【正文】 成果的喜愛(ài)。這又是為什么呀?(需要昆蟲(chóng)授粉)師：所以今年瓜秧開(kāi)了花，戰(zhàn)士們仔仔細(xì)細(xì)地給每一朵雌花進(jìn)行了人工授粉，對(duì)待這個(gè)殘存的西瓜像對(duì)嬰兒般悉心照料著，一點(diǎn)兒也不敢馬虎。 由于遠(yuǎn)離大陸人跡罕至，沒(méi)有淡水，也沒(méi)有昆蟲(chóng)，更別說(shuō)有其他動(dòng)植物了。請(qǐng)同學(xué)們用較快的速度默讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字做上記號(hào)，也可以同桌問(wèn)問(wèn)。后來(lái)一檢查，只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上，還殘存著一個(gè)小瓜。彩色的翅膀教案6教學(xué)目標(biāo)，從西瓜不平常的來(lái)歷了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件。不知為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。這一點(diǎn)做的還是比較到位的，課堂上，學(xué)生能?chē)@一些重點(diǎn)詞句來(lái)理解失母之“恨”、思母之情、夢(mèng)中尋母。彩色的翅膀教學(xué)反思《懷念母親》這篇課文是季羨林先生以回憶的形式，講述了對(duì)兩位母親的懷念。誰(shuí)能把這句話(huà)換個(gè)說(shuō)法，意思不變。我們一起加上動(dòng)作來(lái)讀讀。你來(lái)讀出戰(zhàn)士對(duì)小瓜無(wú)微不至的愛(ài)。戰(zhàn)士們最希望的是什么？寶石島能結(jié)出大西瓜，寶石島能變得更加美麗。三、研讀課文面對(duì)這么艱苦的海島，戰(zhàn)士們有沒(méi)有抱怨？有沒(méi)有退縮？為了把海島建設(shè)的更加美麗，戰(zhàn)士們又是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作找出相關(guān)的句子并畫(huà)下來(lái)，寫(xiě)出自己的體會(huì)。齊讀課題——《彩色的翅膀》二、檢查預(yù)習(xí)單課文大家都預(yù)習(xí)了吧，請(qǐng)拿出自主預(yù)習(xí)單，我們一起交流一下。了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)的關(guān)系。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛(ài)。可是到了收獲季節(jié)，竟連一個(gè)小瓜也沒(méi)結(jié)。黑板上用仿宋體寫(xiě)著“嘗瓜會(huì)”三個(gè)大字，小講臺(tái)上的白瓷盤(pán)里放著一個(gè)大西瓜。”小高有點(diǎn)急了：“真不能吃。海面上波濤起伏。五、整體領(lǐng)悟。除了皮膚病外，風(fēng)濕病也是海島官兵的一大威脅。突出對(duì)小島官兵很重要）思考：在小高看來(lái)，哪個(gè)更重要？說(shuō)明了什么？（熱愛(ài)海島勝過(guò)一切）再思考：小島上為什么沒(méi)有昆蟲(chóng)？遠(yuǎn)離大陸，環(huán)境惡劣，無(wú)法生存。：課文講了哪兩件事？讀后交流。彩色的翅膀教案4【教學(xué)目標(biāo)】,學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛(ài)海島,改造海島的高尚品德...【教學(xué)重點(diǎn)】,體會(huì)戰(zhàn)士最后說(shuō)的那段話(huà)的含義..【教學(xué)難點(diǎn)】理解戰(zhàn)士小高最后說(shuō)的那段話(huà)的含義,感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛(ài),對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài).【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)。把自己印象最深刻的語(yǔ)句讀給同學(xué)聽(tīng)。我們相信，不久，海島將變得美麗、富饒。小高的心愿能不能實(shí)現(xiàn)呢？齊讀第三段。出示小黑板或投影片，解決文章的重點(diǎn)句，這也是難點(diǎn)。戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L(zhǎng)，付出了許多心血。如“授粉”的意思。（因?yàn)橐话銘?zhàn)士探親回家都帶一些土特產(chǎn)，或自己的必需品，“我”從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)戰(zhàn)士探親回來(lái)帶過(guò)這種東西的。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。