【正文】 七、創(chuàng)編活動(dòng)，他們也想加入我們的音樂會(huì)了，請(qǐng)小朋友想一想該怎樣演唱呢？ ： 小狗說話汪汪汪, 小羊說話咩咩咩, 小貓說話喵喵喵, ：那哪位小朋友會(huì)模仿小狗，小貓，小羊的動(dòng)作呢？（請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)作。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》。另外在前面的教學(xué)中，我已經(jīng)開始滲透分組合作教學(xué)了，這樣學(xué)生的視野就會(huì)有轉(zhuǎn)變，合作的對(duì)象就會(huì)有變化，追求變化會(huì)給學(xué)生帶來新奇的感受。師：小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）生：自主表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)，知道動(dòng)物是人類的朋友。（播放伴奏音樂）師：你們唱的真好！可這次喜羊羊可不是一個(gè)人來給大家表演的，看他還帶來了誰？（大屏幕出示圖片）師：嗯，是羊村的好朋友，他們只唱兩句，在喜羊羊拍手的時(shí)候呢，他們這群羊就唱“3 3 | 33 3 | 2 2 | 22 2 |”可別小看這兩句，你要是把它合作好，那可不簡(jiǎn)單，不信你看，喜羊羊給我們準(zhǔn)備了四關(guān)才能把歌唱好，而且還帶來了禮物，有沒有信心得到禮物？我們來看看喜羊羊給我們出了什么難題，第一關(guān)：用親切的聲音演唱“3 3 | 33 3 | 2 2 | 22 2 |”，還有歌唱秘笈呢：唱成一條線。同樣小木偶來伴舞，同學(xué)們拍手伴奏。” 利用學(xué)生愛玩游戲的天性，一開始就抓住了學(xué)生的興趣與注意力，從而拉近學(xué)生與老師之間，學(xué)生與教材之間的距離，為更好地進(jìn)入本課教學(xué)作好鋪墊。我們唱著今天學(xué)的歌和他們說再見好嗎？第三篇：動(dòng)物說話教案人音版小學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)第四課《動(dòng)物說話》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：濟(jì)水東莊學(xué)校 張玉佩設(shè)計(jì)理念：此課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《音樂》實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)。學(xué)生：用小樂器伴奏。氣息練習(xí)。第二篇：動(dòng)物說話教案本課選自第一冊(cè)教材，小動(dòng)物是學(xué)生都很熱愛的，所以，教授起來特別有趣。（4）跟老師練習(xí)節(jié)奏：先模仿老師的動(dòng)作（拍手、打肩、跺腳）。二、教學(xué)重點(diǎn)：、感受歡快的音樂情緒。（8）讓學(xué)生說出自己不會(huì)唱的句子，老師教唱?！緦W(xué)生分析】：一（5）班的學(xué)生很活潑可愛，對(duì)動(dòng)物的叫聲也很喜歡，再加上情境的創(chuàng)設(shè)，同學(xué)們都能進(jìn)入角色。比賽使同學(xué)們充滿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在比賽中也能進(jìn)一步掌握知識(shí)。我們先來練一練X X ｜ XX X‖。教學(xué)重點(diǎn)：用親切、柔和、短促、輕快、有彈性的聲音演唱歌曲《動(dòng)物說話》。師：太陽公公回來了，小鳥高興的唱起了歌，柳條也高興地跳起了舞。（播放歌曲第二段）師：好的，我從很多同學(xué)的表情里看到了愉快的心情，接下來我想從我們中間分兩組比賽，一組唱小雞的歌，一組唱小鴨的歌，看看誰唱的好，行嗎？怎么算好呢？唱出小動(dòng)物開心的樣子，唱出親切甜美的聲音來。（播放伴奏，小組合作演唱）師：第三關(guān)順利通過，看看第四關(guān)是什么：分組合作，跟著伴奏音樂唱，老師不能幫忙?。ù蜷_錄音開關(guān)，老師報(bào)節(jié)目：請(qǐng)聽歌曲《小羊說話》，表演 東街小學(xué)一1班全體同學(xué)。我們到哪兒呢？我們來到了動(dòng)物王國(guó)，這里的動(dòng)物可多了。）配上《動(dòng)物說話》的音樂演唱并結(jié)合律動(dòng)進(jìn)行表演。第五篇：動(dòng)物說話教案《動(dòng)物說話》教學(xué)設(shè)計(jì)象鼻中心校：郭太芳教學(xué)內(nèi)容：人音版第一冊(cè)第四課 【教學(xué)分析】它是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，無聲降E調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。2..再次聆聽。[課后反思] 喜愛動(dòng)物是兒童的天性，但要表現(xiàn)小動(dòng)物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力，我在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并用自己的身體表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。（三）、學(xué)習(xí)第三段歌詞：最后出現(xiàn)的動(dòng)物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。教學(xué)重點(diǎn)： 能夠用親切的聲音演唱歌曲，掌握歌曲的基本節(jié)奏。剛才我們的藍(lán)精靈請(qǐng)小鳥捎信，它們要我們一起去玩。注意老師的動(dòng)作。你們還能讓其它的小動(dòng)物也唱一唱嗎？課后，請(qǐng)你們互相配合著唱一唱吧！同學(xué)們?cè)僖姡。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓音樂從有限的課堂延伸到無限的生活中去，使音樂真正地回歸生活。（學(xué)生跟琴用嘰嘰嘰模唱旋律）師：好的，親愛的觀眾朋友們，接下來就讓我們用熱烈的掌聲歡迎小雞上場(chǎng)?？蓯旱拇蠡依前言久利惖膭?dòng)物家園破壞的亂七八糟、慘不忍睹。這次我們把三只動(dòng)物都連起來唱好嗎，誰唱得好就能得到老師的頭飾。如果見到動(dòng)物我們就跟他們打招呼（喵）（學(xué)生們聽音樂律動(dòng)表演《動(dòng)物說話》伴奏。學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》，準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。請(qǐng) 4 名同學(xué)到前面，戴上頭飾，模仿小動(dòng)物走路，其他同學(xué)歌唱。（4）讓學(xué)生聽音樂在教室里模仿小豬的動(dòng)作。（3）出示《三只小豬》掛圖，讓學(xué)生說一說圖中是誰，做什么。（3）出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。律動(dòng)：教師：聽，農(nóng)莊里響起了動(dòng)聽的音樂，讓隨著音樂去參觀一下農(nóng)莊吧。請(qǐng)聽聽音調(diào)是變高還是變低了？哇，三只小動(dòng)物可高興啦，她們說這次的音樂會(huì)太