動(dòng)物說(shuō)話(huà)教案03-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 出自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，將它編到歌中唱一唱。【教學(xué)理念】：從情境的創(chuàng)設(shè)入手，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ鞓?lè)農(nóng)莊，并在農(nóng)莊里度過(guò)了愉快的一天，還參加了農(nóng)莊的音樂(lè)會(huì)。教師：這節(jié)音樂(lè)課，老師帶大家去一個(gè)美麗的地方，而且我們要乘坐熱氣球去。我們終于降落了，可是一道門(mén)擋住了我們，你好，有人嗎？找機(jī)關(guān)。（學(xué)生們與小豬打招呼。你們?cè)敢鈳退黄鸨硌輪?？變調(diào)對(duì)低年級(jí)來(lái)說(shuō)很難，但是如果隨著伴奏變化來(lái)演唱就能降低難度，學(xué)生也比較容易做到。）小 結(jié)小朋友們，農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物可愛(ài)嗎？他們的表演精彩嗎？那我們一定要愛(ài)護(hù)動(dòng)物哦。歌曲學(xué)唱中，演唱與拍手節(jié)奏的穿插進(jìn)行。（強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱變化）（設(shè)計(jì)意圖：教育家柏西讓我們也學(xué)學(xué)小柳條蕩漾好嗎？好，起立，小柳條準(zhǔn)備：風(fēng)大了、風(fēng)小了、風(fēng)停了。（播放歌曲第一段）師：我聽(tīng)到了一群可愛(ài)的小雞的聲音，這么美妙的歌聲把愛(ài)跳舞的小木偶都吸引來(lái)了，他說(shuō)要給小雞伴舞，我們來(lái)看看他的舞蹈吧！（播放歌曲第一段）師：小木偶跳了一段歡快的踢踏舞，你們想不想加入它們的表演？那我們就在小木偶跳踢踏舞的地方為他拍手伴奏吧！我們先來(lái)練習(xí)一遍：X X | XX X | X X | XX X | XX X | 跟著音樂(lè)一起表演吧！（播放第一段音樂(lè)）（2）小鴨的歌師：小雞唱的這么好，小鴨也唱起來(lái)了。請(qǐng)小雞先起立，你們的動(dòng)作是拍手、晃頭，小鴨的動(dòng)作時(shí)跺腳、聳肩，我們開(kāi)始吧?。úシ鸥枨鷥啥危ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在游戲里熟悉歌詞，在老師范唱的時(shí)候會(huì)很容易的就聽(tīng)出來(lái)，我就是利用這一點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，努力嘗試，并用肢體進(jìn)行體驗(yàn)和表現(xiàn)，使學(xué)生在表現(xiàn)音樂(lè)的審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解能力。）（播放歌曲伴奏音樂(lè)，小組合作表演）師：給自己點(diǎn)掌聲吧！好的，我們看看喜羊羊給我們帶來(lái)了什么禮物。創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）談話(huà)：你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問(wèn)好吧！“汪汪汪，小朋友好！”學(xué)生們也用他們喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲與我問(wèn)好，“喵喵喵，小狗好！”“嘰嘰嘰，老師好！”……師：小朋友這么喜歡小動(dòng)物啊，小動(dòng)物們也很喜歡我們一（2）班的小朋友，今天他們中有幾只就要來(lái)和我們交朋友了，你們歡迎嗎？（歡迎）師：一條美麗的小河邊住著三位好朋友，它們正在親熱地說(shuō)話(huà)呢！它們是誰(shuí)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。小雞 說(shuō)話(huà)| 嘰嘰 嘰 | |……動(dòng)作 拍手| | | |……師：好聽(tīng)嗎？和你們讀的有什么不同？〉來(lái)，讓我們一起像剛才那樣有節(jié)奏的說(shuō)話(huà)。分組進(jìn)行。在這節(jié)課上，我嘗試變換各種音樂(lè)活動(dòng)的方式組織教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)教師的問(wèn)題、聆聽(tīng)歌曲中出現(xiàn)的X X | XX X | 的節(jié)奏；聆聽(tīng)歌曲中出現(xiàn)的小動(dòng)物的順序。歌曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單，以四分音符、八分音符為主?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、組織教學(xué)：師生相互問(wèn)好。師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是它們誰(shuí)在說(shuō)誰(shuí)在唱？說(shuō)的是什么？唱的又是什么？〈生：小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎、青蛙古兒呱〉四、節(jié)奏訓(xùn)練 A練習(xí)拍手節(jié)奏小動(dòng)物們說(shuō)話(huà)、唱歌的聲音可真好聽(tīng)，我們來(lái)表?yè)P(yáng)它們一下好嗎？ B播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)拍手： 跺腳： 晃頭、聳肩。六、伴奏樂(lè)器配唱出示碰鈴和木魚(yú)，選擇合適的節(jié)奏，在間奏處伴奏，其他同學(xué)一起表演。通過(guò)學(xué)生互動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生參與教師的教學(xué)活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分組進(jìn)行。師：小雞說(shuō)話(huà)聲音很好聽(tīng)，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）。師：“汪汪 汪，小朋友 好！” 生：“喵喵 喵，小狗 好！” “嘰嘰 嘰，老師 好！” ……今天他們中有幾只就要來(lái)和我們交朋友了，你們歡迎嗎？（歡迎）三、聆聽(tīng)范唱。創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。我在課堂上還會(huì)給學(xué)生做即興表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。七、課堂小結(jié)今天，我們的音樂(lè)課可真熱鬧，小雞、小鴨、青蛙它們都來(lái)參加了，我們和它們成了好朋友，我們都要愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)它們。齊唱第二段。我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍。教學(xué)難點(diǎn)：在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)教學(xué)準(zhǔn)備：各種打擊樂(lè)器，頭飾，多媒體課件教學(xué)方法： 借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。）四、課堂小結(jié)，師生告別！師：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，相信你們一定又有了新的收獲。（播放伴奏，師生合作演唱）師：好，過(guò)關(guān)。接下來(lái)老師請(qǐng)同學(xué)們做一次小裁判，判斷一下老師接下去的兩組跺腳的動(dòng)作，哪組最能夠表現(xiàn)出小鴨子走路輕盈可愛(ài)的樣子。（教師彈琴范唱歌曲）師：你都聽(tīng)到了那些小動(dòng)物？ 生：小雞、小鴨（1）小雞的歌師：小雞知道它第一個(gè)上場(chǎng)，高興地哼起了小曲，請(qǐng)聽(tīng)：（教師用嘰嘰嘰模唱旋律）師：同學(xué)們，小雞說(shuō)話(huà)的聲音是什么樣的？小雞的個(gè)頭很小，所以它的聲音也很小，還很清脆甜美，我們來(lái)模仿小雞的聲音好嗎？看誰(shuí)的聲音像小雞的一樣甜美。請(qǐng)你聽(tīng)是
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