本文以小昆蟲(chóng)為線(xiàn)索可分為三段。比喻事情真相大白?！皣K”讀“z6”的音，我們口語(yǔ)容易讀成“z8”的音。同學(xué)們，當(dāng)你們看到《彩色翅膀》這個(gè)題目時(shí)，你都想到了什么？（彩色翅膀指的是什么；為什么稱(chēng)之為彩色翅膀，等等。（三）理清文章脈絡(luò)，概括段落大意。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)之間的關(guān)系。提問(wèn)：故事發(fā)生在哪里？主要介紹了有關(guān)海島的哪些事？（故事發(fā)生在去寶石島的路上及島上。五、總結(jié)全文戰(zhàn)士們對(duì)海島對(duì)祖國(guó)的這份愛(ài)呀，由那彩色的翅膀舞動(dòng)著，就閃現(xiàn)在文章的字里行間里啊！同學(xué)們，接下來(lái)，讓我們?cè)僬n文，你想讀哪一段，就可以讀哪一段，讀出戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)海島的愛(ài)，讀吧，同學(xué)們，把你的感受都讀出來(lái)，好嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)彩色的翅膀小昆蟲(chóng)戰(zhàn)士愛(ài)海島、愛(ài)祖國(guó)【課前準(zhǔn)備】有關(guān)海島戰(zhàn)士學(xué)習(xí)、生活、工作以及生活環(huán)境的圖片。下面就讓我們來(lái)完成第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受邊防戰(zhàn)士熱愛(ài)海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德；了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)之間的關(guān)系的資料教學(xué)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在祖國(guó)南部的領(lǐng)海上，有許許多多的島嶼，為了保衛(wèi)祖國(guó)，解放軍戰(zhàn)士就駐守在這些遠(yuǎn)離大陸、條件艱苦的海島上。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)交流一下自己的體會(huì)。【教學(xué)過(guò)程】一、觀看圖片，激發(fā)興趣教師出示有關(guān)海島戰(zhàn)士學(xué)習(xí)、生活、工作以及生活環(huán)境的圖片，學(xué)生邊觀看，邊小聲議論。介紹了兩件事，一是戰(zhàn)士小高探親回來(lái)帶小昆蟲(chóng)上島；二是島上戰(zhàn)士開(kāi)嘗瓜會(huì)。3．有感情地朗讀課文。（四）了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)之間的關(guān)系。）（二）獨(dú)立閱讀課文，掃清文詞障礙。2．理解下列詞語(yǔ)的意思。來(lái)歷：事物的由來(lái)和經(jīng)歷。第一段：（從開(kāi)頭到“便打住了”）講作者由寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高陪同前往島上，而小高則是剛從黑龍江探親回來(lái)，帶著一紙箱的小昆蟲(chóng)。（因?yàn)楹Ｃ嫔喜鸱砬昂蠡问?，他?dān)心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲(chóng)，在小高心中比什么都重要，他要保護(hù)它們。所以“我”不相信。告訴學(xué)生是雄蕊的花粉傳到雌蕊的柱頭上。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛(ài)島的深情。理解“小精靈”在這里指什么？（本課指蝴蝶等昆蟲(chóng)，這是島上戰(zhàn)士對(duì)這些小昆蟲(chóng)的愛(ài)稱(chēng)。并思考：結(jié)尾的話(huà)包含了什么意思，它在全文中起什么作用？（形象地寫(xiě)出小昆蟲(chóng)已在海島安居樂(lè)業(yè)，也預(yù)示著戰(zhàn)士們建設(shè)海島將獲得很大的成功。資料提供者：彩色的翅膀教案3【教學(xué)目標(biāo)】用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛(ài)海島、改造海島的高尚品德。教師隨機(jī)糾正字音?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】Ppt課件【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“彩色的翅膀”和“寶石島”以及島上的主人公們。（。（出示鏈接資料：。）之后，問(wèn)學(xué)生：你愿意在祥和里生存嗎？（不愿）海島官兵們呢？（愿意）為什么？（官兵們決心扎根海島，克服一切困難，精神高尚?！