在全文中起什么作用？（形象地寫出小昆蟲已在海島安居樂業(yè)，也預(yù)示著戰(zhàn)士們建設(shè)海島將獲得很大的成功。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。所以“我”不相信。第一段：（從開頭到“便打住了”）講作者由寶石島觀察通訊站信號兵小高陪同前往島上，而小高則是剛從黑龍江探親回來，帶著一紙箱的小昆蟲。2．理解下列詞語的意思。（四）了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。介紹了兩件事，一是戰(zhàn)士小高探親回來帶小昆蟲上島；二是島上戰(zhàn)士開嘗瓜會。抓住關(guān)鍵詞語交流一下自己的體會。教學(xué)重難點理解課文內(nèi)容，感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德；了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。五、總結(jié)全文戰(zhàn)士們對海島對祖國的這份愛呀，由那彩色的翅膀舞動著，就閃現(xiàn)在文章的字里行間里??！同學(xué)們，接下來，讓我們再課文，你想讀哪一段，就可以讀哪一段，讀出戰(zhàn)士對祖國海島的愛，讀吧，同學(xué)們，把你的感受都讀出來，好嗎？板書設(shè)計彩色的翅膀小昆蟲戰(zhàn)士愛海島、愛祖國【課前準(zhǔn)備】有關(guān)海島戰(zhàn)士學(xué)習(xí)、生活、工作以及生活環(huán)境的圖片。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。同學(xué)們，當(dāng)你們看到《彩色翅膀》這個題目時，你都想到了什么？（彩色翅膀指的是什么；為什么稱之為彩色翅膀，等等。比喻事情真相大白。抓住重點詞語引導(dǎo)學(xué)生體會。如“授粉”的意思。出示小黑板或投影片，解決文章的重點句，這也是難點。我們相信，不久，海島將變得美麗、富饒。彩色的翅膀教案4【教學(xué)目標(biāo)】,學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島,改造海島的高尚品德...【教學(xué)重點】,體會戰(zhàn)士最后說的那段話的含義..【教學(xué)難點】理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛,對祖國的熱愛.【教學(xué)時間】一課時。突出對小島官兵很重要）思考：在小高看來，哪個更重要？說明了什么？（熱愛海島勝過一切）再思考：小島上為什么沒有昆蟲？遠(yuǎn)離大陸，環(huán)境惡劣，無法生存。五、整體領(lǐng)悟?！毙「哂悬c急了：“真不能吃?？墒堑搅耸斋@季節(jié)，竟連一個小瓜也沒結(jié)。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田。齊讀課題——《彩色的翅膀》二、檢查預(yù)習(xí)單課文大家都預(yù)習(xí)了吧，請拿出自主預(yù)習(xí)單，我們一起交流一下。戰(zhàn)士們最希望的是什么？寶石島能結(jié)出大西瓜，寶石島能變得更加美麗。我們一起加上動作來讀讀。彩色的翅膀教學(xué)反思《懷念母親》這篇課文是季羨林先生以回憶的形式，講述了對兩位母親的懷念。不知為什么，我這個母親也頻來入夢。后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上，還殘存著一個小瓜。 由于遠(yuǎn)離大陸人跡罕至，沒有淡水，也沒有昆蟲，更別說有其他動植物了。[體會戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對勞動成果的喜愛。(3)齊讀體會語氣的堅定。了解自然界中管過蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。）了解課文閱讀情況。小高為什么把昆蟲帶往寶石島？1）