《動(dòng)物說話》教案03-預(yù)覽頁
【正文】 一冊(cè)第四課《動(dòng)物說話》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：濟(jì)水東莊學(xué)校 張玉佩設(shè)計(jì)理念：此課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《音樂》實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)?！癤 X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。歌曲學(xué)唱中，演唱與拍手節(jié)奏的穿插進(jìn)行。你們看：柳條被扯斷了，小鳥被嚇跑了，連太陽公公也躲起來了?！?利用學(xué)生愛玩游戲的天性，一開始就抓住了學(xué)生的興趣與注意力，從而拉近學(xué)生與老師之間，學(xué)生與教材之間的距離，為更好地進(jìn)入本課教學(xué)作好鋪墊。（教師彈奏低沉緩慢的旋律）請(qǐng)同學(xué)說說為什么？并把太陽公公送回家。（教師彈歌曲伴奏，變現(xiàn)不同強(qiáng)弱的旋律）師：多可愛的小柳條啊。請(qǐng)你注意聽小雞說話的聲音一共出現(xiàn)了幾次？（播放歌曲第一段）師：老師想用小雞的動(dòng)作來表示這四次嘰嘰嘰的聲音，可以用什么動(dòng)作呢？（播放第一段，學(xué)生模仿小雞的動(dòng)作）師：多可愛的一群小雞啊，老師想和大家合作一次，我來唱前面的小雞說話，你們來唱嘰嘰嘰，所有的小雞說話的內(nèi)容都由你們來唱。同樣小木偶來伴舞，同學(xué)們拍手伴奏。同學(xué)們，小雞還有晃頭的動(dòng)作，為什么小雞要晃頭呢？同樣，小鴨也有聳肩的動(dòng)作，他們?yōu)槭裁匆@樣?。课覀儼雅氖只晤^的動(dòng)作加入小雞的歌中，來感受小雞為什么要拍手晃頭，我們來唱一唱吧?。úシ鸥枨谝欢危煟簩?duì)，是開心，我們把開心、快樂、自豪帶到歌曲里，來唱唱小鴨的歌，小鴨的動(dòng)作是跺腳和聳肩。歌詞創(chuàng)作師：同學(xué)們，太棒了，動(dòng)物家園的這次音樂會(huì)有了你們的參與，變得更加精彩了，也吸引了更多的小動(dòng)物來參與，我們看一看接下來是誰來了？（我是喜羊羊，咩咩咩咩咩，我聽說呀，咱們一（1）班的小朋友都是文明的小觀眾，我來看看誰坐的最端正，誰的小耳朵聽得最認(rèn)真。（播放伴奏音樂）師：你們唱的真好！可這次喜羊羊可不是一個(gè)人來給大家表演的，看他還帶來了誰？（大屏幕出示圖片）師：嗯，是羊村的好朋友，他們只唱兩句，在喜羊羊拍手的時(shí)候呢，他們這群羊就唱“3 3 | 33 3 | 2 2 | 22 2 |”可別小看這兩句，你要是把它合作好，那可不簡(jiǎn)單，不信你看，喜羊羊給我們準(zhǔn)備了四關(guān)才能把歌唱好，而且還帶來了禮物，有沒有信心得到禮物？我們來看看喜羊羊給我們出了什么難題，第一關(guān)：用親切的聲音演唱“3 3 | 33 3 | 2 2 | 22 2 |”，還有歌唱秘笈呢：唱成一條線。（播放伴奏，小組合作演唱）師：真棒，但是老師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)俜催^來唱一遍，讓這邊的同學(xué)也體驗(yàn)一下喜羊羊優(yōu)美的歌聲。（設(shè)計(jì)意圖：合唱不只是高年級(jí)學(xué)生的專利，在具備良好音樂素質(zhì)的低年級(jí)學(xué)生中嘗試簡(jiǎn)單的合唱教學(xué)是切實(shí)可行的。）（唱著自己編的歌曲離開教室）第四篇：《動(dòng)物說話教案》《動(dòng)物說話教案》 教學(xué)目標(biāo)：、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)描寫小動(dòng)物的歌曲感到有趣，知道動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)，知道動(dòng)物是人類的朋友。師：今天老師要帶大家去聆聽大自然的聲音。再次聆聽。（教師在伴奏處拍手、跺腳）二、學(xué)習(xí)第一段師：我們先來學(xué)學(xué)小雞講話，〈課件出示第一段歌詞指明個(gè)別學(xué)生讀。師：小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）生：自主表現(xiàn)。生：演唱第三段歌詞選青蛙隊(duì)長(zhǎng)齊唱前三段五、創(chuàng)編活動(dòng)師：我們有四組小朋友，最后一組小朋友當(dāng)什么呢？我們身邊還有許多可愛的小動(dòng)物，他們也想加入我們的音樂會(huì)了，請(qǐng)小朋友想一想該怎樣演唱呢？（老師可提示）學(xué)生創(chuàng)編歌詞：小狗 說話 汪汪 汪，小羊 說話 咩咩 咩，小貓 說話喵喵 喵，師：那哪位小朋友會(huì)模仿小狗，小貓，小羊的動(dòng)作呢？（請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)作。六、伴奏樂器配唱師：除了小狗、小貓，還有碰鈴和雙響筒想加入我們的音樂會(huì)呢。想去嗎？（想）好！準(zhǔn)備出發(fā)！……（放音樂《可愛的藍(lán)精靈》）教學(xué)設(shè)計(jì)思路對(duì)于上學(xué)剛剛兩個(gè)月的孩子，我們會(huì)用什么樣的教學(xué)方法組織教學(xué)呢？孩子們是那樣可愛、純真，招人喜愛。另外在前面的教學(xué)中，我已經(jīng)開始滲透分組合作教學(xué)了，這樣學(xué)生的視野就會(huì)有轉(zhuǎn)變，合作的對(duì)象就會(huì)有變化，追求變化會(huì)給學(xué)生帶來新奇的感受。使學(xué)生感覺很舒服很放松，即教學(xué)風(fēng)格的追求是自然與平實(shí)的。【教學(xué)目標(biāo)】能夠用親切的聲音演唱歌曲，表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：富有表現(xiàn)力的演唱歌曲《動(dòng)物說話》與創(chuàng)編歌詞。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》。〈播放歌曲第一、二、三段〉 說一說這些小動(dòng)物的外形，并模仿它們樣子。小雞 說話| 嘰 嘰 嘰 ||……拍手動(dòng)作，讓我們一起像剛才那樣有節(jié)奏的說話。：演唱第三段歌詞齊唱第三段。七、創(chuàng)編活動(dòng)，他們也想加入我們的音樂會(huì)了，請(qǐng)小朋友想一想該怎樣演唱呢？ ： 小狗說話汪汪汪, 小羊說話咩咩咩, 小貓說話喵喵喵, ：那哪位小朋友會(huì)模仿小狗，小貓，小羊的動(dòng)作呢？（請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)作。讓我們聽著《動(dòng)物說話》，學(xué)著自己喜歡的小動(dòng)物走路，離開教室。
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