皫Юハx(chóng)上寶石島”和“嘗瓜會(huì)”之間的練習(xí)是什么？討論后得出結(jié)論：戰(zhàn)士們希望來(lái)年結(jié)出更多的西瓜，種出更多的蔬菜瓜果，小島越來(lái)越美，生活越來(lái)越好。船有節(jié)奏地前后晃蕩著。里面裝的是一些小昆蟲(chóng)，蝴蝶呀什么的，一打開(kāi)就飛跑了。站長(zhǎng)右手托起那個(gè)大西瓜，笑呵呵地說(shuō)：“同志們，這是我們島上結(jié)的第一個(gè)西瓜。有些戰(zhàn)士灰心了，撅（juē）著嘴巴，說(shuō)：“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家。誰(shuí)料一陣暴雨過(guò)后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。我推推坐在身旁的小高，笑著說(shuō)：“你那個(gè)紙箱的秘密，現(xiàn)在該公開(kāi)了。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解戰(zhàn)士小高最后說(shuō)的那段話(huà)的含義，感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。提問(wèn)：這篇課文主要講了哪幾件事？學(xué)生交流后，出示屏幕。學(xué)生交流。我們一起像戰(zhàn)士們一樣用心的讀讀這句話(huà)。指導(dǎo)讀繼續(xù)交流。戰(zhàn)士們收獲著自己的勞動(dòng)成果，別提心里多美了。是啊，這些小精靈像我們的戰(zhàn)士們一樣，愛(ài)祖國(guó)的海島，愿意在這里安居樂(lè)業(yè)。從而表達(dá)對(duì)親身母親永久的悔恨，對(duì)祖**親崇高的敬意和不變的愛(ài)意。并抓住“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席?！钡鹊染渥樱谧x中感悟作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。，從戰(zhàn)士們的言談、行動(dòng)中，體會(huì)邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)海島的真心熱愛(ài)之情。戰(zhàn)士們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個(gè)小瓜，澆水，施肥，一點(diǎn)兒也不敢馬虎。師：聽(tīng)了介紹，你又有什么新的認(rèn)識(shí)?[。這唯一的一個(gè)西瓜終于成熟了!現(xiàn)在，如果觀察通訊站站長(zhǎng)問(wèn)大家：這第一個(gè)來(lái)之不易的大西瓜應(yīng)該讓誰(shuí)先來(lái)嘗呢?(雷達(dá)兵、戰(zhàn)士們)[如此荒涼的海島是因?yàn)橛辛俗拥鼙棚@現(xiàn)生機(jī)，才有了這第一個(gè)西瓜。]。，可以同桌或者小組之間相互討論。?(可愛(ài)又可敬)[小高相信，經(jīng)過(guò)戰(zhàn)士們的努力，島上的環(huán)境條件差，生活艱苦的面貌一定會(huì)改變。]六、展彩色翅 抒心中情師：是啊，正因?yàn)橛性S許多多像小高一樣的戰(zhàn)士，他們用自己的青春和熱血改造海島，保衛(wèi)著海島。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)戰(zhàn)士小高最后說(shuō)的那段話(huà)的含義，感受邊防戰(zhàn)士熱愛(ài)海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。（祖國(guó)在我心中）讀連接語(yǔ)，引入課題。小高在碼頭上有說(shuō)有笑，這時(shí)候不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。他笑嘻嘻地說(shuō)：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。兩年前，戰(zhàn)士們來(lái)到寶石島上，建立起這個(gè)新的陣地。西瓜花沒(méi)授粉，當(dāng)然結(jié)不了瓜。奇跡終于出現(xiàn)了，這個(gè)島上成熟了第一個(gè)西瓜。體會(huì)過(guò)渡段的作用。七、作業(yè)：積累優(yōu)美詞語(yǔ)、句子。再讀文，提出不理解的詞語(yǔ)或不懂的地方。)讀了課文，你們有什么樣的感受呢?(文章透露出來(lái)的是感動(dòng)，戰(zhàn)士帶著昆蟲(chóng)歸隊(duì)，大家對(duì)那個(gè)來(lái)之不易的瓜的愛(ài)，擴(kuò)大開(kāi)來(lái)，是對(duì)海島對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，那樣的愛(ài)由那彩色的翅膀舞動(dòng)著，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是字里行間里所透露出來(lái)的濃濃的愛(ài)。)