泰山出版社遮罩動畫教學(xué)分析(專業(yè)版)
【正文】 任務(wù)二：動態(tài)遮罩效果（1）演示動態(tài)探照燈效果；（2）提問：思考如何讓探照燈動起來，是遮罩層還是被遮罩層中的內(nèi)容運(yùn)動？（可以使用形狀補(bǔ)間動畫、動作補(bǔ)間動畫、引導(dǎo)動畫等動畫手段）（3）演示制作動態(tài)遮罩效果。學(xué)生可根據(jù)自己的能力水平選擇對應(yīng)的任務(wù)，從而讓每一位學(xué)生都有發(fā)揮自己能力的空間。具體地說，它是：B ，只有被遮罩的位置才能顯示，沒有被遮罩的位置才能顯示，可以由用戶進(jìn)行設(shè)定正遮罩或反遮罩時(shí)間軸面板上層名稱旁邊的眼睛圖標(biāo)中有何作用(D)下列對創(chuàng)建遮罩層的說法錯(cuò)誤的是（D)“修改”“時(shí)間軸”“圖層屬性”，然后在“圖層屬性”對話框中選擇“被遮罩” 作帶有顏色或透明度變化的遮罩動畫應(yīng)該（A)、位置、運(yùn)動方式一樣的層、在其上進(jìn)行顏色或ALPHA變化 遮罩的制作必須要用兩層才能完成，下面哪一描述正確？（A）A．上面的層稱之為遮罩層，下面的層稱之為被遮罩層B． 上面的層稱之為被遮罩層，下面的層稱之為遮罩層C． 上下層都為遮罩層 D． 以上答案都不對，“遮罩”的用途（AB），使場景外的對象或特定區(qū)域外的對象不可見。進(jìn)而將實(shí)物搬到flash場景中來讓學(xué)生能更深層的理解遮罩的效果。：讓學(xué)生在欣賞模仿分析探究的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。、被遮罩層中分別或同時(shí)使用形狀補(bǔ)間動畫、動作補(bǔ)間動畫、引導(dǎo)線動畫等動畫手段，從而使遮罩動畫變成一個(gè)可以施展無限想象力的創(chuàng)作空間。（2）遮罩層決定看到的“形狀”，
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