【正文】 唱小鴨的歌，看看誰(shuí)唱的好，行嗎？怎么算好呢？唱出小動(dòng)物開(kāi)心的樣子，唱出親切甜美的聲音來(lái)。（播放歌曲第二段）師：小鴨和小雞唱的可開(kāi)心了，他們情不自禁的拍手、跺腳、晃頭、聳肩。（播放歌曲第一段，師生接唱）師：同學(xué)們，你們喜歡小雞的歌嗎？讓我們跟著小雞一起來(lái)唱唱她的歌吧！老師要來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)的聲音跟小雞的聲音一樣清脆甜美。學(xué)習(xí)歌曲師：動(dòng)物家園恢復(fù)了原來(lái)的容貌，小動(dòng)物們高興地開(kāi)起了音樂(lè)會(huì)，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)都有誰(shuí)參加了音樂(lè)會(huì)。師：太陽(yáng)公公回來(lái)了，小鳥高興的唱起了歌，柳條也高興地跳起了舞。）二、歌曲體驗(yàn)，情知相融旋律體驗(yàn)師：大灰狼被咱們響亮的槍聲給嚇跑了，趕走了大灰狼，動(dòng)物家園又熱鬧起來(lái)了。同學(xué)們，讓我們幫它們趕走大灰狼好不好？師：大灰狼最怕獵槍這樣的聲音了：“碰 碰 | 碰碰 碰 |” 舉起你們的手來(lái)試一下：“碰 碰 | 碰碰 碰 |”師：好極了，要是這樣的聲音就更好了。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、森林背景畫、動(dòng)物卡片、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、情緒鋪墊。教學(xué)重點(diǎn)：用親切、柔和、短促、輕快、有彈性的聲音演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》。根據(jù)新課標(biāo)提出的“以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”等基本理念，我抓住歌曲的旋律特點(diǎn)，采用“主動(dòng)吸入式”教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，使他們自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)，以達(dá)到預(yù)設(shè)的滿意效果。小鴨是跺腳、小鳥是??（拍手）活動(dòng)五：編創(chuàng)歌詞同學(xué)們唱得太精彩了，好多動(dòng)物都想?yún)⒓友莩?，你們想讓那位?huì)說(shuō)話的小動(dòng)物表演呀？合作探究———識(shí)譜練習(xí)教師：小豬不小心弄亂了這首歌的歌譜，想請(qǐng)求大家?guī)椭?，可以嗎？（學(xué)生觀察聽(tīng)辨三句旋律，按順序指出，逐句進(jìn)行視唱練習(xí)?；顒?dòng)四：變調(diào)練習(xí)這時(shí)，一只小鳥也飛過(guò)來(lái)，她說(shuō)：“小朋友們的表演太精彩了，我也想?yún)⒓涌梢詥?？”你看小鳥飛到樹(shù)杈上去了，所以，演唱小鳥的聲音就會(huì)有變化哦。我們先來(lái)練一練X X ｜ XX X‖。第二次完整欣賞音樂(lè)。猜猜是誰(shuí)在表演？小雞小鴨教師：“叮咚”是誰(shuí)在敲門？———教師開(kāi)門，請(qǐng)進(jìn)可愛(ài)的小豬。原來(lái)是一個(gè)美麗的農(nóng)莊，這里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，它 們相親相愛(ài)，生活得可幸福了，小動(dòng)物們都來(lái)歡迎大家啦，我們也向它們問(wèn)候一下吧。比賽使同學(xué)們充滿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在比賽中也能進(jìn)一步掌握知識(shí)。絲，慢吸慢呼，快吸快呼?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】節(jié)奏 | X X | X X X |的準(zhǔn)確演奏創(chuàng)編歌詞 【教學(xué)用具】動(dòng)物頭飾、電子琴、節(jié)奏卡片 【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)過(guò)程一：激趣導(dǎo)入，突破難點(diǎn)。通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，為學(xué)生積累大量描寫動(dòng)物的音樂(lè)素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力?！緦W(xué)生分析】：一（5）班的學(xué)生很活潑可愛(ài)，對(duì)動(dòng)物的叫聲也很喜歡，再加上情境的創(chuàng)設(shè)，同學(xué)們都能進(jìn)入角色。從學(xué)生愛(ài)唱?jiǎng)游锏母?，可以讓學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，更能編創(chuàng)有趣的歌詞。當(dāng)唱到那種小動(dòng)物時(shí)，模仿這種小動(dòng)物的哪一組同學(xué)模仿動(dòng)作，不用歌唱。（2）邊伴奏邊演唱。（8）讓學(xué)生說(shuō)出自己不會(huì)唱的句子，老師教唱。再讓學(xué)生自己想動(dòng)作模仿出這一節(jié)奏。（2）說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的外形，并模仿它們走路的樣子。（2）讓學(xué)生描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。二、教學(xué)重點(diǎn)：、感受歡快的音樂(lè)情緒。、指導(dǎo)學(xué)生用親切的歌聲表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和友好之情。模唱練習(xí)： “3” 聆聽(tīng)《三只小豬》（1）初聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到了什么聲音。學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話》（1）聽(tīng)范唱，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音。（4）跟老師練習(xí)節(jié)奏：先模仿老師的動(dòng)作（拍手、打肩、跺腳）。（7）讓學(xué)生和老師一起歌唱。表演（1）讓學(xué)生拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽(tīng)，然后一起敲拍手的節(jié)奏。（4）將學(xué)生分成 4 組，分別模仿一種小動(dòng)物，大家唱。第二篇：動(dòng)物說(shuō)話教案本課選自第一冊(cè)教材，小動(dòng)物是學(xué)生都很熱愛(ài)的，所以，教授起來(lái)特別有趣。二年級(jí)音樂(lè)教案：動(dòng)物說(shuō)話執(zhí)教者：楊陸梅【教材分析】：《動(dòng)物說(shuō)話》是一首以動(dòng)物的叫聲為主題的歌曲，帶有童趣可愛(ài)的特點(diǎn)，很能吸引低年級(jí)同學(xué)的注意。營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)喜愛(ài)的小動(dòng)物。氣息練習(xí)。每個(gè)孩子都喜歡看表演，小豬的表演既能讓同學(xué)們學(xué)會(huì)節(jié)奏型，又增添了樂(lè)趣。哦。）活動(dòng)二：新課導(dǎo)入———快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)聆聽(tīng)全曲。學(xué)生：用小樂(lè)器伴奏?，F(xiàn)在她要開(kāi)始表演了，你們?cè)敢夤恼茪g迎他嗎？小雞想問(wèn)問(wèn)聰明的小朋友們學(xué)會(huì)了沒(méi)（全班學(xué)，個(gè)人學(xué)）同學(xué)們都掌握了歌曲，你們想跟小雞比試比試嗎？（教師彈伴奏：合唱，提醒輕聲唱，個(gè)別領(lǐng)唱）農(nóng)場(chǎng)里的小鴨子看了表演可高興了，因?yàn)橄乱粋€(gè)就輪到他了，我們用熱烈的掌聲歡迎他好嗎？其實(shí)她唱的歌跟小雞的旋律一樣，鴨子喜歡聳肩和跺腳。小雞小鴨說(shuō)，看了我們的表演該輪到小朋友們啦，請(qǐng)你們一起演唱兩首歌好嗎？記住小雞喜歡拍手，小鴨喜歡跺腳哦。記住小雞是拍手。我們唱著今天學(xué)的歌和他們說(shuō)再見(jiàn)好嗎？第三篇：動(dòng)物說(shuō)話教案人音版小學(xué)一年級(jí)第