(兩年前，戰(zhàn)士們來(lái)到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒(méi)有昆蟲(chóng)授粉，一個(gè)西瓜也沒(méi)有結(jié)。體會(huì)到戰(zhàn)士相信小昆蟲(chóng)會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng)。)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課上一課我們學(xué)習(xí)了季羨林爺爺?shù)摹稇涯钅赣H》，深深體會(huì)到了留學(xué)海外的游子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著自己的祖國(guó)。最后寫(xiě)第二天天亮?xí)r，“我”看見(jiàn)一只小蝴蝶正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。句子中“扔”與“抱”，形成了鮮明的對(duì)比，突出了小高的品質(zhì)。西瓜花沒(méi)授粉，當(dāng)然結(jié)不了瓜?！澳笃稹薄岸嗽敗薄奥劇薄耙А钡纫贿B串動(dòng)詞表現(xiàn)出來(lái)。這句話(huà)的意思是：小高相信，經(jīng)過(guò)戰(zhàn)士們的努力，島上環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一定會(huì)改變；他也相信，小昆蟲(chóng)一定會(huì)在祖國(guó)海島上安居樂(lè)業(yè)的。所以，在理解課文題目時(shí)一定也要聯(lián)系我們的海島戰(zhàn)士理解才能比較準(zhǔn)確。了解邊防戰(zhàn)士愛(ài)祖國(guó)海島的獨(dú)特方式，體會(huì)戰(zhàn)士的愛(ài)海島、愛(ài)祖國(guó)的情感。2?？焖贋g覽課文，想想小高為什么把昆蟲(chóng)帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）（因?yàn)樾「呦胱屝±ハx(chóng)在海島安居樂(lè)業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉?！熬o閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。體會(huì)到戰(zhàn)士相信小昆蟲(chóng)會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng)。從你們所找到的句子中，可以體會(huì)到一個(gè)什么中心？讀所勾畫(huà)的句子。細(xì)讀課文，從戰(zhàn)士們的言談、行動(dòng)中，體會(huì)邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)海島的真心熱愛(ài)之情。指名學(xué)生匯報(bào)對(duì)戰(zhàn)士“小高”的印象。讀通，把課文讀得字正腔圓讀懂，把課文讀得有聲有色。誰(shuí)料一陣暴雨過(guò)后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。4．指名匯報(bào)讀后收獲。（教師引導(dǎo)語(yǔ)參考：荒蕪的海島開(kāi)始顯現(xiàn)綠色的生機(jī)，寂寞的海島終于迎來(lái)了可愛(ài)的子弟兵！戰(zhàn)士們笑了，小島也笑了?。┕厦绯鐾亮?，瓜秧拖蔓了，還開(kāi)了一朵朵小黃花。師：是啊，假如沒(méi)有雷達(dá)兵頭腦里那些農(nóng)業(yè)知識(shí)，恐怕寶石島上的戰(zhàn)士們吃不上自身種的大西瓜了！我們應(yīng)該讓雷達(dá)兵在吃第一口大西瓜之前，先向我們介紹一下他找到答案的過(guò)程，你們說(shuō)好不好？那么，他可能會(huì)怎么介紹呢？請(qǐng)你展開(kāi)豐富的聯(lián)想，寫(xiě)一段雷達(dá)兵的“戰(zhàn)功”介紹吧！3．課內(nèi)小練筆。教師引導(dǎo)語(yǔ)參考：一邊是一個(gè)大提包，一邊是一只紙箱子，同學(xué)們，這兩樣?xùn)|西，你能夠發(fā)現(xiàn)它們的不同之處嗎？──裝的東西不同，和小高的距離不同，小高對(duì)他們的重視程度不同……讀讀這個(gè)句子吧，好一個(gè)可愛(ài)的小高?。。┬「唿c(diǎn)點(diǎn)頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲(chóng)全放了?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入出示語(yǔ)段，要求學(xué)生自由朗讀：小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛(ài)。海島面積小。有些戰(zhàn)士灰心了，撅著嘴巴，說(shuō)：“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家。這個(gè)小戰(zhàn)士很有意思，請(qǐng)通訊們把課文中描寫(xiě)小高的一些詞句用“～～”畫(huà)出來(lái)，多讀讀；說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這個(gè)小戰(zhàn)士的身上有些什么特點(diǎn)。指名學(xué)生匯報(bào)對(duì)戰(zhàn)士“小高”的印象。小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛(ài)。海島上除了一群可愛(ài)的戰(zhàn)士，好像沒(méi)有其他什么人了。后來(lái)一檢查，只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上，還殘存著一個(gè)小瓜?！闭J(rèn)識(shí)升華1．用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)，這是一個(gè)怎樣的海島，海島上有一群怎樣的戰(zhàn)士。結(jié)識(shí)戰(zhàn)士“小高”教師：小高是寶石島觀觀察通訊站的信號(hào)兵，是他陪著“我”來(lái)到寶石島的。有些戰(zhàn)士灰心了，撅著嘴巴，說(shuō)：“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家。海島面積小。2．指名若干同學(xué)分別朗讀語(yǔ)段，教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)朗讀的投入程度，相機(jī)提問(wèn)同學(xué)：A、“殘存”是什么意思？B、有哪些詞語(yǔ)可以在這里替換“殘存”？C、通過(guò)“殘存”，在你的眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的情景？3．揭示課題。指名朗讀自己喜歡的段落，教師適當(dāng)指導(dǎo)與點(diǎn)撥。指名學(xué)生匯報(bào)后教師提問(wèn)：你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？學(xué)生發(fā)言后，播放《說(shuō)句心里話(huà)》結(jié)束課文教學(xué)。誰(shuí)料一陣暴雨過(guò)后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。）3。同時(shí)，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)而不怕艱苦，自覺(jué)在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛(ài)島的深情。嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看。所以，把昆蟲(chóng)帶往寶石島。（如：水落石出：水落下去，石頭自然就會(huì)顯露出來(lái)。難點(diǎn)：理解戰(zhàn)士小高最后說(shuō)的那段話(huà)的含義，感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。句子點(diǎn)明了文章的中心。⑤他笑嘻嘻地說(shuō)：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。這段話(huà)同時(shí)也表明海島條件的艱苦?！安シN”在句子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛(ài)島的真情長(zhǎng)留在海島上。細(xì)讀課文，利用抓住關(guān)鍵詞句的方法，理解課文內(nèi)容和作者的思想感情。板書(shū)：彩色的翅膀二、快速默讀課文，了解課文的內(nèi)容和寫(xiě)作順序，并且體會(huì)所表達(dá)的思想感情?！痉椒ㄅc能力】用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容。同時(shí)，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)而不怕艱苦，自覺(jué)在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。(邊防戰(zhàn)士的生活很苦，小高愛(ài)海島，愛(ài)祖國(guó)，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變?cè)矫馈?(小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。比喻事情真相大白。有感情地朗讀課文。理解含義深刻的句子。質(zhì)疑：如果去掉這部分內(nèi)容，你感覺(jué)怎樣？感受戰(zhàn)士們對(duì)西瓜的感情。今年瓜秧開(kāi)了花，他們仔仔細(xì)細(xì)地給每一朵雌（c237。去年，站長(zhǎng)和戰(zhàn)士們?nèi)鱿铝藥最w西瓜子。我忽然